10《父母多爱我》第一课时 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、10父母多爱我第一课时公开课一等奖创新教学设计道德与法治三年级上册第10课父母多爱我一、教材分析父母多爱我是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。本单元的主题是“家是温暖的地方、本单元共三课，分别是父母多爱我、爸爸妈妈在我心中和家庭的记忆。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。二、学情分析三年级的学生年龄多在8至9岁之间，父母是他们目前最重要的陪伴者，大部分的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，尤其容易忽视在日常生活中父母为他们做的普普通通的

2、小事。因此需要引导学生走进父母，用心感受父母在生活细节上对自己默默的关爱。本课由两个板块组成。第一板块的话题是父母的爱是默默的“，第二个板块的话题是“多一些理解三、教学目标1 .在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。2 .在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。四、教学重难点重点：从父母为我们做的一些普通的小事上，感受父母的爱，激发学生对父母的爱与感恩。难点：在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。五、教学方法与手段启发式教学法、情境教学法、讨论交流法；多媒体教学手段。六、教具准备多媒体课件。七、教学过程（一）导入新课同学们，上课之

3、前先来和老师动一动好吗？我们一起来做一个手指操幸福的家。师：接下来请同学们自己来做一做，准备好了吗？“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，我们相亲又相爱，快快乐乐笑哈哈”。师：我看到这个同学做的特别认真，请你来告诉老师你叫什么名字？是谁给你起的名字呢？你知道妈妈为什么给你起这样的名字吗？你能给大家介绍一下自己的名字吗？师：爸爸妈妈用心绐我们起名字，我们每个人的名字里面都包含着父母对我们的爱。（板书：父母多爱我）（二）活动过程活动一：爱的发现1.播放动画片图图妈妈的一天。师：图图也有一个很爱他的妈妈，请同学们仔细看大屏幕，想一想图图的妈妈这一天忙忙碌碌都做了些什么？（播放动画片）师：谁来说，请你。

4、师：孩子们，图图妈妈做了这么多事情，她每天都这样忙忙碌碌，日复一日，年复一年。3 .父母每天都为我们做了些什么？师：现在请同学们轻轻的闭上眼崎，让我们来想一想，我们的爸爸妈妈每一天忙忙碌碌，都为我们做了些什么呢？（播放轻音乐：我的父亲母亲）师：让我们用心去感受，慢慢去回想。师：请同学们睁开眼睛，告诉老师，你想到了哪些？生：妈妈用照片记录我的成长。师：孩子们，父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着默默的爱。这种爱不张扬、不华丽，一直在我们身边。师：父母为我们做的事情可真多呀，说也说不完，数也数不清。师：如果每天做10件事,那么一个星期要做多少件？一个月多少件？一年多少件？9年下来就是328

5、50件。师：同学们，面对这样一组数据，你有什么感受？小结：孩子们，爸爸的爱就藏在那宽厚的肩膀上，他扛起了生活的重担，父亲的爱是深沉的，深藏不露的，母亲的爱是无私而又伟大的，她用那瘦弱的肩膀扛起了生活的琐碎，父爱如山，母爱如水，看似微小琐碎的事却藏着他们深深的爱。【设计意图】通过一张张照片和数据，让学生在具体的情景设定中，思考父母对自己的爱，感受父母对自己的爱。活动二：爱心树1.故事“妈妈喜欢吃鱼头、师：在我国一些地方，在几代人之间，口耳像穿着这样一个故事：“妈妈喜欢吃鱼头”，想一想：妈妈真的爱吃鱼头吗？从这个故事中你明白了什么？播放故事录音。师：故事听完了，现在请你来告诉老师，妈妈真的爱吃鱼头

6、吗？师：孩子们，原来善意的流言也是爸爸妈妈对我们的一种无私的爱、默默的爱，他们的爱就像一棵大树，支撑起我们这个温暧的家,为我们遮风挡雨。2.严厉的斥责也是一种爱。（出示：爸爸可真气人！女：妈妈一点也不爱我！）师：我们在享受这些爱的同时，也可能会出现下面这些疑惑，请同学们仔细听听贝贝和佳佳的疑惑。佳佳：“今天吃午饭时，我拿来了可比克和巧克力，刚吃了几口，妈妈就开始说我，她收走了我的零食，还逼着我吃了一大碗坂。她一点也不爱我。贝贝：“我也不开心，晚上，我和小伙伴约好玩迷你世界的游戏，好不容易到了第三关，爸爸却气冲冲的没收了我的手机,他可真气人J师：看完他们俩的对话，你有什么想说的吗？小结：孩子们，

