五年级上册音乐全册教案.docx

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1、五年双上册s乐全哥敬宴第一课朝夕教学目标：1 .在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的酷爱。2 .把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐语记录形式的学问。3 .在音乐实践中驾驭六拍子拍号。4 .唱好二部合唱，提高合唱表演实力。教学生点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演实力。教学支配：两课时第一课时：听早晨，听艮景。其次课时：唱晚风，听渔舟唱晚。第一课时一、听晨景1、听乐曲晨景，你听听这一段音乐描绘是什么？要求：边听边比照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图

2、来表示吗？2 .再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形语、线条字母谱、箭语。这三种形式你喜爱哪一种？为什么。3 .重点倾听展景第一部分（连续听两遍）。要求：假如还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“展嗫微露”、“初显阳光”、“太阳太起”)4 .观货全曲5 .小结:(1)简介格里格生平。器乐曲表现早晨的一例。二、表演早晨1 .这是一首校内歌曲，在演唱风格上要通俗朴实，像说话似的歌颂。2 .倾听范唱，对唱曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容？(2)歌曲可以分为几个部分？3 .学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱：可以个

3、人自学；可以合作自学。4 .在老师指导下学唱其次乐段西调。指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。5.在老师的口风格伴奏下，快乐地唱好全曲曲调(老师的口风率伴奏为学生的伴奏作一示能)。6 .歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌岗，尤其把第一乐段及其次乐段的对比要表现出来。7 .打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力及创建性。8 .小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。三、编创活动：早展表现早笈的内容特别多，歌曲早晨所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐星景也是对景色的

4、描绘。造学生把早晨的活动思索一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晟醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。其次课时一、倾听渔舟唱晚1 .听了外国的展景，现在看看中国古代的渔村晚景。一一观赏渔舟唱晚第一部分。2 .设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色？3 .哼唱一下这一段音乐的主题西调，画出图形谱。4 .现资渔舟唱晚其次部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音？5 .哼唱这段音乐中的主超曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。6 .倾听全曲。要求：听完后能依据音乐的发展依次编讲一个故事。7 .小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍

5、1.先听老师弹奏一遍，想一想？2 .听一听，划划拍，试一试。3 .边唱边划拍检验一下。4 .在括号内埴上拍号，再唱一唱。三、表演晚风1 .老师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美？倾听范唱。2 .复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4o这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，晚风的拍号是6/8拍，它的含义是什么？3 .再听范唱晚风，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的？4 .全体划拍（以八分名符为一拍），留意强弱节奏，跟着老师的教棒点谱视唱第一乐句（4小节）。5 .在第一句能精确视唱的基础上，学生

6、自学其次、三乐句的曲调（留意每句的弱起拍，节奏要唱准）。6 .请一位学生指挥大家流扬地唱好全曲。7 .本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部岗调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不简洁唱好，要做些听觉上的力助练习。（1）学生唱第一声部，老师唱其次声部，要求相互都能倾听。听伴奏带或老师伴奏（老师的伴奏必需是不带旋律的伴奏）学生学唱其次声部。（3）老师唱第一声部，学生唱其次声部。学生二声部曲调合唱。8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，留意力度记号，以温柔的声音唱出其晚景。歌曲晚风教学内容：1学习二声部的基M学问，初步驾驭二声部的演唱形式。2学习歌曲晚风，并进行表演。驾驭6拍子的强弱及弱起

7、。教学目标：1感受音乐中描绘的自然界的漂亮晚景，体会”音乐及自然”的人文性，激发对生活的酷爱之情。2唱好二声部合唱，提高二部合唱的表演实力。教学重点：对二声部合唱的理解和把握教学用具：多媒体、钢紫教学过程：一、组织教学同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌起先上二、倾听歌曲1导入师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么漂亮啊。结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。师：同学们，请你们来描绘一下心中傍晚漂亮的景色是怎样的？(学生思索回答)2感受倾听晚风，由学生们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或.其他。随着音乐一起做有律动的起伏。三、歌曲学习(1)复习2、3、

8、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导学生一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。(2)范唱歌曲的一声部旋律，指导学生视唱前4小节，再由学生自主学习其次、三乐句曲调。老师范唱，全体学唱。四、二声部的演唱(1)用朗读法让学生先建立二声部的概念，让学生对合唱中声部的学问有更深的了解。(2)在集体写取了第一声部的演唱之后，由师生进行合作，学生唱一声部,老师唱二声部，相互留意领听。(3)学生学唱其次声部，老师用钢基弹奏二声部的旋律，帮助学生唱好二声部的音高。老师再合作演唱第一声部。(4)学生分组进行两个声部的演唱，老师指挥。并对两个声部的演唱赐予评价。五、歌表演学生进行二声部的演唱

