【托物言志】一种很变态但能让作文维持高分的写作技巧（保姆式教学）.docx

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1、【托物言志】一种很变态，但能让作文维持高分的写作技巧.（保姆式教学）本期内容短幅较大会一期讲完一种虫要的表达手法托物吉志这里招全方位、系统的介绍与说明并分为基础学习与进阶学习两种用多个示例完成讲解认过学习请细心阅读以下正义一种很变态但可以一直有效的表达手法【托物言志】多方法多技巧多示例-mmo达季逼（!uss一文”“方/hhs多泰物H学二6S1.Onmtwm吩一、定义与基本原理（一）弄义，通过时某种K体物体的描1；,寄托文京要友达的耙想聘情或志向,以物寄情。=）S本实现原，选材1i.If种能步承载义理思也心情的物体推耳，/物体形。明林A”昭通上；加伍-的in.引发读片的联想,形成小征W义升华,

2、逐渐引出作者的思想感情或志向.通总对臬IHiMW*的H弓.*ft,5*ftiB”电力向,以协J*.定义与盘本原现emHmH.is浙引出件古的斯情或之向.50-.rt文.tg的.遢过曲致的|朽.*形*何明.Aimn.i过”K翊特付,引及jKf1.*g1.形M/征义二、原理分步详解其契仆,同时物品的选择应参照以下三个特件:Ifjaftt具仃杵遍意义的物体,挣易引起共鸣.帏殊性.在特定环境或僧境下具行特殊尊义的物外,（3）叙征性,物体4!才或其特征具有象征意义，【这里强辑的是三者得其一即可，应艮活处理】,ynttfiww)-TKw义的物体.容霖引起共a)I-1Mg环Mt如mFK.)I(W,Maut+

3、*G7先明10=王IMC中3?!9.iH的W!K1M*行口契合.HBngH应第以下三个睛性：）(SHMB*MM-*7.Mtta2、灵活处理的篇单理义：同时具备三料转性A优身，帚“彩个层面上与谈并产生共鸣，更易通过细方和象征来深化主心“B.示例梅花：普遍性（多数人了耨梅花）特殊性（在寒冬中开放）象征性（坚韧不拔）.*梅花的启示梅花凌塞独自开，它在最冷的冬天绽放，不惧风雪。正如我的母亲，她在生活的很难中，始终坚韧不拔,不断附行。能在多个层面上与读者产生共鸣，更易通过细节和象征来深化主殷.JT1.xIN-I1.Mff普遍性（多数人了解福花）.特殊性（在家冬中言时具备闸理卜WB）-开放），象征性（呈韧

4、不期.:两1_梅花发穿独自开,它在最冷的笠天蛭B1.1.不惧风雪.正如观的母亲，她在生活的眼感中，始修坚MJ不设，不厮前行.!、一一,具冬两科性质4龙身，位较好地平衡普丽性和特殊性，或特殊性和纵征性,具体送押取袂丁上尊小心,8.示”松树：普泗性（许影人见过松树），象征性（不屈不挠.4松树下的回忆松树总是在风再中挺立，无论多么感劣的天气，它依然作窣.爷爷常带我到这株松树下.教我做人要彳I1松树一样的坚初和不期.(tty-；厂例卜期好OBFiHtie性和挎殊住，或特殊性和象征性，日体选样取决于文。重心.）首i性（许多人见过松惆）.象征性（不屈不决）.）松柳下的回忆松佐总是在风由中出立.无轮多么恶劣

5、的天气.它依然苍SB.掌带我到这棵松恻下.皎JM8人变与松网一样的皇明和不屈.e具备一用性籁A优为，道台特於情境域主:题,能通过细致描。和俏雪共鸣来弥补其他方面的不足,8.示/老房子：特殊性（个人网忆中的独特物体）.老房子的故事3T。房子）（侍女性（个人回忆中的独特句体7）那座老房子，见证了我整个童年，集我遇到挫折，想到老房子的坚固与温暖，我便充满了力;上4那座老房子，见证了我整个童年.年当我强到搂圻，想到老房子的坚固与i三S1.我便充满了力.（二）1耳的分类与实现，过融致的描写,使体鲜明生动,充修柒力.1,描写的分类。环妫蛾弘广笃也体口处的斗$，MMM二同的体&征。义细节据淄j物体卜5（外形

6、特征，色.彩、形状、动态,动作或牛.长过小等）,未发.E联想。对比，写1讨比其他物仁.突出物体特性.用强其象征意义2.示例:梅花凌然独自开，疏影横斜水清浅，喑香浮动月黄昏.推耳松树:松树惟拔如劲，苍窣欲滴，顶风百雪，愈显坚韧.匐”Be网防.IMMuWH加3九ri1.aHPs）-BPS询煤所处的环0优gf1.1.WmI1.B文.）一1一：8。HE惘g节（外形修I.影仅动Kn3Jas,电件或生长过线）,sii*th象征义.）U)UP花r及自开.Wt松1.it.Ig告济动月而8弓松5)-吟构TMHCtt.在Hgi.BW.93里恸.（三）联招与象征宏现方法,1.联想与歙征的分类对比联,通过对比引发联想

