人美版六年级下全册教案新.docx

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1、六年级美术学期备课一、学生状况分析六年级学生对美术基础学问和基本技能布.肯定驾驭，初步了解了中外优秀美术作品文化价值，学习习惯比较好，对美术学习爱好也比较深厚。平常就有很多学生平常就爱画画，也有肯定戈术学问，所以老师应接着保持学生对美术学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当指导，让他们接触初步美术学问同时感受到美术更大魅力。二、教学目标学生以个人或集体合作方式参及各种矣术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动乐趣，获得对美术学习长久爱好：了解基本美术语言表达方式和方法，表达自己情感和思想，美化环境及生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展

2、美术实践实力，形成基本美术素养，陶岩高尚审美情操，完善人格。三、教材分析我校采纳是人民教化矣术出版社教材，该教材紧跟义务教化课程标准，贴近儿童心理，符合儿童年龄特点，每课主题都有美术带来好玩惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、”综合.探究”四个学习领域中一个方面。教材可操作性强，贴近生活，有深厚湖乡味。留意在消遣中让学生体验学习矣术乐趣并驾驭最基本奏术学问。四、教学措施1、留意对学生造型.表现培育。在教学中，让学生初步相识形、色及肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想事物，激发丰富想象力

3、及创建愿望。2、重视激发学生创新精神和培育学生实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特见解。3、创设肯定文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史相识，加深对艺术社会作用相识，树立正确文化价值观，涵养人文精神。4、加强教学中师生双边关系，确立学生主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系5、激励学生进行综合性及探究性学习，加强美术及其他学科联系及学生生活阅历联系；调查了解美术及传统文化及环境关系，用美术手段进行记录规划及制作；通过跨学科学习

4、，理解共同主题和共通原理。培育学生综合思维和综合探究实力。6、重视对学生学习方法探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习及合作沟通。7、老师以各种生动好玩教学手段，多种方式引导学生增加对形象感受实力及想像实力，激发学生学习美术爱好。8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动美术作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下美术信息开阔视野，展示他们美术作品进行沟通.1、追寻文明踪迹教学目标I学问及技能：通过书中图片欣赏，让学生了解历史遗留给我们文化遗产，感受另一种凄惨关，古风古韵美。过程及方法：通过资料收集，让学生更加珍惜

5、历史遗留给我们巨大财宝一历史建筑。情感看法及价值观:欣赏感受另一种凄惨美，古风古韵没，并培育学生们爱护历史文化遗产意识。教学重点：通过资料收集r解文化遗产。教学难点：培育学生爱护文化遗产意识。教具准备：世界地图及各种材料。教学方法，启发谈话、视察比较等方法教学过程I一、导入新课地球上有很多优秀文化遗产，这是前人留给全人类财宝，今日，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们震撼.板书课题：追寻文明踪迹二、新授课件展示：阿布辛拜勒神庙前拉美西斯二世雕塑（埃及）问：埃及属于哪个洲？神庙前四尊雕塑是谁？老师介绍：埃及属于非洲。神庙前四尊雕塑是拉美西斯：世坐像。1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放哪

6、些图片有了解，学生依据自己在课前收集资料点击电脑上图片为同学们做说明。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小财宝，同时我们通过它们也能看到过去历史中人们是如何生活。4、我们今日看到是存在于现实，那么还有很多已经遗失古迹，它已成为了一个古迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁：还有巴比伦空中花园，它是人们幻想中花园，但它是否真正存在，人们仍无法寻得根源：还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年头久远无从考证。5、为了爱护历史留给

7、我们遗产，我们应当为它做些什么呢？假如你以一个旅游者身份到此贵地，你会如何做才能爱护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好爱护它们，让他们接着存留卜去，把它留给将来。板书设计：追寻文明古迹人类辉煌文化遗产教学反思：在教学中，学生可能在对文化遗产介绍表达方面，局限于已有资料而忽视r自身感受，我们应刚好引导学生从遗产整体、细微环节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心情感，使学生真正为人类共同财宝而傲慢。2、探访自然奇观教学目标：学问及技能：知道什么是自然遗产，能说出7处一10处世界H然遗产。能够对世界自然遗产爱护有

8、正确相识。过程及方法：小组沟通自然奇观，能够独立搜集有关自然遗产资料，初步相识、了解感爱好自然遗产用自己擅长美术技法衣现处自己宠爱自然遗产。情感看法及价值观：为大自然奇妙而感到傲慢，激发学生了解奇观珍视爱护世界自然遗产。教学重点：通过资料搜集、课内外沟通等途径，相识7处一10处世界F1.然遗产。教学难点：能向别人较具体地介绍2处一3处自然遗产，并发表F1.己对F1.然遗产相识和感受。教具准备：幻灯片，图片、教材等教学方法：赏析、探讨讲解教学过程I一、导入新课：提出问题，引发学生对世界自然遗产思索。填写学习卡：你心中世界七大自然奇观：卜面我们要一起领会世界上最为奇妙自然奇观，它们是大自然馈赠我们

