人教版六年级下册科学教案.docx

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1、人教版六年级下册科学教案科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施我正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探尢活动。培育学生.学科学，爱科学，用科学的爱好：培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力：培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯：培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化与创新教化，提高学生的科学文化索养。二、学习F1.标（一）科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯“2.1解科学探

2、究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的其谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接若指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以胎证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。（二）情感看法与价值观1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感.2、培育学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护,关切现代科技的发展，使

3、学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表的表达自己的见解。三、学生状况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好,已经具符了初步的探究实力，他们对四周世界户生了剧烈的新奇心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。2,不足之处：上学期由丁活动材料限制的缘由，有一招分教学内容只是匆忙的走过场.有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍货的课堂时间。四、教材内容简析本册共分四个单元，共31课。第一单元放大镜科技发展促进观测

4、工具的独创和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类视察到微小世界越来越多的随私。我们四周的物质世界是可以相识的，人类对物质世界的不断相识，促进了社会的进步和生活水平的提高。其次单元环境和我们人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己.我们每个人都可以为爱护和改善环境作力所能与的事。解决环境问题要用科学合理的方法，避开产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程第三单元宇宙宇宙是物质的，是可以被视察和相识的，人类已对宇宙有了越来越多地相识，但还仃很多没有被相识的问题。宇宙是浩大和有序的.宇宙中的天体是不断运动和改变的，月相、日食、

5、月食等现象是大体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预料的运动中。第四单元信息科学探窕中的搜集事实和证据、推理和找寸说明的活动是获得信息和对信息进行加工的过程.科学家探究未知世界的过程和学生在科学课上经验的全部学习活动,其实都是获得信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。五、主要活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情景模拟科学设计和小制作探讨辩论科学欣赏科学蝌戏参观访问家庭科技活动六,第一周其次周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周至期末结束科学幻想.教学进度第一单元第1、2、3、4课第一单元第5、6、7、8课其次堆元第1、2、3、

6、4课其次维元第5、6、7、8课第三维元第1、2、3、4课第三单元第5、6、7、8课第四单元第1、2、3、4课第四单元第5、6、7课期末与毕业总史习第一单元微小世界1.1 放大镜【教学目标】1 .了解放大镜的工作原理。2 .会运用放大镜视察细小物体或物体的细微环节。3 .能依据放大镜的特征，利用荷洁的材料制作简易放大镜。【教学打算】老师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏暮图像与放大镜下的计算机、电视机屏牌图像的对比）学生分组：放大镜、树叶、新闻纸：书写纸、铅画纸、过渔纸；烧板、烧杯、盐水瓶、m料薄膜、水槽（带水）。【教学过程】一、引入放大镜是我们在科学学习中常常用到的工具，我们会在什么时候用到它

7、？我们曾用它视察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行视察，看看有什么新的发觉。二、探究过程1 .放大镜下的发觉 1）老师出示桂花树叶和新闻纸.要求学生用眼睹视察并记录。 2）出示放大镜,要求学生用放大镜视察桂花树叶和新阿纸. 3）探讨：用眼暗看到的树叶和川放大镜看到的有什么不同？ 4）有哪些细微环节是用放大锹才能视察到的？科学文件夹桂花树叶新闻纸用眼睛视察用放大镜视察用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？哪些细微环节是放大镜才能视察到的？5）老师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。探讨:在放大镜F的计算机、电视机屏粽图

8、像是什么样的？2 .它们是什么 1）老师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生依据眼睛视察到的特点推断哪张是书写纸，哪张是铅画纸,哪张是吸水纸？（2）学生用放大镜视察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的揣测。科学文件夹号预料纸的种类用放大镜视察到的特征验证后确定的种类1233.自制放大镜（1）老师出示烧粒、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。探讨：怎样用这些器具制作放大镜？ 2）学生制作放大镜，并用自制放大镜视察指纹。 3）探讨：这些能放大物体的器具仃什么样的特点？放大镜为什么能把物体放大呢？4）老师引导学生阅读教材第3页的资料。4.老师小结今日我们获得了什么?教学反思：1.2放

9、大镜的放大倍数【教学目标】1 .知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小;中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。2 .驾驭测算放大镜放大倍数的方法，3 .学会选择用适当倍数的放大镜视察物体。【教学打算】老师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸（打有小6号文字）。学生分组：方格纸、放大镜（5倍）、放大镜（10倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅第头、石块、八角茴香等。【教学过程】一、引入我们在用放大镜视察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？二、探究过程1 .放大了多少倍用放大镜视察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍？让

