小学一年级拼音趣味性教学方法探究 论文.docx

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1、小学一年级拼音趣味性教学方法探究摘要：汉语拼音在低年缎语文教学中占据中心地位，学习好拼音才能让学生在识孚、说普通话、阅读以及写作时扬通无限。但是，对于刚从幼儿园进入到一年级的小朋友来说，枯燥的汉语拼音是学习重难点、，所以，我们老师教学时如何趣味地将知识传授给学生就很空要。关林字小学语文；拼音教学：趣味性义务教育语文课程标准（2022年版呼明前指出，1-2年级的学生要学会汉语拼音，能读准声母、的母、声调以及整体认读音节，可以准确拼读音节，正确节写拼音。所以汉语拼音是小学一年级学生必学的内容，拼音作为注音符号，在帮助小学生识字，学说普通话方面，是非常有效的工具.小学生在熟练掌握拼音的拼读方法后，能

2、自主识字、使用工具书，阅读带拼音的课外书，学习普通话，也可以梢助小学生写作。然而汉语拼音就是一段枯燥的字符，比较抽象，学生们年龄又小，又好动,学习拼音来难度很大，我们就应该优化汉语拼音教学策略，采用趣味活动，让学生在轻松愉快中学习拼音，激发学生的学习兴趣。优化教学方法，使其充满趣味性，这句话说起来容易，然后如何将趣味性活动与课堂教学联系起来也需要一番功夫，但是教师最重要的就是创新“陶行知先生也说过，反对教师“教死书、死教书、教书死”和学生“读死书、死读书、读书死”的传统教学模式，教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。陶行知提出的“教学做合一”是非常具有针对性的。他曾对当时中国教册的教学方

3、法作过调查研究,认为有相当多的教如”只会教授，只会拿一本书要儿童来读他、记他，把那活泼的小孩子做个书架子，字纸篓”。也就是说，教育界普遍存在着以教师为中心，以教为中心的现象，也就是“教死书:陶行知反对以“教”为中心，主张“教学做合这就从教学方法上改变了教、学、做的分离状态，克服了书本知识与生活实践脱节、理论与实际分离的弊端，使教学与生活联系起来，使其充满趣味性。如今教育方式越来越偏向现代化、科技化，老师也要改变传统教学方式。小学一年级语文拼音教学看似非常简单，但是此时的学生正处F后蒙阶段，此时的教学方法，应照顾到学生的接受能力，为将来的学习奠定坚实的基础。另一方面，在低年级语文拼音教学时，应坚

4、持与学生积极的沟通，交流,从被动学习转变为主动学习，为学生素养的提升，做出更好的巩固。在认识了小学低年级学生学习拼音的各种特点后，经过亲身实践，提出一些汉语拼音教学的建议，使拼音教学不再成为学生的难点。一、利用课文插图，加强学生记忆部编版课文的优点在于注重人文性的体现,插图和人教版相比,增加了许多，内容也更加丰富且富有童趣。在教学时，可根据儿童好奇心强、喜欢玩耍的心理特征，让他们仔细观察书上的图片，以此提高孩子们学习积极性，因为课文插图都是非常简单且有意思的，便于儿童理解.如教学MhchshrB时，先让学生观察插图，谈淡看到了什么？看图来说话，借此来培养学生的语言表达能力和观察能力。接着，在插

5、图中找到ZhChshr这几个声母藏在哪里。观察仔细的小朋友很容易就能看到他子、在吃东西的剌猬、在织毛衣的猴子，猴子旁边还挂着一个蜘蛛，这些动物和旁边的椅子组成的形状就是“zhchsh，这是形。再结合小动物正在做的事情，记住音r不太容易，在插图边的太阳就是“日二形状像颂小草。插图可以让小朋友们快速记住拼音的音和形，再通过后期反身朗读、运用，拼音就能熟练掌握。二、手指变字母，提高辨别能力汉语拼音难点之一在于字形相似,很多字母容易记混,如b和d：P和q；f和t：n和m,声母形状很相似，在课堂上可以教学生用手指摆出这些声母，一边做一边念口诀：右下半圆bbb,左下半圆dd1；右上半圆Ppp,左上半Eaq

6、qq：伞柄朝上fff,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,两个门洞mmin.边动手边说唱，不但培养了学生的节奏感，还可以学会汉语拼音.三、巧编故事，创设情景汉语拼音对于刚入学的小朋友来说就是一连申难懂、难记、难学的字符，我们可以凭借小学生爱听故事的特点，将汉语拼音的学习和课文情景联系起来，创编成一个情境小故里，来激发学习兴趣，降低学习拼音的难度。我借助课文插图与声母、韵母形似的特点，恬助学生建立声母、韵母的音和形与插图的联系，帮助学生熟记声母、韵母的读和写。如教韵母“a”时，引导学生看课文插图：图片上面的小女孩正在干嘛？通过观察，学生公说：她在小河边唱歌“老加追问：小女孩怎么唱歌呢？学生回答：小女

7、孩唱歌时会张大嘴巴，发出“啊啊啊”的音调。最后老师总结:小女孩在河边张大嘴巴“啊啊啊”的唱歌。再结合小女孩嘴巴旁边的“a”，让学生记住音和形”张大嘴巴aaa”。再比如“小U碰见j、q、X、，去掉两点还读（!”,这是拼音组合的盎要规则,死记馍背效果肯定不好，还是容易和其他声母韵母的结合规则混满.所以可以把它们写进故事里：天气特别冷的一大，小U戴r一个的濠亮的帽子，在学校碰到了j、q、X、y四格老一，小U是一个特别懂礼貌的学生,赶紧抽卜帽子来行礼。还可以让五个学生进行表演，戴着U、j,bX、y字样的教具，边进行表演，边进行记忆，就能轻易记住规则。四、字母游戏，提高兴趣在对低年级学生进行教学时，要学

