25 羿射九日.docx

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1、25羿射九日教学目标【知识技能】学会写本课的9个生字,认识本源的12个生字.理解词语的意思.【过程与方法】正确、流利、有那情地朗读课文，能铐讲述羿射九11的神话故1JJ【情呼态度与价值观】体会上古时代人类征极自然的美好愿望.曳点难点【教学正点】1 .识字、写字，理解词语的意思。2 .理解课文内容,正瑜、流利、有感情地朗读课文.【教学难点】1 .教学史点是了解课文内容.2 .能够讲述羿射九日的故事.第一课时（一）引入课题.1 .动画片女蜗补天片段,这是一篇神话故事,神话故B给你什么样的感觉？你更欢神话故事吗？2 .今天我们就来学习一篇神话故事I出示课题：羿射九日（二）初读课文.感知内容1 .咱们

2、先来听听这个故“，好吗？播放视频。2 .你想不想也来读读这个故事？那咱们得先来认一认本节课生字？在刚才的读书过程中,老师发现大家的读书姿势很好.大多数小朋友已经将课文中的生字词圈理出来了.这是很好的学习习惯.借助拼音自由去拼音读,指名读，齐读，教师相机提示“稼”读轻声，“两、滋”是平舌音，“值、射、熔、庄”是翘舌音，“艰、箭”是前鼻音,“眄”是后鼻音.告诉我你读懂了加个词语？你既可以解择也可以通过做动作、换词告诉我.3 .练习朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同案合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指不正确的让他多读几遍.我请读如用心，听得专心的同学展示.（注意读书

3、姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2指名朗读课文。教师提出读书要求：其他同学认口听，评议朗读情况，（3）教师重点指导以下4个句子：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像椰要被熔化了。他蝴过来九九座高山，瞭过了九卜九条大河，来到了东海边。他登上一座大山,搭上神箭拉开神弓,对准天上的一个太阳嗖地就是一箍.土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔脏欢唱.大地上重新现出了勃勃生机。（4）再读课文，争取读准句个字的音，比-比港的舌头呆我活!（5）课文读正确r.他不能流利地读一读？做到“不帧读、不添字、不漏字、不换字”？学生自由读课文,读不流利的多读几遍.4小组合作，交流课文

4、主要内容，填空。（1）出示：天上同时出现（太阳,都快被烤供了.（）就准备救人们于水火之中.他一口气射掉了O太阳,留下O太阳让它造福世界.从此，太阳每天从升起,从O落下.O渐渐滋润起来，O渐渐繁茂起来，O奔腾欢唱，大地）现出了勃勃生机。（2）小组内交流。（3指名汇报.填空.（三）书写生字，理点指导1 .小朋友们课文读得出好，蜃字肯定能写得更好。说说怎样才能把字写好呢？相机指3：写字之前要仔细观察，观察字的结何：字在图字格中的位置：观察林个笔适的起笔和收笔,注意关键笔画的占格.待到心中有字.才能下笔.好,这节课我们来学习这几个字.2 .课件出示生字；觉值类艰弓炎杏此新（1）这几个字你已经记住了哪一

5、个？你是怎么记住的？（师生交流）我是这样记住这个字的（从结构、部首、形似字比较记忆再领着同学书空.（2虫点指导“党”注意上面是个“学S字头，下面是个“见”，千万不要写成”贝”.“值”：注意右边的“直”下而不是“且”.多一横。扩词练习：值F1.tfI饯值得教师范写.“此”第四笔是提,第六笆是竖弯钩.3 .学生写字注意提醒坐姿.4展示、评价.（四）巩固练习打开“新课堂”完成读拼音写词语。（自己完成后,同位互改，同位认为写得满意加一领星.教帅展评,鼓励学生写正确.写整洁.）（五）布置作业把这个故出读给家人听，笫二课时（一）复习引入1 .开火车，抢树叶.（分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一制

6、I的大树上来.）2 .自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听.（二）再读课文，整体感知1 .自己轻声读课文,注意把字音读准.边读边标出自然段.2 .刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准,我们在一起来看看.出示:扶桑那里有颗无比而的大树，叫做扶桑。神弓神箭一一一他有一张红色的神弓和I支白色的神箭。（=）精读课文.理点突破再读课文,你都读怅什么了？的机教学指名反馈1 .生1：我读懂了原本只有一个太阳,但是卜个太阳不听话，所以羿才去附日的，）你是从哪儿读懂的？指幺读第1-3自然段段】其实这里介绍的就是狎射九日的限因.2 .还读懂了什么？（生2：我读懂了利是怎么射I的。）（1）你是从哪儿读

7、懂的？为大家读一读好么？（生读第4段）其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？（2）你认为哪里不好读，需要老师同学帮助？出示（Iffi过嗖爆裂乱审噗唤齐读（3）默读第4段把描写羿射日的句子画一画.（4）读一读你画的句子.“他翎过来九十九座高山，践过了九十九条大河，来到了东海边“他登上一座火山，搭上神箭，拉开神弓，刻准天上的一个太阳，嗖地就是一筋。那个太阳一下子爆裂开.一团团火球到处乱布.接着.啖咳地掉在地土.”（5）出示图片看图填空，说说羿是怎样射日的？（6）看图用自己的话说一说（7）读到这里，你喜觉羿是个怎样的人？（英雄3 .质疑:为什么只射了九个就不射了?（D指名读第六段（2）反馈；

8、出示“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去.于足.羿留下了最后一个太阳.”（3）你感觉羿是个怎样的英雄？（聪明，关心百姓4 .是呀！多好的英雄呀！【生齐读第六段（四）讲述神话故事。1 .整体回顾课文内容.起因羟过结果十个太阳炙烤着大地，人类的I子很殿班羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机.2 .在读熟课文的基础上，参照上面的表格提示，复述课文，注意，的后连贯，哈古流畅，通顺，表达济他，3 .小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（学生看动而练讲故事,教师巡视）4 .小M展示.（五）积累提高，拓展训练1 .你还知道哪些神话故事？愿意讲给大家听听吗？仪设：4夸父逐日、彳嫦娥奔月等.2 .说说你想对羿说什么.（1）如果你需欢写,就拿出手中的名，写一写。（2）如果你再欢亘，就拿起笔，画一画。板书设计原因：十日当空，万物生灵涂炭翻过改过来到羿时九日经过：搭上拉开一口气无私奉献留下一个太阳大英雄结果：万物现出勃勃生机