10、学生探讨测算放大镜放大倍数的方怯。方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数（八）；再将放大镜提高,直至格了放大到最大、最清晰，数出放大镜范围内的格数A除以B就是放大镜放大的倍数，方法二：用直尺量出方格的边长（八）:再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长B）:B除以A就是放大镜放大的倍数。2 .什么样的放大镜能放得更大1）老师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜，间：不同放大倍数的放大镜形态上有什么不同？想想放大镜的放大倍数与什么有关？（2）学生视察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。探讨：放大镜的放大倍数

11、与什么有关？（3）老师出示一块布.问：用不同放大倍数的放大镜视察同一块布，看到的布有什么不同？视察并用表记录视察结果。科学文件夹放大镜的倍数5倍10倍视察布料的结果（图）不同点4）学生探讨：用不同放大倍数的放大镜视察同一块布，看到的布有什么不同？（5）学生用无色破墙球视察物体布料，探讨：视察到的有什么不同？范围有什么改变？（6）老师小结：我们通过透镜看到的面枳或区域叫做透境的视野。放大倍数越大的透镜,视野越小：放大倍数越小的透镜，视野越大。7）老师出示粉笔等物体,要求学生用倍数较高的放大镜视察并记录视察结果.科学文件夹样的放大镜？4.老师小结本节课有什么收获？教学反思：1.3放大镜下的昆虫世界

12、【教学目标】1 .会运用放大镜耐性细致地视察昆虫的特别构造和本事，发觉昆虫王国的更多险私：知道运用工具比只用眼暗视察获得的信息更多。2 .知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋妹的耳、昆虫的触角等方面的特别构造，了解妍虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。3 .在学生获得更多昆虫学问的过程中，进步激发学生探究昆虫世界的爱好.【教学打算】1 .分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镀、学生活动手册.2 .有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件.教学过程】一、引入1 .对话：我们曾经视察过蚂蚁、蛇虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2 .讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸

13、、腹三部分，头上有触角，眼部有三对足的动物都属于昆虫。3 .你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平常看得并不是很清晰.今日我们就借助放大镜来视察它们的特别构造，或许会发觉昆虫世界的很多隐私.二、视察昆虫的部分器官1-老如供应昆虫或昆虫标本，学生分组视察蝴蝶的翅，蜡蜓或蝗虫的眼睹,昆虫的各种触角、口器等。要求先用眼皓视察，捋用放大镜视察，边视察边记录在学生活动手册里。4 .沟通自己的发觉。蝴蝶的娉沟通自己对蝴蝶翅的视察与发觉。老师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个漂亮的虢片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶盘在翅上的鳞片窝里。鳞片上仃几十条

14、到上千条者税.它们具有很好的折光性能。脊坡上还有很多并列的薄片，像书页一样总合在一起.这些脊纹在光照下闪射出漂亮的光级，电虫的复眼沏通自己对昆虫复眼的视察与发觉。老师利用多媒体课件展示站蜓的复限，并呈现文字“蝴蝶有1.21.7万个小眼,蝴蜓则有128万个小眼，家蝇有4千个小限。昆虫的复眼虽然由很多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好,靖蜓可以看到12米远，苍蝇只能看到4070考米。可是，昆虫对于移动物体的反应却非常敏感.当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0.01秒就能做出反应，昆虫的耳朵沟通自己对昆虫耳朵的视察与发觉。老师利用多媒体课件展示蟋螂的耳朵，并呈现文字耳朵长在前足胫节上，是一个膜状构造，

15、称为鼓膜听器。西斯、蟋蟀的听器外形为卵制形或缝隙状，鼓膜里有100300个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的呼唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号，从而做出回答。据测定，盆斯科一些属听器的最适频率为1万1.7万周秒，蟋蟀的足听器为7005000周秒，但它们能够感受到的音波范围要比最适范围广得多。蝗虫的耳朵，长在腹部第一书的两旁：蚊了的耳朵，氏在触角上：武斯、蟋蟀的耳朵，长在前足的小胭上：匕峨的耳朵，长在胸腹之间：蝉的耳朵，长在腹部下面昆虫的触角沟通自己对昆虫触角的视察与发觉:老师利用多媒体课件展示各种昆虫的触角，并呈现文字“触角是主要的感觉器官，有嗅觉、触觉和听觉的功能。触角能够格助昆虫找寻食物和配偶，并探明身体前方有无障碍物。有些昆虫的触角还有其他用处，例如雄性羌普在交配时用来握住雌虫，魔蚊幼虫用来捕获食物，仰泳始的触角在水中能平衡身体，水龟虫则用来帮助呼吸”.5 .老师小结：