9、人类珍贵遗产。二、新授：1、师生一起共同阅读影像资料。探访世界七大洲令人叹为观止自然奇观，感受大F1.然宏大创建力，感悟大H然奇妙造化。亚洲珠穆朗玛峰欧洲巨人之路非洲维多利亚瀑布北美洲科罗拉多大峡谷大洋洲大堡礁2、学生网上自主巡游从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值地质和生物结构或这类结构群组成自然面貌。B从科学、爱护或自然美角度看，具有突出、普遍价值自然名胜或明确划分自然地带。C从科学或爱护角度看，具有突出、普遍价值，由地质和自然地理结构以及明确划定濒危动植物物种生态区。三、沟通：学生欣赏，谈体会，沟通感想。四、课后延长：对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中一个冷漠背景，我们所熟识地方

10、到处都是被农业文明和工业文明打造过痕迹，大自然只在一些特别地方保持原始风貌，面对原野人生灌木、热带丛林中奔腾河流、孤立山垣，人们不禁要思索H身境况板书设计：.探讨自然奇观.色调奇美形态之美令人惊羡生态美丽3、装饰色调教学目标：学问及技能：知道装饰色调在生活中和艺术作品中应用，了解民间艺术中装饰色调特点和表现方法。过程及方法：学习和驾驭装饰色调用色方法，运用装饰色调创作装饰画，并学习装饰画线条运用。情感看法及价值观：了解色调写实性及装饰性区分，在教学体验中感受装饰色调美感，培育学生酷爱民族艺术情感。教学重点：了解民间艺术中装饰色调特点和表现方法。学习和驾驭装饰色调用色方法，运用装饰色调创作装饰画

11、。教学难点：装饰画造型突出夸张变形，色调对比强。教具准备：教学课件、水粉用具、学生优秀作业。教学方法：视察分析、讲解教学过程I一、启发谈话，引入新课：装饰画中牛及自然界中牛对比有什么不同？二、讲授新课：1、讲授装饰色调。装饰色调是提取自然形象中色调，进行夸张和对比，色调明丽，对比剧烈，给人以质朴、真挚感受。民间装饰色调常用补色对比关系如：红及绿，橙及蓝，黄及紫2、组织学生看书回答问题。依据图中所表现内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色调？3、播放教学课件。视察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农夫画等几种不同表现方法。4、问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。三、老师演示：

12、1、展示并分析学生优秀作业。2、运用装饰画色调表现生肖形象。3、讲解作业要求。学习民间艺术装饰色调并运用到绘画中，画一幅色调明丽生肖形象装饰画。四、完成作业，老师辅导学生完成作业。五、评价：展示作吕，组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色调特点。板书设计:装饰色调造型方法古拙、概括、简练夸张变形色调方法：明丽、对比强、明快4、装饰画教学目标：学问及技能：通过本课学习，/解装饰画特点，感悟装饰画带给人美感。学习绘画方法。过程及方法：通过学习，能用富于改变线条创作一幅装饰画。进一步培育学生设计创作实力。情感看法及价值观：培育学生酷爱生活、酷爱自然情感及对美术学习活动爱好。教学重点：装

13、饰画特点及表现方法。教学难点：如何表现出装饰画特点。教具准备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。教学方法：欣赏示范、讲解教学过程I一、导入新课：展示儿帕用石膏版制作线条比较丰富装饰画作品，提问：你宠爱这些作品吗？为什么？二、讲授新课：1、提问：你知道它是在什么上画吗？2、欣赏课本上乐园之梦作品。提问：这幅画给你什么感受？3、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。4、出示课件，欣赏丁绍光其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色调有什么特点，表达了画家什么感情。5、欣赏风提问：你宠爱这幅作品吗，为什么？小组探究。6、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第11页左

14、边学生作品，提问：调色有什么特点？7、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色三、布置作业，提出要求。用富于改变线条创作一幅风格新颖装饰画。老师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到困难，井蜴予指导和帮助。重点：构图、线条组织以及颜色设计四、展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。五、课后拓展：出示部分用对比色画小粉画，引导学生回家进一步实践。板书设计:装饰画绘画特点：构图造型色调富于装饰性线条丰富，形象夸张，简洁5、彩球设计教学目标：学问及技能：了解学习插接彩球创作、设计步骤和方法，学会用多种纸张完成彩球制作。过程及方法：通过视察分析及对教材探讨和学习制作过程，提高分析、解决实际问题实力和造型实力

15、。情感看法及价值观：在合作学习中学会做人、学会作事。从中找到乐趣，增长学问开阔眼界。教学重点：r解彩球设计基本方法和插接规律。教学难点，做出新颖、美观彩球作品。教具准备I彩球作品，彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。教学方法I分析演示讲解等教学过程：一、引入新课，欣赏课件出示课件欣赏彩球提问：看了这么多美丽彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装饰？嬉戏：击鼓传球。提问：这些彩球是由什么基本形组合而成？基本形在外形、色调、装饰上有哪些特点？彩球什么地方吸引你？它是怎样组合？今日我们就一起来学习设计制作一个彩球。分析教材探讨设计步骤及方法。发觉困难。彩球是怎样设计出来？你想了解彩球哪部分学问？你有哪些困惑？自主探究。每组桌面上都有一个已完成彩球，请组长带领大家将彩球打开,分析一下再重新组合。探讨探讨正多边形组成球体规