五年级话说温州教案.docx

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1、一、教材分析木学年以基础教化课程级课程管理”的要求为指导，域文化特质的目的，使小学自荣”的品行，为小学生形成i二、教学目标1、情感与价值观：在丰富多稳”的精神和“自强不息、,定良好的基础。2、实力：学会J解四周事物题，培育学生视察、信息收名3、认知：初步相识温州的自了解温州人在二十多年改革2三、内容目标堂支配）关于“基础教化课程实行国家、地方和学校三三了解温州地区自然环境、社会经济发展状况、区“走出去、站得稳”的精神和“自强不息、共生共价值观供应丰厚的本土精神资源。教学活动中，让学生领悟温州人“走出去，站得f为他们形成正确的人生观、价值观、世界观望,立思索，学会联系社会生活实际解决学习中的问制

2、杳、制作等实力。.会经济发展状况，区域文化特质等方面的状况，,创市场”的创业历程。（一）自然地理环境1、相识温州地理地貌的特点：地处山坳与江海之间，平原缺乏，懂得温州山水培育了温州人的两种精神：“站得稳”的精神和走出去”的精神，领悟自然环境与瓯越文化形成的内在联系。2,相识温州气候特点：多梅雨，多台风，气候温湿，时序分明，早涝不断，悔得温州的天时涵养r温州人性格特征：勤劳、紧性、敬事、仔细，具有承受困难的耐性和韧劲，剧烈的忧患意识和抗御自然灾难所激发的内在创建力，领悟由此形成的性格上的双聿组合。（二）社会经济发展状况1、了解温州人的血缘、地缘和人缘等的关系，以与人们对寿命、儿女、财宋几地位等的

3、看法，调查温州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为学生今后就业和发展美定基础。2、了解温州领先发展家庭工业、专业市场和个体私营经济；领先进行国民经济市场化的试验：领先开展以股份合作制为重点的企业制度创新，走出一条具有显明区域特色的温州模式。了解温州人从“质量立市品牌兴业一一信用温州”的市场经济改变发展的历史进程。3、J解温州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，温州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想温州的将来，做文明的现代化的温州人。（三）区域文化特质1、了解温州的风俗民情（饮食文化、礼仪文化、丧葬文化），分析温州人的生死观、时间感、价值观和思维特点，领悟温

4、州文化发展的连续性、人简性和人文性倾向性。2,了解温州的文物古迹，特殊是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形态，分析从温州人的迁徙看温州人的乡土观念，领悟温州身会的变迁，温州人的行为方式和行为动因。了解温州的地方语文和民间艺术（开创于1500年前的谢灵运山水诗，叶适为主将的永嘉学派，“三百年绝等双”的朴学大师孙诒让）,分析瓯越精英文化具有中人文、重科技和重教化的传统，领悟永嘉学派经世致用观点给予温州商贸文化的思想理念。四、学生基本状况分析我所任教的五年级的学生，只有少数是温州地区的，大部分是外地民工子女，有部分学生对温州的地理地貌，气候特点有点儿了解，但不够透彻。由于以前的学习发觉本课程的内容对于

5、这些孩子较接近，学习爱好较浓。但也有个别学生的学习目的性不明确，学习爱动，上课窃窃私语，认为学习语文，数学要学好，技能课不重要，针对这些状况本学期进行必要的教化，与时订正，使他们真正相识到了解温州的人情风貌的重要性。五、改进措施：1、创设学生主动参与学习活动的时空。由于地方课程以培育学生了解家乡、酷爱家乡、探讨家乡的情感为宗旨，老师在教学过程中要主动创设学生参与学习地方课程的时间和空间，要给学生充分的活动空间，让学生参与评价，促进学生达成学习目标。2、引导学生把学习与生活实践相联系。地方课程与学生的社会生活阅历有肯定的联系，在教学过程中，老师要引导学生把身边的生活资源充分利用起来，让学生主动参

6、与实践活动，调查、信息搜集、参观访问、小记者采访等，用丰富的亲历活动充溢教学过程。3、课堂教学要以探究为主。本课程实践性较强，而且学问面较广，假如特地由老师讲解，会显得味同嚼蜡，教学中引导学生主动参与显得尤其重要，可以强调学生要从活动中学习，在探究事物的发展、改变过程中感知四周事物的特征，让探究成为本课程学习的主要方式。4、老师在课前要做好充分的准备。由于本课程不同于其它课，它有自己的独特性，老师在课前要多查资料，r解温州地区的人情风貌，以与一些故事、传闻，尽殳让课堂显得生动活泼。5、组织丰富多彩的学习形式。在学生调查活动的基础上，要用好温州在线这板块，充分利用网络资源，有些内容可以组织学生通

7、过网络进行学习。课堂上学习形式要多样化，探讨、表演、亲自动手做手工、组织沟通会等形式，让学生参与教学，在这些活动中逐步产生对家乡的酷爱，形成良好的人生观、价值观。六、教学进度表:周次教学内容课时备注1学生报到注册2淡水资源13土地资源14传统民俗15传统民俗16文物占迹（一）17文物占迹（二）18文物占迹（三）19清明节10期中考试11民间工艺美术（一）112民间工艺美术（二）113劳动节14民间工艺美术（三）115民间工艺美术（四）116实业名家117创业之路118创业之路1191期末复习20期末考试第一版元自然资源教学内容1：淡水资源教学目标：1、初步了解淡水资源严峻匮乏是当今世界面临的共