7、.1.的时比.类比联藕:通过类比II发联也.如yti-J人的成KJbB*必-:性象征乂行出出成t.2、示例：梅花霰隹堂钥，人们在逆境中坚韧不拔的希神.我心纪不遇，仁忖在W.守中梃忆象征。人们面对困雉时不屈不挠的蔻志.dJ9ttUa-(1MMVB.M)Wq.5*Ygwtt,)，奈&义品的体的的沁阳0WB.)aai*-gwm.)W砂拂.瞬口不用）松*U人们IMMMk不的w源（B3）升华主I的方法,在文章一中打分的描写.逐渐重出文率总叁情或志向,达克“自志的政桌1.具体方法索逮式升华：.对物体的逐步描写,逐渐引出更sJTtft什描笃二世体兀，ri接点明K奴征恁义和作齐的志向在文至前中第厮t号.逐渐引

8、出文余篇UUJ1.ftIe&志向.wsww.H新逅:升华Hia过对物体的要步g由率弓I出主题.）J八IpT接硼）（在丁与完物体后.昌摄点明H象。意义和作者的。.）三、简易成文示例-）例文，竹冬去春来，万物复苏.唯有那一片竹林，依旧苍翠欲滴，梃立在风济雨雪中.竹的杆笔直如矛，节节高开；竹的叶轻盈如羽，髓风摇曳,斑当狂风骤雨袭来，竹林总是顽避不屈，迎风而立。竹，生而不怕寒冬，死而不屈风霜。它象征若顽强与坚韧，正如我在人生遒路上,迎接挑战，不惧困难，始终保持昂扬的斗志.tfw俵IHWHW1.，口在5*q.竹rr三7-；mmwwmmm.nw三.n:1.1.ZJH-UMPF8.WW1.-IBiTara1

9、.CMBiM：.空初.IBM在人。T1.,.胡AiW与吊阙以石.二、tSfiEX5J（711）-：,-2H-Rttin?m,.r.t.171.T1-uT力孑的mA-Jy-H4主h-的象一-.-A937）四、融入记叙文的方案(一)短看提Jb1 .特点：物体的描叮和名征在文中出现次或少数几次，通常集中在某段或某几个片段中.2 .适用情境:短篇记叙文，文章篇幅较短I例如800y以内).主题明主题较为单一，物体私征意义作为意级和升华.多食点，叙事内容本身较为丰富.无忐多次强调物体.3 .篇幅安排：开头类及，在文章开头引出物体，并简单描写典特性或环境,中间关健事件中提及:G大进犷件或怙门中，订细描笃物体

10、次,使其象征意义与小件或人物情感相结合。结尾升隼，在文章结尾再次提及物体，Ui.明其领证范义，升华卜:题.4 .示例：那年的冬天开头类及I那年冬天，寒风刺骨，大雪给飞，我和父亲在山地电忙碌，汗水混公希n水滴落在地上。远处的棵梅花树引起了我的注意，尽管冰药毁,荒,花朵依IH鲜艳.中间关事件中典及，我向父亲：“为什么梅花这么冷的天也能开得这么好？父亲笑曾说：梅花就是这样,越是塞市，越能绽放，这是种芈韧的精神。”结咫升华*几年后,我考上了大学,但父亲因病离世.每当遇到困难,我总会想起那棵梅花它让我明白了坚持的重要性.Wft*t.*JUtt,x8Xftv*ffinrH,注水M.*Jt1.nx.isW-

11、waw!rnm,n*a3*hwis.X不-、，r=s.,-=f也“:、*.Et么OWB么”的天，HWK8么好？幺串3R:】VJI-M-BRjreaxayw瑞3twim说44Mg1.gJr11Z7T1.jin*tr*.Hv*RrJ.MrfR,a)期*Ua底,Ei1.M07皂礼.性.I二）贯穿全文，1 .特点：物体的描写和旧征赞穿生文，成为叙事以索或孰证,与事件发展萦密结合.多次出现.2 .适用情境：较长黛记叙文，文章篇幅较长（例如8007以上）,主/丰*，主题较为发杂，物体象征意义占老达蛔血也。（DMM,物外化文中红线直作川推动情节发展或象征人物情感变化.3 .篇幅安排：开头弓Itii1.在文章

12、开头引出物体，设置处含或奥定塞闻.进行初步描幻.中间多次提及1在文章不【，W牛和怙H中，匕次提及物沐及特性，使其象征意义逐步深化。纶尾开华t文水结尾总结和开华物沐的里征意义,深化主题。4、示例：竹影S开头弓Iiih初春时节，我又来到了那片竹林.这里是找童年的乐园.也是父亲教我人生道理的地方.那排排翠绿的竹子，在微风中轻轻捶曳，似乎在欢迎我的到来。中阔多次提及，小时候.父亲常带我来这里.他说：竹子,望征若若干的品格.虚心、有节、不畏风雨.”那时的我不懂这喳话，只知道竹林里总是充满了欢乐.有年,我的成绩不埋想,心情低落.父亲带我来到竹怵，他指着棵礴曲的竹子说：“竹子在风雨中驾曲，但从不折断。做人也

13、要有这样的韧性，后来，我遇到人生的种种挑战，总会想到竹子,想到父亲的话。竹子的韧性，成了我克服困难的力贵浓泉.彷咫升华，如今，父亲已不在，但竹林依旧，我站在竹林中，仿佛乂听到了父亲的教诲，竹子的影子在阳光下描发，映在我的心里，提醒着我；做人,要像竹子一样，坚韧不拔，虚心有节。多毓长a+gQyT文三怔hC8a幻)H)-后，*/8用,用Et外皮虹，人tm化.)H*4mT/文开货用匕制.会文出,跑行七尊3T%R不E忤urn岩中察次3及咖及的.UUM1g少咏)1.(GMgA1.Qf*9U皿I.义.化忘)UTT八n*v段义建Bwtn*.iS,ba*FffWM.他爱堂章较壮人，Jm推0tai7耿中H出彼生9邛0