8、会结合低年级学生的年龄特点，比如此时的他们就具有好动、爱玩、注意力不集中的特点，那么我们的教学就需要既能抓住学生的注意力，乂要有趣，卡片游戏就是个好办法，将声母韵母与游戏结合,写在卡片上，寓教于乐，既锻炼了学生动手、动脑的能力，又提高学习兴趣和热情。上课时，可以用字母做成的卡片玩游戏，如：我说你找，老师说一个字母，小朋友们迅速找到对应卡片：字母排序，学生将卡片按照字母的顺序排序，比比谁排得又快又准确：同桌互猜，同桌两个人玩猜字母游戏，你指我来说等.卡片游戏简单、操作起来容易，学生的参与度也高，课上与老师互动、课后可以和同学一起玩，在家里和父母长辈一起玩，熟能生巧，学生对拼音的掌握会更好。五、巧

9、编儿歌，加深印象儿歌和顺口溜是儿童喜欢的一种方式，节奏清晰明快、浅显易记等，能恬助学生解决拼音学习枯燥和维调的问鹿，记忆起来更方便快她。在教学中可帮助引导学生利用编儿耿、编口诀、编顺口溜等方式来辨别字母的字音和字形，让总调乏味的字母更加有趣，让学生在欢快的氛围中记清声母、韵母的读音和字形。如用来区分形近字母的儿歌：右下半圆bbb,左下半例ddd,右上半圆PPP，左上半圆qqq，把形状相近的字母放在一块，用编儿歌和顺口溜的方式帮助学生熟记字母，不仅让学生分辨不同字母的字形，又让学生学会了不同字母的不同读音，在今后的运用中，学生就不会混谓。还有关于字母组合规则的儿歌顺口溜，如：j、q、x、y小淘气

10、，见到雨点就挖去，一读儿歌，小朋友们就知道j、（1、X、y后面的U要去掉两点。还有标调歌：有a在，给a戴a不在，。、。戴，i、U相连标在后，简单的儿歌就能让学生迅速学会声调应该加在谁头上，不会出现乱标调的现象。儿歌虽简单，但也是儿童想象力和创造力的体现。将儿歌、顺口溜与拼音学习巧妙结合，大大降低了学习拼音规则的难度，更充满趣味，体现童心。六、结合日常生活，巩固学习效果新课标还提出，教学要依据学生的年龄特点和认知规律，紧密联系学生的生活实际，激发学生识字、写字、诵读、积累、探究的兴趣。学生学习汉语拼音的最终目的还是识字、阅读、写作和日常交流，所以，学习拼音要到生活中去，在日常生活不断巩固.在低年

11、级教学活动中，教肺可以开展相关拼音活动，比如拼音识字手抄报，将生活中常见的物品标签撕下来，贴在卡纸上，并注上拼音，又有趣又能学习。物品名称学生都熟悉，将汉字变为音节，也可以检验小孩学习成果。如果以比赛形式，评出优秀作品展示并给予奖励，根据核子好胜心强的特点，参与活动的积极性就很高。上课时，可以用学生熟悉的东西来进行游戏，比如：教室的各种物品，它们的名字中有哪些声母？的母？两拼三拼音节？校园里的花草树木，它们各自的名称又是什么，声母、韵母如何写.就这样，走出教空、走出课堂来学习。陶行知先生说：生活即教育，生活教育使教育与生活、学校与社会密切族系,血脉相通。所以家庭中也有学习好方法，就是亲子阅读。

12、新课标要求低年级学生要学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。所以，每天坚持阅读是非常优秀的学习习惯，学习拼音也是为了阅读，两者相辅相成，而课堂时间卜分有阳，课堂阅读只能少量，所以阅读主要靠发挥家长的作用，在家长的帮助下阅读注音读物，边学拼音，边读书，边认字，增加自己的见识。七、表扬激励，点燃激情小朋友都有好胜心，学生最想要得到的就是师长的表扬、同伴的肯定，所以,教册可以多对学生进行表扬激励，给其他小朋友们树立学习的好榜样。课堂上多一些小竞赛，如：拚读、默写、字母猜猜猜等比赛，鼓励学生参与,开门说拼音。课上经常开展小组或个人竞赛，比赛读拼音、读课文

13、。一些延难点知识，例如拼音组合规则、标调规则等，可以出一些小练习，限时比赛，看谁答得又快又好，当然奖励也是必须的，奖励会让学生的积极性更加高涨.优秀学生会让其他小朋友燃起学习的斗志，点燃学习的激情。八、结语汉语拼音的学习的确是单调乏味的，学生掌握起来也比较困难，然而，教学有法，教无定法，只要我们教师专心研究教材和教参以及其他教学用书，利用号课文插图，编创故事进行情景教学，联系生活、发挥家长的作用坚持亲子阅读，激励学生看书识字，多阅读，课堂上多表扬激励学生，点燃学习激情，结合儿童好玩、好动、好奇、好胜的心理特征，就能让汉语拼音教学变得有趣且虑效，教学起来事半功倍。参考文献1中华人民共和国教育部.义务教育诲文泽费标准（2022年版）M.北京：北京师范大学出版社,2022:7-20.2杨晚加1.一年纨汉语拼音技学存在的问赳与对策研究,D,扬州大学.2018.3王艺始.论课本拈图在小学低年缄语文教学中的有效利用fD.鲁东大学，2017.4X.S小学汉语拼青游戏我学研究D.中央民萩大学,2016.