人教版五年级科学上册教学计划.docx

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1、人教版五年级科学上册教学安排科学课的开展有利于提高逻辑思维实力，那么五年级的老师是如何制定科学课教学准备的?下面是我收集整理关于五年级科学上册教学准备的资料，盼望大家宠爱。五年级科学上册教学准备篇一一、指导思想：充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二、教学目标：1、造就学生科学的思维方法,努力开展学生解决问题的实力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身阅历科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才华,体会

2、科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。3、接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意视察试验中的测量,特殊是限制变量，采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对四周世界的新颖心与求知欲,形成大胆细心,留意证据,敢于质疑的科学看法和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，踊跃参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的开展。三、教材分析：1、学问方面,划分为四个教学单元：生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的探究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生视察分析生态群落中生物之间

3、的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，相识到爱惜大自然、维护生态平衡的重要性。光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器坚固合运用相关学问。地球外表及其变更单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变更及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、

4、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探究动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，相识力的单位，为探究摩擦力大小做好技能准备。第三局部相识摩擦拭力，探究影响摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。2、实力方面试验实力:试验操作方法,比照试验，模拟试验.思维实力:分析综合实力,想象实力,推理实力,制作实力,缔造实力.3、德育方面（1）通过讲解并描述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进展爱国主义教化.（2）

5、通过自然学问的教学使学生体会到自然变更是有规律的，人可以了解自然,改造自然和利用自然.造就学生勇于探究的科学看法和缔造精神。教学重点：从上学期起先，学生对试验特殊感爱好，但往往停留在外表，而不去探究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究实力，造就小学生的科学素养。教学难点：各单元都要求学生亲身阅历过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探究，进展饶有爱好的探究，是本学期的难点。四、相关措施1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课照旧要加强直观,重视课本上的图画和实践操

6、作.2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系,变更规律和缘由.3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变更规律，缘由的接受问题一一视察试验一一思索一一结论一一应用或问题一一假设一一视察试验一一结论一一应用的构造；以造就学生技能为主的课多接受相识构造，原理，方法一一分步操作一一反复练习的构造。4、贯彻理论联系实际的原那么，加强与生活生产社会的联系。5、留意开展儿童智力，造就实力。6、留意与其它年级其它学科之间的联系。五根本活动：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点,因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教

7、学观念。五年级科学上册教学准备篇二一、根本状况分析本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大局部学生平常在科学学习上看法较好，踊跃性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。二、教材分析：本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生知道一天中阳光下影子变更的规律；懂得一天中气温顺影子与太阳的运动有关;能收集资料,了解人类对昼夜现象相识的历程等。光与色调主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以变更光的传播路途;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。

8、电和磁本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;相识完整的电路组成;会组装一个简洁电路；知道有的材料简洁导电，有的材料不简洁导电;驾驭平安用电的常识;相识磁铁的性质;知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加安康及爱惜的意识。说明与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清晰的科学学问和技能。三、教学目标以造就小学生科学素养为宗旨，踊跃倡

9、议让学生亲身阅历以探究为主的学习活动，造就他们的新颖心和探究欲,开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身阅历科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据,并对试验结果做出自

10、己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对四周世界的新颖心与取知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，踊跃参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的开展。四、教学重难点造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的实力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、教学措施：1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长

11、到课外。3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进展系统化的单元备课，提前做好教学准备。5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；10、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手找寻证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;五年级科学上册教学准备篇三复习是学习过程中的重要

12、一环，它不仅使所学学问系统化,而且加强了对学问的理解、稳固与提高，也可弥补学问的缺陷，使根本技能进一步娴熟。接近期末，为了有效地进展复习，特制定本准备。一、学情分析今年我任教5年级科学,大局部学生能踊跃准备材料，探究活动比拟谨慎有序，作业也比拟自觉。优等生表现出对科学深厚许久的爱好，科学素养开展态势良好。也有较多学生课堂表现踊跃，但对科学学问处于一知半解的层面，对试验现象的总结分析往往不全不到位。还有局部学生看法很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，须要接受恰当方法强化辅导。二、复习目标1、稳固学问、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进展系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的

13、科学学问。2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过学问的内在联系，把零散的、片断的学问条理化、系统化，使学生对学问的理解更深刻、更全面，到达横向拓宽学问，纵向深化学问的目的。3、开展实力、综合提高。在复习过程中，通过老师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理学问的实力、记忆实力、分析和解决问题的实力以及学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，造就学生学习科学的爱好，能用科学学问、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。三、复习内容1、第一单元奇异的用力2、其次单元生命的持续3、第三单元生物的进化4、第四单元地表缓慢变更5、第五单元矿产资源6、第六单元工具与技术四、保障措施1、加强复习的准备性

14、。我先依据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习准备，详细地写出复习课教案，并留意复习内容的系统性，把已学的学问系统进展归类。2、留意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习那么针对学生简洁混淆或感到困难的工程进展重点讲解并着重进展复习性练习，。3、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原那么，努力使重复变为生动踊跃的再现，寓实力造就于整个复习过程之中，切忌老师垄断复习课堂。六、复习支配1、学问回忆:分单元内容进展复习2、专题训练：根底学问训练:侧重一些概念，试验及其结论。解决问题训练。3、测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习状况。4、针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。5、15周21周