三年级体育跨学科融合教学设计定向运动.docx

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1、三年级体育跨学科融合教学设计定向运动一、指导思想：本课依据义务教育体育与健康课程标准2022版，坚持“健康第一”的课程理念，遵循三年级学生的身心发展特点，充分发挥学生主动性，使学生主动参与、积极练习。新课标中“定向运动”这一名词大量出现。结合新课标对“定向运动”的阐述进行教学设计。落实“教会”、“勤练”、“常赛”的要求，激发学生的求知欲与探索欲，逐步提高学生的运动技能和适应户外环境的能力。二、学情分析：三年级学生处于生长发育关键时期，心理口渐成熟，F1.尊心不断增强。随着思维与能力的不断提高，表现欲和求知欲愈加强烈。他对新奇有趣的新鲜事物充满向往。特点是活泼好动、想象力丰富。对于中长距离的跑步

2、容易产生畏惧、逃避的心理。因此，应当根据这一阶段学生的身心特点，使课程趣味化，需要课程之间既有衔接，又有所不同，难度逐步提升，乐趣时刻存在。通过前期的定向学习，学生们对定向运动各种形式的比赛都有了一定的了解，为本堂课的开展奠定了良好的基础。三、教材分析：定向运动就是利用地图和指北针依次到达地图上所示的各个地点，以最短时间到达所有地点者为胜，定向运动通常在森林、郊区和城市公园里进行，也可以在校园里进行。定向运动是一项非常健康的智能型体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且还能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。本课根据小学

3、三年级教学要求，以学生为主体，突出情景创造和思维创造。本课以“帮助农民伯伯种植小番茄”作为主线，使用定向运动中积分赛的竞赛方法,让学生使用“幸福币”购买农具进行情景教学，激发学生运动热情,开发学生思维，发挥学生学习的积极性。四、教案：设计思路：本堂课采用情景融入“帮助农民伯伯种植小番茄”,将农场比喻成一个农业市场，市场里有农具店、秧苗铺、肥料站、花盆售卖处、水桶经销点等农业店铺，学生需要根据地图指示到达相应店铺使用“幸福币”购买产品回到培育处，集齐所有工具之后再进行种植小番茄。采用“翻转课堂”，课前向同学们下发种植小番茄相关的视频资料，向学生讲授种植小番茄的步骤及方法，并在地图上予以体现，课堂

4、上不再进行关于种植小番茄的知识讲解，而是让学生通过实践来丰富课前对种植小番茄的认识。从而提升课堂效率，提高学生练习密度。为了增加趣味提升难度，在竞赛中根据现实中能够遇到的问题,设置“已售磬”、“本店铺已搬迁至西南方向50米处”、售卖其他农具等店铺，考验学生的对农具的辨别能力及临场应变能力。教学内容1 .方向辨别；2 .定向运动竞赛。重点在比赛中能够分清楚东南西北以及自己所处的方位。难点地图与实景对应。教学目标运动能力：学生能够在比赛中享受乐趣，学会辨别不同方位之间的位置关系，合理分配体能完成2km以上的奔跑距离。健康行为：积极参与到竞赛中去，在不知不觉中形成锻炼意识，能够很快适应场地。体育品德

5、：能够团队合作、克服困难、咬牙坚持，体会劳动人民不畏艰辛的精神内涵。顺序课堂内容教师、学生活动场地组织时间开始部分一、课堂常规1 .整队集合；2 .情境导入：将整个农场比喻成一个“农业市场”，学生需要从定向地图上获取店铺位置信息，以种植小番茄为任务，前往不同店铺“购买”不同教师活动：1.通过劳动节进行一系列问答，引导学生理解要尊重劳动人民、珍惜劳成果、参与劳动实践。2.讲解藤蔓番茄和矮生番茄（小番茄），明确课堂任2分钟务农产品，最终完成种植小番茄。3.有疑问的学生提问，教师进行答疑。务是要种植小番茄，同时通过学生回答进行总结种植小番茄需要的工具和农副产品（铲子、土壤、肥料等等）3.教师讲解规则

6、：今天我们的农场就是一个很大的农业市场，想要什么农具、农产品应有尽有，现在就请大家拿着通过劳动获取到的“幸福币”，到我们的商铺去购买需要的物品吧，我们的商铺都是无人售货，大家要诚信购物哟！学生活动：1.学生认真聆听，有问题举手提问。准备部分二、准备活动导入：长期从事于农业劳作的人，容易出现例如腰肌劳损的疾病，一方面是由于辛劳，另一方面就来源于没有热身活动，像我们体育课堂一样，发生运动损伤。所以我们在劳动前也要做好热身活动。热身游戏：抢格子利用现场划分的地块，进行抢格子游戏，学生围绕格子外围慢跑，跑的过程中仔细听老师指令，然后按照指令进行抢占格子并完教师活动：1 .教师对本堂课的热身游戏进行讲解

7、介绍：2 .教师口令指挥并带领学生进行热身活动；学生活动：1 .学生认真听教师讲解活动规则：2 .学生认真听教师的指令，积极参与到游戏中去。3分钟成指定身体素质练习。未抢到格子的增加身体素质练习2个、抢错格子的增加身体素质练习5个。在游戏过程中利用指令，将方位词融入进去，在热身游戏中学习方向辨别。基本部分三、分批次领取地图出发所有同学在起点集合，再次强调比赛规则，然后听音响口令两人一组间隔1分钟按批次出发，出发时拿对应地图。教师活动：1 .教师引导所有学生在方格内站立等待：2 .播放出发口令，间隔1分钟出发一批：3 .教师和小裁判在场内巡回指导。学生活动：7aI25分钟1比赛过程中由班级1.学

8、生在方格内中的定向队员担任等待出发口令：裁判，学生在练习2.积极寻找各类过程中有疑问，可农具、农副产品：以咨询小裁判。3.按要求完成种第一批次出发植小番茄的任务。第二批次出发第三批次出发第四批次出发第五批次出发四、按照课前自主学习的种植小番茄的步骤与方法进行种植。学生两人一组先进行讨论如何种植小番茄苗，然后共同合作，使用在农业市场中购买回来的农具、农副产品按照配土、刨窝、栽种、填土、浇水的步骤进行种植小番茄。结束部分1 .活动总结：2 .公布成绩；3 .各组评比：4 .放松运动；5 .宣布下课，回收器材。1 .教师公布各组成绩，评比2 .教师带领学生进行放松3 .学生在教师的指导下进行放松活动要求：队列整齐，快速站好。认真听讲，大声诵读。9分钟场地器材学生器材：地图*40、指北针*40教师器材：音响*1、耳麦*1场地器材：铲子*20、肥料*20、洒水壶*20、小番茄秧苗*20、胶带*10卷课后反思