小班音乐律动游戏教案.docx

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1、小班音乐律动嬉戏教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，下面是给大家整理的小班音乐律动嬉戏教案，希望能给大家带来帮助。小班音乐律动嬉戏教案1活动目标：1、让幼儿熟识歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培育幼儿的反应实力和灵敏速度3、体验嬉戏的欢乐活动打算：1、幼儿已经初步听过或已经熟识歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：一、引出小红帽1、师：小挚友喜爱自己的外婆吗？2、师：外婆会买好吃的东西给小挚友吃，小红帽也喜爱H己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？幼:外婆生病了。3、师：外婆

2、的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在乂远乂偏僻的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危急了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、老师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小挚友唱的真好听，小红帽很兴奋，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小挚友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很兴奋，感谢你们小挚友，可是我去看外婆的时候，我喜爱边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗?请小挚友跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?（幼儿跟唱）三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小挚友，你

3、们唱的真好听，外婆听了肯定好兴奋，小挚友我们去看外婆时要留意了，当心旁边有大灰狼，假如在路上听到了大灰狼的声音肯定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发觉不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。四、请幼儿嬉戏1、请幼儿和小挚友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小挚友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小挚友再玩一次。2、期间用各种各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着嬉戏。五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见,带着小挚友出活动室。小班音乐律动嬉戏教案2活动目标：1.乐于参与音乐嬉戏，体验音乐活动的欢乐。2 .通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐嬉戏。

4、活动打算：图谱、音乐活动过程：1.音乐小嬉戏“洗手歌”，感受欢乐，集中幼儿留意力。3 .完整观赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及心情。T：香香的小挚友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！（听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢乐好玩的音乐还是哀痛难受的音乐？4 .嬉戏铺垫T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的嬉戏呢!你们会玩这个嬉戏吗？帅幼一起进行嬉戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的嬉戏内容）T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小挈友们去动物园玩请你跟我这样做”的嬉戏呢，请你听一听这个嬉戏究竟藏在音乐的

5、什么地方？5 .结合图谱完整观赏音乐。(1)讲解图谱，熟识嬉戏内容。T：这个嬉戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的？T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次嬉戏?每一次嬉戏都比前一次嬉戏怎样啊？5 .分段进行嬉戏(1)进行第一段音乐的嬉戏。T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手打算进行第一次嬉戏咯I(2)依据幼儿的嬉戏状况提出相应的要求后进行其次段音乐嬉戏。(3)用“你的小手还可以在哪儿走和小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐嬉戏。(4)结合图谱老师讲解并描述第六段的嬉戏内容后进行嬉戏练习。6 .完整音乐嬉戏。(1)老师带幼儿进行完整嬉

6、戏,可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。(2)尝试请幼儿做领头人进行嬉戏。小班音乐律动嬉戏教案3活动目标1、熟识歌曲旋律，伴随音乐玩嬉戏。2、遵守嬉戏规则，喜爱参与音乐嬉戏活动。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、材料打算：音乐洗手2、阅历打算：口常活动中已熟识音乐，懂得正确洗手的方法。活动过程1、阅历导入。师：小挚友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)2、熟识歌曲洗手(1)完整倾听歌曲。师：歌曲里唱了什么？小挚友们是怎样洗手的?(了解

7、音乐内容)(2)听音乐做肢体律动。(老师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟识歌曲旋律)(3)钢琴弹奏，跟随老师唱歌。3、探究嬉戏动作。(1)依据歌词内容逐句探究嬉戏动作。(引导幼儿回忆生活，仿照动作，老师提升、示范，钢琴跟进练习)(2)老师完整示范，做律动嬉戏，引导幼儿视察。(3)幼儿学习律动。(提示幼儿边唱歌边做动作)4、嬉戏：洗手。(1)探讨嬉戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，其次遍：有个别幼儿检查)全体幼儿做成圆圈，老师带领幼儿玩嬉戏。（留意提示幼儿伴唱）（3）请个别幼儿当小老师进行嬉戏。（留意随时评价）小班音乐律动嬉戏教案4幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正

8、完全打成一片。音乐选择：假如感到华赞你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也起先跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师,就停止动作，让孩子们FI己听歌词，听音乐，F1.己来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来

9、拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要依据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。课程验收：最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动

10、作。小班音乐律动嬉戏教案5活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。2、体验与挚友友好相处、共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。2、好挚友一起相处的代表性照片制作的ppt;3、事先学过小鸟飞的动作。活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们相识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好挚友了！2、利用故事情境，理解歌词今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁?（幼儿自有猜想，自由表达）让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好挚友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!（丁丁你好!）它的名字叫做咚咚，跟咚咚

11、打一声招呼吧!（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好挚友特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请两只小鸟坐在小树上“，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧!”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都t走了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边哦了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟挚友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。）。两只小鸟的嬉戏好玩吗?这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧！二、充分观赏歌曲1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗？老师

12、利用指偶等道具（老师边操作边唱歌）2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚S走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好挚友怎么样，抱一抱）。三、尝试嬉戏表演1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?（跟音乐示范表演）2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；3、尝试用小指表演并演唱歌曲；4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲；5、请个别小挚友利用大树表演歌曲，请全体小挚友伴唱。2、全体小挚友利用大树道具表演！四、结束部分1、小挚友们表演的真不错!那么你们都有F1.己的好挚友吗?你能说出好挚友的名字吗？帮你的好挚友捶捶背好吗?抱一抱你的好挚友!好挚友在一起都做什么呢?（一起玩、不吵架）还有吗?小挚友说的都很好！2、（背景音乐PPt）好挚友啊,就是像他们一样，一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做嬉戏，好挚友就是有好吃的要一起共享，好挚友就是跌倒了把他扶起来，好挚友就是帮着他擦干眼泪，好挚友在一起有时候也会吵架，但是好挚友还是好挚友。