做一名新时代的师者 论文.docx

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1、做一名新时代的师者摘要：陶行知先生是当代伟大的人民教育家，他提倡的一系列教学理念包含者深刻的时代背景，时至今日对今天的学前教育产生着深远的影响。小学教育历来备受瞩目，无论是教育工作者还是家长朋友们，大家都希望将陶行知先生的重要教育理念贯穿到教育始终。本文从陶行知先生教育的内涵“再出发”,通过笔者的一些教学感悟，探索性的提出了一些有效措施，这些都为小学英语教育教学工作提供了一些良性的思考。关键词：育人育心慎思笃行提升阅读思政教育我最近认真阅读了走进陶行知：学生读本和走进陶行知：教师读本两本书。书中的很多故事犹如温暖的阳光洒满了我的心田，陶行知先生用自己的实际行动践行着一名师者的担当，更用自己的大

2、爱无言启迪着孩子们的心智，引领着他们前行。通过阅读，我对陶行知先生的很多教育理念有了更深刻的认知，哪怕在新时代的今天，也依旧绽放着时代的光芒。一、阅读给予的深刻感悟（一）要做一名有德才的师者，就要在育人育心中砥砺前行。在走进陶行知：教师读本带给我更多的是思索，是引导我本身对教育目的的思考。陶行知先生说道：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生J”捧着一颗心来，不带半根草去。”关于对学生的“态度”的论述随处可见，这份“态度”也就是我们育人之本心。十年树木，百年树人。”教育是国之大计、党之大计。”作为今天新时代的教育工作者应当清醒的认识到教育是一项系统工程，不可能靠敲锣打鼓、一朝

3、一夕就能塑造出来优秀的人才。每一位教育一线的工作者都应当牢牢谨记“培根铸魂、启智润心”的教育使命,在勤于思考之中抓好教育，在常思常悟中不断提升能力，在加强研判中做好每一项工作，为广大学子提供更高质量的教育教学而不懈努力。（二）要做一名有涵养的师者，就要在慎思笃行上脚踏实地。陶行知先生早在上个世纪就提出了“生活教育”的理念,即“生活即教育”“教学做合一”的理念。这与当下开展双减教育的根本目的不谋而合。其实我们应该时常反思，我们培养孩子的目的究竟是什么？仅仅是为了期末考试中那好看的分数吗？陶行知先生其实在一个世纪以前就告诉我们答案了：生活。教育本身来自生活，最后一定要回归到生活中去。孩子们成长大之

4、后终归是要到生活之中，成为芸芸众生的奋斗者、创业者、开拓者，纵览孩子成长的这条人生跑道，我们或许才会感到今天自己任职的科目以及教学，是多么的“微不足道在一方面“妄自菲薄”的同时，我们更要坚定筑牢信念，在小学教育中重在引导和启迪，为孩子们打开一扇新的窗户去看待世界，更要为孩子们培养出一套适合于自己的学习习惯，这样才能引导他们茁壮成长。有时候我们太过于期待”分数与成绩”了，真的忽视了孩子们个性培养和创造，所以从这个角度上来说，我们每一个小学教育工作者都应当慎思笃行，坚持重实际、说实话、办实事，抓紧学生们学习的每一天，引领好学生们成长的每一步，把更多的努力放在孩子们的“生活教育”“生命教育”中去。（

5、三）要做一名有规矩的师者，就要在正己守道中行稳致远。陶行知先生指出，教师的职责是“千教万教，教人求真”；学生的职责是“千学万学，学做真人”。因此在先生看来，作为教师的职责应当更关注教学生做人。要想实现这个目的，我认为最重要的就是我们教师本身要当好这面“镜子”。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。在今年6月29日“七一勖章”上，一双缠满胶带的手感动了亿万国人。那双贴满膏药的双手见证了张桂梅老师质朴的一生，她就是用那双勤劳的双手在46年的时间里为山区孩子点亮了一盏又一盏希望的明灯。张老师在代表发言时说：“学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光，在山沟沟里也能看到外面精彩的世界,看到美好的未来。

6、”这就是一名教育工作者心中的大爱，最真挚的情怀。作为新时代的教师，我们就应当认真学习陶行知先生的理念，做张桂梅老师那样的楷模，始终坚持讲忠诚、讲担当、讲刚正、讲坚守，自觉做到立身于德、立德于诚、立言于真，坚持严格约束自己的操守和行为，守住道德底线，保持艰苦朴素作风，时刻保持育人本色“不褪色”，堂堂正正做人,清清白白干事，以良好的个人师德，为学生们树立模范榜样。二、阅读给予的教学规划其实我们每位老师在教书育人中，也在寻找自己的“路二自己究竟要成为一名什么样的“师者”，如何为孩子奉献更好的教育，这些问题可以说伴随着每一位老师的教学始终。通过阅读两本书籍的感悟，结合自己的教学实践，要做一名新时代的师

