导学案教案[1].docx

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1、肇州县第四小学一年级上册语文学科拼音复习课导学案授课时间2013.11教学内容第一、二单元总第一课时主各人刘田华课题拼音总复习课型复习课备课组一年组学习目标1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2、能精确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，并能精确的进行标调.3、能区分形近的声母.莺驭平、翘舌音，初步了解鼻音、边音与特别韵母r.4试着和伙伴在嬉戏中背诵儿歌.学习值难点M点,能读准并正确书写声母、韵母和整体认读音节.难点：能精确的拼读音节，并能正确标调。一、课前预习沟通梳理(一)声母1、整理23个声母，并背诵。2、区分形近的声母.(b)-(d)(q)-(p)(m)-(n)(f

2、)-(t)5、复习翘舌音、平舌音，鼻音，边音.*h.方法提示：设定导学人物喜洋洋，激发学生的爱好.引导学生完善对声母分类，并利用自己喜爱的方式记忆形近的声母.平舌音，鼻边音，（二）韵母1、回顾24个韵母，并能正确归类.单的母：复的母，鼻韵母：（前鼻韵母）利用嬉戏性的趣味练习，寓练于乐，进一步巩固声母的分类学问.通过喜洋洋的导学引导学生发觉规律自主学习.作为易错点的标调，引导学生在复习标调歌的基础上自我感悟体验规律，加深对此学问点的巩固.音节的拼读是学实习声母、韵母后实力（后鼻韵母）2、复习标调歌3、完成随堂操练.4、背诵24个韵母.（=）音节1、整体认读音节16个2、三拼音的拼读3、记口诀，读

3、音节JqX不独立，不是领着V,就是带上i.二、自主学习形成脉络1、音节分类整体认读音节二拼音节提升的新台阶，是本节课复习的重点.三拼音节2、标调改错.引导学生以嬉戏3、句子拼读.的形式进行拼读的练4、拼读音节习，对重点、易错点进5、汉字注音行点拨，操练，检查，三、趣味儿歌回来整体巩固.引导学生在练习你拍一,我拍一，.中自我检查，互褥互拼音字母做嬉戏.改，反思领悟，逐步完你拍二,我拍二，.善自己对拼音单元的单韵母宝宝有六个.你拍三,我拍三，声母宝宝二十三.你拍四,我拍四，.jQX遇小0,小小眼镜要摘去.你拍五,我拍五，er是个特别的韵母一你拍六,我拍六，.学问体系的构建。语文课程标准中指出，汉语

4、拼音教学要尽可能好玩味性，宜采纳活动和嬉戏形式，应与学说一般话、识字教学相结合，留意汉语声调帽子不能丢.有a在时给a氯a要不在Oe嫩.要是iu一起来,谁在后面给谁戴.你拍七,我拍七，复韵母，真好玩，多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。你拍八,我拍八，来背整体认读音节吧。zhichishirizicisi大Y、W带着iut1.(yiwuyu)音(yin)乐(yue)英(ying)语(yu)里也(ye)有，天上的云(yun)儿变B1.(yuan)脸，你拍九,我拍九，声母前韵母后，拼音宝宝排队走.你拍十,我拍十学习拼音用处大,看谁学得顶呱孤.四、检测展示填拼音树五、学习反愦总结收获1、这节课你学得欢乐吗？()2、这节课你的表现可以打多少分？()拼音在现实语言生活中的运用.因此在本环节以趣味儿歌的形式引导学生回来到要体，对拼音学问的脉络进一步强化，己达到本节复习课的基本目标.通过沟通并展示，引导学生初步构建自己的学问体系-拼音树.植理所学拼音学问，进行再总结再体会.本环节留意将老师的评价、学生的自我褥价与学生间的相互评价结合.加强学生的自我评价和相互评价，以此促进学生的主动学习，自我反思.2、你学习伙伴的表现可以打多少分？()分4、这节课你又有哪些新的收获？请共享给大家教学反思I