五年级品社教学案三单元乡村新发现.docx

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1、第三单元：乡村新发现第一课：喜迎院士到田头喜看科技在农村设计思路：k从孩子的视角出发，去发现我国广翔农村地区发生的变化，从而产生热爱农村的思想感情。2、以农村显示社会生活为主要源泉，展示开展中的新农村、新农家的生活，帮助帮助他们学会认识、处理和解决生活中的实际何题。3、21世纪的农村，发生了翻天覆坨的变化，通过寻找身边的高科技产品、人物。活动目标:1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处.2、懂港教育、科技对农民致富具有重要作用。活动过程：一、课前体验，初步感悟1、迷语导入.2,出示迷你西瓜，学生观察。3、你见过这样的西尼吗（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可

2、以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗4,学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。5.指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地.特点等。6、教师根据学生的讲解进展点拨。再提出问题，过谈到下一个教学环节。二、课中体验，深化感悟1.教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村，农民运用了那些科学技术呢2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍.3.学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，井说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）4、师发现学生中最能表达现代商科技农业特点的东西，随机指名汇

3、报。5、教师小结.发现农民学科技师：1.科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢2、师引导学生从以下三个方面思考：（D农民学习科技的途径有那些农民运用了哪些科技知识或先进技术科学技术绐农民带来了哪些好处在我们身边有哪些依靠科技致富的人3、小组讨论4、小组汇报四.课后践行，内化感悟1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴趣的做下来。为农民出一期科技宣传栏。“我是科技小能手”活动（小种植、小养法等）为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。2、小组行动，教师指导。3、小组汇报。畅想明日农村】、教师过渡：随着科学技术在农

4、村的广泛运用,明日的农村将会是怎样的一番景象呢2.学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样3、可以让学生动手写或画出来。4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。5、教师总结：看到同学们这美好的想象，教师相信你们的愿里一定会变成现实的。板书：喜看科技在农村科技人员科技知识科学技术科技成果主符人：邢莉莉第二课：人人有本致富经主题：人人有本致富经活动目标：1、 了解农民多种多样的生产经营方式及致哀途径。2、 引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。教学准备：名片、表格、图片和文字资料、录音故事？卖西瓜的故事？活动过程：他们富起来了一、课前体验，初步感悟1、录音讲述故事？

5、卖西瓜的故事？2.出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想方法，怎么把西瓜推销出去呢3、1师启发学生想方法，提出自己认为可行的推销方法，(1),学生自由谈,各抒己见。(2),教师积极肯定学生的方法。推销产品的方式很多，只要是学生能联想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。4、推选最正确推销员二、课中体验，深化感悟1.教师导语：同学们的方法真好,叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有1.本致富经。2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗他们是怎样致富的3.教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点,联系的方式，想象他们

6、是干什么工作的4、引导学生自由说。5、教师小结6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，数财提出合作要求：(1)、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。(2)、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化.(3)、整理归纳我是名片设计师1、教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分表达他们的特点，把他们介绍出去呢2、教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，4、提问：名片要设计成什么样子呢5,学生动手设计，教师巡视指导。小小辩论会1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不1.样了，那他们还

7、是农民吗2.模拟辩论会3、提出辩论的要求4、学生分组辑论三、课后践行，内化感悟1 .教师：同学们，农村开展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。3、想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一柠什么状况板书：农民富起来勤劳、智厦II农民经理农民厂长一一科技知识第三课：斤斤计较选村官产人：邢莉莉他们这样选村官活动目标k引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强,体会农民思想观念的变化。活动准备：1、调查村民景关心的事，了解他们的愿望和想法，2、？中华人民共和国村民委员会组织法？。活动过程：一、课前体验，初步感悟1、谈话导入：课前同学们对村委会干部的

8、产生过程以及村民们喜欢什么样的村官进展了调查，你们都有缨些收获2 .学生自由交流(1)说说村委会的干部是怎样产生的。(2)比照一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。(3)说说村民喜欢什么样的村官.可写写大家眼中的村官。3,全班分组汇报。教师相机出示？中华人民共和国村民委员会组织法？第十一条至十四条：笫十一村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业,家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期五，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条村民委员会的选举，由村

9、民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条选举村民委员会，S本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。二、课中体验，深化感悟模拟选举1、教师导语：同学们了解的可真多，腺，村里的选举巳绘开场了，我们1.起来看看：2、模拟选举：1)两名学生扮演候选人发表竞选演讲.2)其他同学讨论，说出支持和反对意见。自由采访1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你迁有哪些疑问2,自由采访。3 .学生梃出的不能解决的问题互问互答。教师适当点拨。定点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计蛟”。探索发现1、教师;村民们还

