《小学艺术教育》考试复习题库200题（重点题）.docx

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1、小学艺术教育考试复习题库200题（重点题）一、单选题1.中心确立后，由中心向外扩散的课程整合方式展开的教学活动是。A4张网式整合课程设计B、中心扩散式的整合课程设计C.串联式整合课程设计D、资源共享式整合课程设计答案：B2. “最近发展区”的理念是。提出来的A4布鲁纳Bx维果茨基G卢梭Dx沃尔夫答案：B3 .艺术教科书的单元结构在教材的编制中呈现出。三种形式。垂直式单元课程结构水平式单元课程结构辐射式单元课程结构中心扩散式单元课程结构A、（MB4C4（D）答案：c4 .“有人说，伟大的人物，一天之中有一次以上成为儿童.”这句话出自OA.马克斯范梅男B4第斯多惠C、小原国芳Ds马斯洛答案：C5

2、.小学艺术课程课堂教学活动最根本的任务是OAv教学导入Bx学习活动C4问题讨论D4理解艺术文化答案：D6 .艺术课上，某一位学生主动举手、积极回答问题，高度配合教师教学，教师应该。A、不予过多的关注，这是学生该有的表现Bv适当关注，教师自己心里知道就好C、在课堂中予以表扬，树立良好的学习榜样D4私下表扬，课后叫到办公室予以鼓励答案：C7 .艺术谡程的改革目标，要求在教育目的上，由单纯艺术知识技能的传授，转向）使学生养成并获得终生艺术化生活的态度和能力，求得整体人格的发展A、关注学生德、智体、美、劳及实践能力在内的全面发展的人B4关注学生感知与体验、创造与表现反思与评价以及知识技能在内的完整艺术

3、能力的建立C4让学生具备多方面艺术能力，学会以艺术化的方式对待生活D、促进学生身心健康发展,培养良好的品德和多种文化素质答案：B8 .艺术教师要学会利用儿童不同的O心理特点，使儿童在艺术课学习的崇师,黎师过程中，同时得到人格上的教益A、向师性Bx模仿性C4差异性D4不平衡性答案：A9儿童们希望以社会和成人的公认标准去画画的时期属于OA4象征期B4主观写实期C4前图式期D4客观写实期答案：D10. O是优化艺术教学过程的有力保障A、转变教育观念B4提高艺术教师整体素质C、树立典型D4强化教学管理答案：D11 .艺术课的课堂学习，学生一般会发生合作学习竞争性辩论O、表现结果这四种学习表现Ax交换知

4、识B、个人思考Cx展示自己D.提出问题答案：B12 .O包括：教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程、教学方法的执行过程Av教学方法Bs教学计划C4教学策略D教学设计答案：C13 .教学策略是针对教学目标的每一个具体要求而制定的，具有与之相对应的方法、技术和实施程序，并要求转化为教师与学生的具体行动，这就要求教学策略必须是。的.A、指向性Bv操作性C、整体综合性Dv调控性答案：B解析：多选题14 .为了艺术课程的开发或发展，获得有利于改进现行课程的信息和资料，二队现行课程进行评价的是OA.决策性评价B4形成性评价C4研究性评价D、总结性评价答案：C15 .艺术课程的改革目标，要求在学习评价方

5、式上，由颤别优劣比赛选拔、隋定等级的评价方式，转向OA、提高生活情趣，养成尊重、关怀友善、分享等品质Bv尊重学生个性差异与程度差异，使每个学生获得成功感的评价方式C、塑造健全人格D4培养综合的、整体的人答案：B16 .要求从节奏入手,每人都击节奏、念节奏,这强调的是。A,运动知觉和言语知觉的共同参与B、听觉知觉和言语知觉的共同参与C、视觉知觉和运动知觉的共同参与D、听觉知觉和运动知觉的共同参与答案：A17 .教学活动的元认知过程教学活动的调控过程和教学方法的执行过程并不是彼此割裂各自为政的，而是相互依存紧密联系的一个整体，彼此之间相互作用相互影响，这体现了教学策略的。特征A、指向性操作性C4整

6、体综合性D4调控性答案：C18 .1983年，花华意加德纳教授在他的著作O中提出多元智能理论A、零点项目B、智力的结构C、艺术和人的发展D、智能与大脑答案：B19 .在教学过程中针对某个问还时，能够唤起学生旧有生活经验，引发对新的信息进行认知的连接，并能够得到迁移和能力的增长的是OAv教学导入B4学习活动C4问逛讨论D4教学引导答案：B20 .学生从科学技术对艺术产生影响的角度，了解和认识科学发展、科技进步对艺术的促进作用，体现了O内容目标的呈现A、艺术与情感Bv艺术与文化C4艺术与科学D4艺术与生活答案：C21 .艺术课应当要通过。三方共同参与，来保证艺术课教学持久稳定的进行。A、学生、家长

7、、社会B4学生,教师、学校C、学生、学校、社区D、学校社区、社会答案：A22 .。是以客观具体、务实的态度，了解,记录学习者的学习基础和学习情况。A4诊断性评价Bv形成性评价C4研究性评价D总结性评价答案：A23 .在丰亩多样的艺术活动中让学生自己选择,判断、表现为主；充分发挥学生创造与表现的能力.以上体现的是小学课外艺术活动O的特点.A4多样性和变异性Bv动态性和随机性C、实践性和自主性Dx广泛性和灵活性答案：C24 .“大脑两半球功能特化理论”是美国著名心理生物学家。研究的A4R.斯佩利B4沃尔夫C4艾迪斯D、列维答案：A25 .树立典型是优化艺术课过程的。A、思想基础Bx核心C4有效途径