7、者，我认为需要做好以下三点：（一）进一步提升学生的阅读空间。我一直认为“阅读是孩子们最好的老师”。其实这一个共性和语文教学“不谋而合”，英语作为一名应用性的语言类学科，它同样也离不开阅读。纵观当下，包括很多家长朋友们在内对英语的认知还是一门学科，是一门需要考分数决定排名、优劣的主科。我发现凡是这种观念引导下的孩子们，他们在学习中都会为了学习而“不求甚解”，努力地去背诵、努力地去抄写等等。但是有些家长他们从家庭教育的理念中，去善意引导孩子们将它当成一门语言，去聆听、去阅读、去思考，这会极大地激发孩子们求知欲望、学习欲望。我发现凡是这方面家庭教育引导下的孩子，他们在英语的学习比较“怡然自得”，对新

8、单词接受的比较快，而且他们的一个共性就是课下的英语阅读量要大得多。所以我认为抓好英语的教学，一定要努力去提高孩子们的阅读，让他们通过阅读去开拓思维、激发兴趣,不再为了纯粹的“学”而“学（二）进一步加强“思政课”的教育。通过学习陶行知先生的观点，包括自己的教学实践，我一直认为英语老师是除了语文、思政老师之外，承担“思政”教育最多的科目之一了。因为我们的课堂本身，并不仅仅包含课本，英语作为一门语言，它的延展性甚至高于我们的汉语，所以它带给孩子们的认知与广度也同样如此。例如我完全可以结合着冬奥会等国家热点，来引领孩子们一边学习、一边思考。同样的，作为“思政课”的传播者，绐孩子们心灵埋下真善美的种子，

9、引导他们扣好人生第一粒扣子是我的不懈追求和奋斗目标。基于这个认知，我会自己未来的教学工作中，时刻保持高尚的情怀，让孩子们知道学习的目的是要长大成人，然后投身到家国建设。在课外，我把自己定位成他们的“大朋友”，和他们谈心，陪伴他们成长，传递爱的正能量，争取做到用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的教师素兼赢得学生，自觉做为学为人的表率，做一名合格的、让孩子们发自内心喜欢的英语老师。（三）进一步“做最好的老师”。我们每个老师都想做“最好的”老师，因为这不仅是自己教学能力的体现，更是自己做人的一份体现。如何做到“最好”,陶行知先生早就给出了见解和答案：热爱每一个学生。也就是先生的“爱满

10、天下”教学理念，要达到这个目标我认为我们每个老师都要先做到“最好的自己我们在教育中每天都“不是最好的“，可以说每天或多或少都有“一丝遗憾”，正是因为这种状态，我们才可以不断进取，才可以砥砺前行，才可以那今天的自己去超越昨天的自己。“最好自己”仅是基础，更重要的是“做最好的老师”。著名教育学家王文湛先生曾说道:“假如我是孩子，假如是我的孩子，你怎么想，怎么做，怎么对待工作，怎么对待孩子。都值得我们深思。”这就强调我们在教育中，应当努力扩大对孩子的关注。第一个“假如”给我最大的反思是要学会换位思考。我的教学方式是否让广大学生满意，假如我是他们，我会对自己提出什么新期待？简单换位”，常思常忆，就会不

11、断鞭策自己打磨自己的课堂，创新教学方式，进而给予学生们更好的教学体验。第二个“假如”给我最大的触动是要学会关心疼爱。每个孩子的接受能力不同、学习能力不同，包括性格、家庭等等，所以从“爱满天下”这个层面来说，对于一个英语老师来说绝不能因为一时的学习成绩就给孩子贴上“优劣”的标签，我会更加注重引导他们发挥自己的特长，引导孩子们在英语的学习中走得更加坚实。疾风知劲草，烈火见真金。在新时代征程上，我会以阅读走进陶行知两本书籍，学习陶行知先生的教育理念为重要契机，持续保持严格的工作标准，务实的工作作风，勤于思考的工作习惯，继续练就干事创业的“金刚钻”，把育人初心融入内心，将育人使命刻入生命，为英语教育高质量发展贡献自己新的力量！