我们生活的地方真美 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程我们生活的地方真美课程标准我们生活的地方真美是北师大版品德与生活二年级上册教材我爱我生活的地方第四单元的第一主题，这一主题主要是让学生通过自己的发现和大家的介绍，真切地感受到我们的生活环境的整洁和美丽，萌发热爱自己生活的地方的感情。教学内容分析我们生活的地方真美是北师大版品德与生活二年级上册，第四单元第一主题，这一主题主要帮助学生了解广州优美的环境、悠久的历史、优秀的城市精神，以生活在广州为骄傲，通过观察生活的地方的美，发现自己生活环境的美丽与整洁，了解自己生活的地方的变化，感受生活环境的美带给人们无尽的欢乐，从而激发孩子们对生活的地方的热爱。教学目标1、

2、了解、关心自己生活的地方的发展变化，联系生活实际经历，从多角度发现感受广州的整洁与美丽。2、用游戏、唱歌、交流等喜闻乐见的形式，了解广州的本土文化。在活动中培养人际交往、获取信息与交流信息的能力。3、能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。学习目标使学生通过了解广州的本土文化、感受自己生活环境的整洁和美丽，了解、关心广州的美及发展与变化，萌发热爱家乡和家乡人民的情感。学情分析二年级的学生，对于生活中所看到的、所听到的一切美好事物都感兴趣，他们也懂得欣赏一些美丽的事物，虽然他们年龄比较小，对于生活的地方了解不是很具体，但对于一些有名的景点和生活小区还是比较了解的，但学生对于

3、一些比较富有文化底蕴的人文景观的了解却比较少，他们对自然景观的认识也仅存在于一定的感性认识，缺乏比较深入的了解，让学生更全面了解生活的地方，热爱家乡情感就成为了本节课的教学切入点了。重点、难点了解、关心、感受自己生活地方的整洁、美丽、发展和变化教与学的媒体选择课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）导入：同学们：请看我们今天活动的主题，齐读：我们生活的地方真美！我们生活的地方在哪呀？（广州）对：广州是我们生活的地方，那你们谁能在祖国的版图上指出广州所在的位置呢？（广州在广东省的中心，这里就像是祖国南大门，每天迎接着数以万计的游客）。广州还有不少好听的

4、名字呢？谁知道？（花城、羊城、穗城、省城等）2（二）发现美活动汇报1、师：广州的美称多，广州的美景多。在假期里同学们都已经自由分组进行了“发现美”的资料收集活动呢，看收获的资料相当丰富，也已经装订成册了。你们是怎么收集的？我们的小朋友已经用自己的办法发现了广州许多美丽的地方。现在就让我们把图片亮出来吧！小组里练习说说你发现的地方怎么美？你有什么感觉？待会儿要像小导游一样进行介绍呀，开始！2、小导游介绍活动看来我们的小导游们都准备好了，而且还预先想好了一些宣传语呢？师抽组介绍A:公园游玩组：从小到大公园一直陪着我们成长，给我们带来欢笑。（问：还有什么好玩的公园吗？）（白云山、越秀山公园）B:小区

5、探寻组：那么，我们每天生活在小区里，那又是怎样的呢？（例：有机会老师一定要去看看）（这也是美，整洁美、自然美）老师仿佛闻到了花香。每天在这里生活，你有什么感受？（环境真优雅）C:观光浏览组：3（三）欣赏美：让爱的情感升华1、我们的同学不但有一双发现美的眼睛，还很会欣赏美、爱护美呢！看了图片，老师的眼前好像出现了干净整洁的小区、街道，绿树成荫、历史悠久的名胜古迹，还有许多现代化的建筑的繁华路段。老师现在可兴奋了，能让老师也展示一下资料吗？（示录像）请同学们在欣赏美的同时，用心看看，人们都在干什么？（做好准备，等待着一个盛会的举行！）2、问：看了同学们的图片资料和老师的录像，你有什么感觉？（自豪）4（四）总结：（板书：爱）我发现同学们虽然年龄小但对我们城市的热爱之情非常非常深。老师和大家一起去了解和感受了我们美丽的城市。相信同学们长大了一定会用我们的双手把我们的祖国建设得更加美丽，把我们的城市装扮得更加漂亮。教学活动详情教学活动1；*活动目标萌发热爱自己生活地方的情感解决问题激发孩子们对生活的地方的热爱技术资源电脑、投影仪、影音播放器、PowerPOint演示文档常规资源黑板、粉笔活动概述教与学的策略自主、合作、探究等反馈评价通过小组交流学习，使学生对生活的地方有了更多的了解。评价量规其它参考书课本、教学参考备注