8、Ds有力保障答案：C26 .注至培养学生主动发现问题的兴趣和思维方式，在发现中获得知识，发展能力的是OA4对话式学习Bv启发式学习C4探究式学习D4直观式学习答案：C27 .有特定的课堂问题情境特定的教学内容特定的教学目标，规定若师生的教与学的行为，这是教学策略的。特征。A、指向性B4操作性C4整体综合性D、调控性答案：A28 .按照艺术课程的价值取向来引导课程发展的方向，而不是相反.指的是艺术课程评价的。Ax导向功能B4诊断功能Cs判断功能D4激励功能答案：A29 .维果茨基提出来的。也叫“可能发展区”的理念在A、“发现学习”Bv”最近发展区”C,“自然数育”D、认知心理学理论答案：B30

9、.三岁以前儿童美术能力的发展处于。A、前图式期B4后图式期C4涂鸦期D4象征期答案：C31 .艺术课程的改革目标，要求在学科定位上，由单一性的分科教学，转向（）A4综合学科之间的关联和沟通B4文化课学科之间的关联和沟通C4德、智、体、美、劳以及文化课之间的关联和沟通0.艺术学科之间、答案：D32 .在艺术课教学过程中，教师设计了节奏听辨环节，以此来锻炼学生的。A、形体能力听觉能力C4视觉能力D4语言能力答案:B33 .艺术课上，有学生忘记带手工材料，此时教室应该。A4当众批评，让其他学生以此为戒B4引导其他学生互帮互助，懂得乐于助人C4让该学生罚站，让他长长记性D4打手板作为惩罚答案:B34

10、.就艺术教学而言,作为基础教育阶段的中小学艺术教学,其基础中的基础是。A、艺术感受B4艺术知识C、艺术兴趣D4艺术技能答案：C35 .我们要充分发挥集体优势，变潜在资源为。A、现实资源B4利用资源C、课堂资源0.学校资源答案：A36 .艺术课的学习化课程资源是人创造的，具有。特性A、为人Bv人文G人为D、独创答案：C37 .。指的是请民间艺人和能手进课堂，是学生能够在艺术学习中对自己身边的民间艺术有更深刻的理解和认识.A.民间艺人进课堂Bv校本课程的开发C、材料的综合利用D4感觉箱力的发现答案：A38 .合唱属于课外艺术活动组织形式中的。A4集体形式Bv兴趣小组形式C4个体形式D4合作形式答案

11、：A39 .()是优化艺术课教学过程的根本A、提高艺术教师整体素质B4转变教育观念C4树立典型D4强化教学管理答案：A40 .()说过“孩子是大人之父。”艺术教师应该从孩子的身上汲取许多营养，特别是那纯正的童心。A、小原国芳Bv第斯多惠C4福禄培尔D4马克斯范梅男答案：C41 .艺术课程在学习方式上，提倡对话式()、探究式的学习方式A、对话式B.启发式C、探究式D4摸索式答案：B42 .发生认识论是。提出来的A、杜威B、布鲁姆C4卢梭O4皮亚杰答案：D43 .在家庭中寻找民间艺术作品，提高学生艺术学习的积极性，利用的是。A4家庭资源B,校本资源C4社会资源Dv隐性资源答案:A44 .鉴赏美是认

12、识美的所在的。As形式活动B4实践活动C,创造活动D4意识活动答案：D45 .O是艺术课学习有效性的基本保证As建立学习规范和秩序B4组织课堂环境Cv活动转换的能力培养D4教师的主体引导答案：A46 .艺术课上，教师带领学生做手工仲表，先让学生们观看资料，再引导他们自己画设计稿、动手做零件，然后组奘成成品，最后介绍自己的手工作品。这些锻炼了学生的O视觉能力思维能力语言能力听觉能力形体能力AxB4（2X3）CxD43）答案：A47 .及时的对学生细小的变化给予鼓励，使教学活动成为学生艺术能力发展的基础。说的是教学活动中的OA、袤现活动Bv评价活动C4主体活动D4教学活动答案：B48 .艺术课程的

13、改革目标，要求在教学管理上，由偏重以校外比赛获奖作为评价教师艺术教学成就的评价方式，转向。作为评价艺术教师的主要依据As以校内教师之间评比B4以各学校之间教师的评比Cv以家长或校领导对教师的评价D、以教师的教学蛆织能力创新能力与教学成效答案:D49 .带学生去参观博物馆、美术馆、展览馆等，丰富艺术课教学，利用的是。.A、家庭资源B4校本资源C、社会资源D4隐性资源答案：C50 .音乐内心的听觉能力指的是。A、音乐背后意蕴的把握B4节奏旋律、和声音色等C、在音响声音结束后，通过听觉想象仍能够保留音乐的音响D、情绪,内涵的领悟答案：C51 .。指的是在某一阶段教学任务完成后形成的。其评价的依据主要

14、是学生的作品或记录，是静态的A、表现性评价Bs艺术课程评价C4艺术档案夹评价D4形成性评价答案：C52 .艺术课上，教师要学生用打击乐跺脚等凡是来感受音乐，锻炼的是学生的OA、形体能力B、听觉能力C、视觉能力D语言能力答案：A53 .艺术课上，艺术教师先复习上一节课听过的歌曲，再导入新课的教学，同时播放新课PPT,让学生说说今天要学的内容是什么。这是锻炼学生的O视觉能力思维能力语言能力听觉能力形体能力A、B、（X3）Cv(JXg)D4(IxS)答案：B54 .多元智能的开发是。A4美国心理学家霍华德加德纳B、奥地利心理学家弗洛伊健Cs美国心理学家斯金纳D、美国心理学家班杜拉答案：A55 。提出的有关儿童的三个认知发展期，A4柏拉图Bv沃夫尔C、皮亚杰Dt杜威答案：C56 .