7、爸爸妈妈对我们严厉的斥责，原来也是一种爱。父母爱我们的方式不尽相同，但是这些爱的确是真真切切，无处不在。【设计意图】学生通过“爱心树”活动，体会父母的爱是默默的。通过此活动让学生知道父母每天都要为子女做很多很多的事，而这每一件日常生活中的看似细小的事，都蕴含着父母的爱，可以从中感受到父母的爱是默默的，是无处不在的。活动三：爱的表达1.生活中的感人故事。（播放：假如爱有天意，图片：I.为孩子打伞2.病床前的母亲3.地震中的母亲）师：下雨天，这位父亲的伞倾斜着，但是他自己却被雨水淋湿了。病床前，这位母亲已经三天三夜没有好好休息过，但是她仍然细心的照料者自己的孩子。当地震来临的时候，这位母亲用自己的

8、血肉之躯换来了孩子的性命，在她临走前，手机上留下来了这样一段文字：亲爱的宝贝，如果你活着，一定要记住，我爱你！师：老师发现有同学想说一说。师：孩子们，在危急时刻、危难当头，当生命只有一线生机的时候，爸爸妈妈愿把这一线生机留给我们自己，父母的爱已经超越了生命，这是多么的伟大、多么的无私啊。在你的生活中，父母关爱你的感人故事一定不少，现在同学们讲给大家听一听吧。2 .说一说，在你成长的过程中，父母关爱你的感人故事也一定不少，讲给大家听听吧！师：父母令我们感动的事情可真不少，谁来跟我们分享一下。师：有些同学有话说不出，现在让我们把这些语言记录在爱的树叶上。（将爱的树叶贴到爱心树上）师：此时此刻，你最

9、想对爸爸妈妈说点什么？出示：爸爸妈娼，我爱您！爸爸妈妈你们辛苦了，诺谢您！）师：爸爸妈妈对我们的爱可真多呀！（板书：多）师：同学们，今天我们每个人都从内心深处感受到了父母的爱，回去后请同学们完成孝心践行表，用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达感谢！用自己的实际行动向爸爸妈妈表达爱！（出示：爱的回声用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达感谢！用自己的实际行动向爸爸妈妈表达爱！）板书设计：父母多爱我评测练习1,父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的（）。3 .古语说，“慈母手中线，（）”。父母的（）无处不在，只要留心，我们就能体会得到。4 .父母是爱我们的，但他们也有一些（）和（）让我们不能理解。

10、父母多爱我教学反思三年级的学生知道父母是爱他们的，但是他们容易忽视日常生活中父母绐子的默默的爱，这就需要教师适时、恰当的引导。因此，我在设计教学时，关注学生的日常生活，充分用好道法书、生活情境事例、课外视频资料等，从中选取合适的内容，帮助他们噢醒已有的生活经脸，更好地参与课堂活动。通过活动一：播放动画片图图妈妈的一天、父母每天都为我们做了些什么，让学生带着一种良好的情感体脸走进课堂。三年级的孩子正处于转型期。有的时候父母的一些言行不能够被孩子所理解。同时，父母也有做得不对的地方，就加剧了孩子的抵触心理。在活动二：妈妈喜欢吃鱼头、严厉的斥责也是一种爱环节，学生通过“爱心树”活动，体会父母的爱是默

11、默的。通过此活动让学生知道父母每天都要为子女做很多很多的事，而这每一件日常生活中的看似细小的事，都慈含着父母的爱，可以从中感受到父母的爱是默默的，是无处不在的。父母为孩子做的平凡小事，总是那么容易被忽略。孩子难以感受到父母浓厚的爱。因此，课堂上选取了“为孩子打伞、病床前的母亲、地震中的母亲的故事”。通过这个故事告诉学生：生死关头，父母宁愿用自己的生命健康换取子女的生命健康，这样无私奉献的爱让孩子们非常感动，除了震撼，就只余下感叹。我们的课堂不仅需要情感的调动参与，更需要一种真诚，教师要引导学生发现感动,并深受感动。本课的数学中如果一味的让学生体会感受，总是觉得缺少了什么，情感是一个互动的过程。

12、所以，我设置了这样一个情感的交流表达：让学生把想对爸爸妈妈说的话写在纸上，贴在爱心树上。爱心树作为教室装饰布置在教室中，同时请班主任把爱心树的内容拍照发到班级群里，作为课堂学习的延伸，推动家长和孩子的情感交流。有待改进的地方：1.课前准备要更加细致，可以发放一张调查表，让学生根据时间点，观察爸爸妈妈的一天，从而完成表格内容，让他们更清楚地了解父母每天为我们做过的事情，体会他们的忙碌和辛劳。2.课堂上对于学生的发言要适当点评，始终围绕目标进行针对性评价。语言要简洁，多站在学生的角度想问题，引导学生把生活中的点滴感受表达出来，明白父母虽然平时不轻易说爱，但是为我们做了很多事情，父母用自己的行动表达对我们的“爱