10、有哪些斤斤计较的，呢请听小记者的特别报道。2、学生扮演村播送员演出“村民来信”。3、小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢三、课后践行，内化感悟根裾你的了解.把你最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的开展提出好建议呢。板书：他们这样选村官热心效劳一一能力强一一大家致富主吊人：邢莉莉第四课热闹的农民运动会热闹的农民运动会活动目标1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的开展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的桁神活动准备：1.学生调交了辉乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的费料。2、准备一些农民运动会的资料活动过程：一、课

11、前体验，初步感悟1.课件播放新闻和农民运动会的场景。2、看了刚刚的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗3、学生自由发表自己的看法。二、课中体验，深化感悟k教师导语;现代农村天天都有新鲜事.时时都有新变化，课前,大家搜集了乡村里的新事，你们有邠些收获，找到头号新闻了没有这节课我们来说说村里的新事和热雨的运动会。2,小俎内交流各自发现的新鲜事3,评一评，归纳整理，准备发言。新闻发布会1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新舞事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会.2、学生分小组发布新闻,其他同学臼由提问，清新闻发布人答复有关问题。3.比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。4、交流讨论：村里怎

12、么会有这么多的新鲜事呢你们见过农民运动会吗有哪些工程有哪些形式有什么意义三、课后践行，内化感悟乡村故事报1、学生提出或数师足议出一期乡村故事报）。2、教师提出要求，作相应的指导。3、展评，小组汇报,展示成果板书：热闹的农民运动会文化生活车富多彩新鲜事儿多第五课最美的村姑活动目标1 .引导学生发现现代农民的新形象、新风貌。知道农村有许多高素质的新农民，激发学生对新农民的敬仰与热爱之情。2 .通过评选政美的村姑，帮助学生提高自己的区分能力，形成正确的情感、态度.价值观。活动准备投影仪，幻灯片。活动过程一、课前体脸，初步感悟1 .澈趣导入：最近，教师在报纸上看到了一那么重要启示，你们想知遒吗2 .投

13、影片出示教科书第58页的“重要启示”。3 .清同学们投票打“J”,并说说为什么选她。4 .教师连波：同学们的评选都有道理。到底什么样的人才能中选最美的村姑呢我们来给最美的村姑制订一个评选条件吧。5 .小组合作，制订评选条件。(1)组内自由发言，记录发言结果。(2)归纳整理发言结果,统一意见。(3)写下评选条件。6 .全班汇报.教师对于各组制订的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。二、课中体验，深化感悟1 .敦师过渡：在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件说说你身边最美的村姑吧O2 .学生自由发言评，并说说她们的故事。乡村能人大搜索1 .教师过渡：在乡村不仅有景美的村姑，

14、还有最帅的村哥，等等。你发现了吗现在我们就来进展“乡村能人大搜索”。2 .学生寻找乡村优秀人物，搜集相关期科。(1)对于农村的学校，教师可组织学生在附近的村委会和村民中调登访问。(2)对于城市的学校，教师可组织学生上网查询，或访问有关人员，有条件的可组织学生到附近的乡村去调查采访。3 .整理搜索的资料并交流。四、课后践行，内化感悟“我的父老乡亲”报告会1 .教师过渡；“乡村能人大搜索”之后,你有什么收获把你喜欢的村民介绍给大家吧。2 .布置报告会场，教师简要说明报告要求。3 .学生自由汇报。第六课他们回来了活动目标1 .了解家乡定立者为家乡开展作出的巨大奉献。2 .给在外地的家乡人写信，号召他

15、们为家乡的开展做力所能及的事情。活动准备寻找家乡的创业者,了解并采访他们.做好采访笔记。活动过程一、课前体验，初步感悟1 .教师讲述?北大村官？的故事：吴奇修出身贫寒的农家，北大毕业后，本可以留在鳌华的都市，可他却毅然的回到了落后的家乡,带着家乡人民艰辛创业，政终把家乡建立成为远近闻名的富裕村、文明村。1999年他被评为中国十大出色青年。网上留言给了大家发表意见的时机。请同学们看看他们的留言吧！（学生看书上的网上曲言）2 .学生谈自己的想法.3 .教师：看到吴奇修为了建立自己的家乡,让自己的家乡更加的美好富强，宁愿放弃本可以得到的优越的生活条件，让我想起了一段歌词：睚忘的小河，难忘的山冈，堆忘的小村庄，你是我亲爱的故土。那里有我的父老乡亲，那里有我童年的伙伴。我在那里锹唱,在那里成长，我愿意回到你的身旁。（学生看教材上的敢