8、同话题，了解温州是严峻缺水的地方之一。2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。3、学会做一些力所能与的节约用水的生活小事。教学重难点：激发学生节约用水的道德情感，教学准备:1、八只苹果，八把小刀。2,制作标语用的彩纸.3、调查生活中奢侈水资源的现象。4、制作CA1.课件。教学过程：（一）导入新课同学们，今日老师带来JZ两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳晒我就变，火上烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，卜面请同学们小组探讨一卜.，生活中那些地方须要水？师

9、：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有r水，才有J这如诗如面的漂亮景色。（课件：漂亮景色）师：刚才的景色美吗？可是假如我们不节约用水，随意的奢侈和污染水资源，有天地球上没有水J,我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告知老师。（课件：缺水的毋象）师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道r水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）师：我们为什么不能用海水洗

10、脸、刷牙、洗衣服呢？师：海水又成又涩是不能被人类干脆利用的师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能干脆利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5$,剩卜.的96.5%全部都是海水，则，地球上全部的淡水资源都可以干脆利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有大部分被污染了，则人类实际可以利用的淡水资源究竟还有多少呢？下面我们就来做一个嬉戏（三）小嬉戏一体验淡水资源严峻舐乏1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今日我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。则人类可以利用的淡水资源究竟有多少

11、呢？卜面我们起先做嬉戏。（每个小组派组长上台领一个苹果，老师交待留意平安等问题）2,把苹果切至十六分之一，再取块薄薄的苹果皮师：同学们，事实上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的03%也就是相当于这个大苹果上张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源，由此可见,中国比任何个国家都面临严峻的缺水问题。而我们温州属于中等缺水地区，地域分布很不匀称，此外，每年降水时间分布不均。师：同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？师：淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不留意节约用水，同学们，你想不想说一说

12、你自己或是你身边的人有那些奢侈用水的现象！同学们说了则多奢侈用水的现象，真是让我骇人动目，原来我们的淡水资源就特别有限，很多人还不留意节约用水。我们真应当从自我做起，从现在做起，杜绝那些奢侈水的现象，则我们怎么样才能有效的利用现有的淡水资源呢？下面就让我们跟随节水小卫士一起走进节水总动员（出示课件一节水总动员）1、你有什么节约用水的好方法吗？（小组探讨，制定节水金点子）同学们想出r这么多节约用水的好方法，节水小卫是他有什么好方法吗？2,节水金点子。3、设计节水广告标语。我们每个同学都想了则多的好方法来节约用水，可是在我们身边还有些人不知道水的珍贸，所以我们就来设计一条节水广告标语来提示大家。（

13、干脆用彩笔写出句话，花边课后再画，展示节水广告标语）4、参观珊溪水利枢纽工程（出示课件内容）师：通过这节课的学习你学到了什么，今后准笛怎样做呢？结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣扬节水的好方法，让全部的人都能珍惜水源，爱惜环境。教学内容2：土地资源教学目标：1 .知道温州土地资源的主要特点2 .初步了解我国人均耕地少，耕地面积在削减的状况卜.，说明人口与土地资源的关系.3 .珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。教学重点：珍惜和合理利用每寸土地教学设计:一、温州的地理环境特征“七山二水一分田（出示图片“）师：依据上面的数据，你能算出

14、温州市的各地地形占全市总面积的比例吗？1 .温州耕地总量改变（出示图片）2 .温州人均耕地改变？（学生回答）3 .依据土地利用的状况，土地资源主要可以分为哪些类型？（学生回答：耕地、林地、草地、建筑用地）下面同学们读P9温州上地类型分布状况示意图，找出土地资源的主要利用类型，总结我国土地货源的特点土地资源类型多样。师:则同学们想一想，为什么我国土地资源的利用类型多种多样呢？它为农业生产供应/什么有利条件呢？（先找同学回答，老师总结，我国地形、气候等自然条件困难多样，因而土地开发利用的途径和方式就不同，土地利用类型多种多样。它为农、林、牧、副、渔的全面发展供应了有利条件。）师:虽然我国土地资源类

15、型多样，但与人均比例却不尽合理，下面看P916.9图C从这几幅图中你发觉了什么？回答：1 .世界人均量是多少亩？（49.5亩）2 .中国人均殳是多少？（15亩）3 .温州人均量是多少？（2.67亩）由读图大家总结一下我国土地利用类型构成有什么特点？（耕地、林地比重小，难利用的上地比垂较大，后备土地资源不足。）二、开发利用上地资源看PIOT1.图。耕地越来越少r,你有什么好方法来应对吗三.珍惜和合理利用每寸土地。1.从刚才的学习中，我们知道耕地、林地、草地是我们发展农业生产的物质基础，但是这些上地的比审小，虽然是可再生资源，但现在利用却不合理，遭到不同程度的破坏，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策，则详细措施是什么呢？（读课文回答实行的措施：1 .用法律法规约束。2 .开源、节流。3 .加强上地资源的建设和爱护。还有其它好方法吗A.改造.整治土地B.滩