从建筑设计实例分析中小学建筑设计方法.docx

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1、断桥其次试验小学总平图从实例中探究中小学建筑设计方法摘要,通过分析实际几所中小学建筑设计.从中总结一些相关设计手法.一、注意周边环境.合理构建总平e二、避开主要冲突，协调总体布局。三、联系实际功能，人性角慢动身，四、结合当地文化，打造特性校内。关健词：实例周边冲突人性化当地文化特性化十年树木，百年树人，人才培百是经济发展的许久之计，教化发展是国家发展的的根本之法。国家对教化的重视促使了教化体系在人才培育的方式方法上不断进步，教化理念也在都在渐渐与国际接抗，推陈出新这种进步同时也带动了教化建筑设计的发展.尤其对于中小学建筑来说，优秀的建筑空间更能给这些未成年人供应前潜移默化的促进作用,成为教化发

2、展的坚实基础，转者近几年先后参加了几所中小学的建筑设计，从中分析总结了一些相关建筑的设计方法，这些方法并不是具体的总结建筑设计的方方面面,而是对丁传统设计手法提出自己的一些提升观点，也可以说是阅历教训，希望能给同行起一抛砖引玉的作用。一、注意周边环境，合理构建总平在总平的构思设计中，我们往往会注意用他本身的特性，希望建筑体块能很好的契合地形,却轻视甚至忽视了地块四周的环境，没有理解用地在整个区位的性质，致使学校不能与四周建筑产生呼应，块失f一种学校所须要的“向心力”,所以须要在考虑地形本身的特性的同时，能很好的结合四周各方面条件进行总平构件.这是常州新桥其次试验小学总平图，是当时的中标方案。方

3、案将运动场地集中东南布的，打开了东曲了空间.这样的布局-者是避开与东面常技师的宿舍W“照面”,对华山路产生压迫感，其次是为交叉路口打开了一片开敞空间,结合西面建筑,形成丰富的城市空间.最终这样的布局能很好的结合北面的城市空间走晚,将景引入校，让校Mi于景。二、堆开主要冲突，协调整体布局在学校建筑设计的时候，有很多教化方面的因索会纳入到设计中，须要我们通盘考虑，当遇到不行调和的冲突的时，就须要有所取舍，避开主要冲突，协调方案的整体布同心右图是金坛段玉技中学、段玉裁小学的方案忠平图，在坪审时也是被评为了中标方案。或许有人会质疑,这样布局合不会让2所学校的操场对教学楼形成交叉干扰？干扰的确存在，但倘

4、如两所学校都沿东面道路布置将带来更多的冲突：1、中小学教学楼之间的噪声干扰。2、两所学校出入口过近，道路交通压力过大，3、建筑对东面纵三路的压迫太大,破坏城市界面。4、体育馆布置较为困难不能兼顾两所学校.可以看出，这样的布局方式将带来更多的问题,明显是不行取的.而对于前者的噪音问即，首先是依据规范限制J25M的嘤音间距，然后在建筑和操场之间种植多排树阵，通过绿化带来降低干扰，两全其关的方法或许有，但十全十关的方案不是常态。要全面分析，找出主次冲突，协调整体布局，当出现不行调和时，要者力解决主要问题，尽可能的通过其他手段弱化次要问题，切不行做捡了芝麻丢了西瓜的事.三、联系实际功能，人性角度动身中

5、小学建筑的服务对象主要是未成年学生以及学校老师，所以在各方面都应当站在运用者的角度去考虑问题,不能墨守成规，凭阅历做“，要与时俱进，依据实际的运用功徙,开展人性化的设计，尽可能为师生供应便捷.金坛段玉中学一层甲IB1.B一般中小学的功能可以分为教学楼、行政楼，踪合楼、食堂后勤劳四部分，现在中小学大多选择架空连廊的手段来关联各部分（如上四图）。这样的处理方法会有几大好处:】、串联功能单体,促进校内紧密。2、遮阳无雨体系,便捷师生交通,3、丰富建筑造5t优化城市空间。4、利用绿色技术，打造健康校内.细微环节处理显示设计从质，尤其在对于中小学建筑来说，学生的行为、老师的习惯、教学的流程都是我们要重点

6、考虑的地方。比如在学生教室的设计上，都设置.J8OO的深的凹口，避开开门时打到走道上的行人.与此同时，沿教室南侧墙壁布置了的储物柜，可存放学生生活用品.两个教室间设置f偌物间，人性化的设计，给师生的学习生活带来便利。在一些专业教室的设计上,应当综合两方因素考虑：K相关教室的设计规范.2,校方的实际运用状况.在段玉裁中小学设计的时候，通过与甲方的多次沟通，在专业教室的设计上更加的专业化,人性化,例如在化学试验室的设计上，每两个试验室之间都设的.打算室和仪涔室，三者相互联通,从仪器拿取到试脸打算再到教室的教学，非常便捷.傩个学校在教学理念和侧重点上都有不同，因此在功能设计上要与运用方沟通,联系具体

7、实际,强调人性,不要被固有规范框死。ms三EjwgHfi8H1.1.t=”平面化学试IHr平面四、结合当地文化，打造特性校内花立面造型上当代学校起先走特性化的路途,不再一模一样,逐步注意当地文化,形成自身教化精神，强调培育高素养人才.这是新桥其次试验小学的忠体效果,学校采纳简欧式风格，以传统英伦建筑中出现的红色和白色为色调基础，打造一种温馨的校内气氛。一者是考虑用地四周建筑形式.与东面常技校中式风格拉开层次，再者是因为在当地的中学和初中建筑多为此种类型，与其呼应，打造新桥教化体系的特征。奴终是希望给小学生泮造一种舒适、温张、高雅的就学气氛,形成特性校内.段主裁中小学是以金坛当地的一个标记性建筑

8、进行设计.用地四周多以中式建筑为主，又考虑到段玉裁乃一代文人，因此，可以确定中式风格是学校最好的选挂，建筑以黑白灰为主要基调，在形式上融入了硬山、悬山等占建元素，在通过对建筑的一些现代化手法处理，打造成为了一座新中式的文化校内.段玉.中学、段玉酷试Ift小学结语：对于当代中小学建筑设计，笔者是通过实际案例积累一些阅历和教训，并在归I顾中总结一些设计方法，中小学的设计还是要尽可能从人动身，从这叫孩子动身，总体上要考虑校内建筑与城市的融合,往里走就是要讲究建筑与运用者行为的一种融合，更进一步就是要追求文化精神、教化理念的传承.在设计中，要立足大局，着眼细微M节.通过合理的手段处理冲突，打造独具特色的白人之地。