9、，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行表演，老师赐予指导和评价。课堂小结：同学们的表现很好，相互懂得合作。二声部的音准还须要加强训练。观赏渔舟唱晚教学目标：1 .能识别筝的形态和音色特点.能伴随音乐唱熟旋律2 .让学生对旋律等音乐语言的分析。来感受和理解音乐内容的初步实力，获得美的体脸教材重点和难点：1.能依据音乐旋律想象音乐画面并能依据乐曲意境联想及之相对的古诗。教具打算：课件、古筝、丰收铸鼓VCD一、导入新课：师：今日这节课，我们的教室里多了一样乐器，大家看这是什么乐器？师：古筝是一种弹拨类乐器，音色美丽、旋律流畅，似天上的行云、低上的流水。用筝弹奏的曲目许多。今日，我想向大家举荐一首及典的古筝

10、独奏曲渔舟唱晚。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年头改编请同学们细致观资，有两个问题带给大家：1、这首乐曲表现了一福什么样的画面？2、乐曲大体可分为几乐段？二、理解乐曲：（一）学生完整曲现赏一遍。（二）学生回答问超。（三）师小结：同学们说的都特别不错，每个站在不同的角度去观赏乐曲就会出现不同的感受和联想。这首乐曲描绘了一幅夕阳西下，渔翁满载丰收的喜悦，放歌归航的诗情话景。师：你们说乐曲可以分为几部分呢？生：三个部分（四）分段观赏观赏第一部分（1）师：是的。下面，老师请我们班的邹欣宁为大家演奏第一部分，请你们想一想这一部分乐曲的节奏、心情、速度、淀律是怎样？描绘了什么样的画面？（弹奏一部分后生回

11、答）节奏：平稳心情：安挣速度：徐缓旋律：美丽、安舒师小结：这一部分描绘了夕阳在慢慢西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌颂，真是一幅迷离而动人的风情画。学唱主题旋律：让我们在这么漂亮动人的画面中随着都依宁同学的基声一起来唱一唱吧。（2）观赏其次部分在这一乐段中，你们听到了一种什么声音？（流水声、一连串加快的音等）花指，古筝演奏一种指法记号。师示他师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复，你们似乎看到了什么？听到了什么？（生答）师小结：这一部分让我们仿佛望见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦,绽开了一场别开生面的划船竞赛。摇橹声、船浆声、水花飞溅声越来越响，渔船越来越近。听到了渔民们快乐的笑声。同学

12、们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首渔舟唱晚乐曲的高湖部分，和第一部分的节奏、心情、速度、旋律进行比较。节奏：紧密，跳动；心情：活泼，激,烈人心速度：快速旋律：热闹、欢腾师：这一部分主要描绘了什么？师：描绘了一派热闹欢腌、渔歌飞扬的景象，这热闹的景象表达了渔民快乐的心情。（3）现赏第三部分师：你们听！此刻湖面上又是一番什么景象？（生弹奏尾声部分）师：夕阳沉入水里，月亮爬上树梢，暮色覆盖了整个湖面，湖面的安静已取代了起先的热闹，就连最终一个水波涟漪也在我袅余音中消逝。师：尾声的节奏、心情、速度，旋律又是怎样了呢？节奏：平垓心情：美丽、安铮速度：渐慢旋律：平稳、（七）师：第一部分及

13、尾声主要写景，二部分丰妆的喜悦之情，及第一部分和尾声情景交融，构成了一幅渔舟唱晚的漂亮画面。三、完整观赏配上一首古诗（指一个学生朗诵）四、拓展观赏丰收拶鼓古筝的表现力可谓是丰富多彩、淋滴尽致，不但能表现美丽安岸的自面，也能表现热闹欢腌的劳动场面，今日，我们一起再来感受一下丰收修鼓中古筝的音乐表现力。1、老师作简洁介绍2、完整观赏其次课踪迹教学目标1 .革命歌曲留下的历史踪迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，慢得今日的华寮生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。2 .到图书馆找寻资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“踪迹”的

14、相识，使课内外的封闭式及开放式教化相结合。3 .在唱歌实践中，驾驭装饰音学问及唱法。第一课时一、倾听红星歌1 .课前先请个别学生打算闪闪的红星故事。在现赏前给全体学生讲故事。2 .观赏全歌。设问：歌曲讲解并播述了什么内容？反映的是什么时期的斗争。3 .再听全歌。设问：音乐分为几个部分？哪部分的曲调是相同的？当再次出现相同的音乐时请举手示意。4 .复听全歌。可以随音乐噂唱歌曲。设问：歌曲的体裁是进行画，还是舞曲、摇篮曲？5 .小结：这是反映工农革命时期少年儿童主动参与革命斗争的踪迹。二、表演雨花石1 .简介书上插图“南京雨花台烈士群像雄塑”。2 .由于这首歌的曲调整奏较困难：有十六分符、切分音，

15、以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识借视唱，主要通过倾听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的仿照记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，其次部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调起先学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简洁讲解倚音的写法及作用（写法：左上角：作用：装饰性）。4 .在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。5 .在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生依据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充溢深情地唱好歌曲。其次课时一、倾听歌颂二小放牛郎1 .前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听细致播放本歌录音。2 .设问：谁听清晰了这个故事？能复述一遍吗?3 .再听一次：记者歌曲的情节。