2023年新改版教科版五年级下册科学知识点(含两套).docx

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1、教科版五下科学学问点最改版教科版专用;荚两套背诵版+经典版Ty教科版五年级下册科学全册学问点（第一套）1 .空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。2 .植物可以吸取阳光、空气和水分，井在绿色叶片中制造其生存所需的养分。3 .动植物都有根本生存需要，如光、空气、水、适宜的温度和食物等：栖息地能满足动植物的根本生存需要。4 .动植物的身体构造有助于适应其生存的环境。5 .动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时会通过一些特定行为来适应环境的变化.6 .不同动物以植物或其他动物为食；动物的生存依竟于植物或动物，如植物为动物供给维持生命所需要的能量；因此常见的植物和动物之间就形成了吃与被吃的链

2、状美系。7 .由于自然或人为影响引起栖息地转变，会对生活在该地的动植物产生影响。8 .栖息地内的生物和非生物相互联系、相互影响构成了生态系统。9 .比照试验:指设置两个或两个以上的试验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与试验对象的关系。在比照试验中，一次只能转变一个因素，同时确保其他因素保持全都。10 .光合作用:绿色植物吸取太阳的能量，同化.氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。粮食、煤炭中所含的能量，都是通过光合作用贮藏起来的。大气中的氧气主要也来源于绿色植物的光合作用。11 .食物链:食物链亦称“养分链Z生物群落中各种生物之间由于摄食的关系（包括捕食和寄生）所形成的一种联系。一

3、条食物链一般包括35个环节：一种植物、一种植食性动物和一种或更多种肉食性动物。12 .生产者:指绿色植物、藻类和一些光能自养及异养微生物，它们能通过光合作用将太阳能转化为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供给自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的供给者。13 .消费者:是指直接或者间接以生产者为食物的生物。消费者通常是动物，植食性动物通常通过直接吃生产者以维持生命，然后再由肉食动物将植食性动物消化问接以生产者为食物。14 .食物网:各种食物链相互联系、相互穿插联结成的纵横穿插的养分关系。食物网是能量流淌和物质循环的主要渠道，共同构成生物之间生命联系的纽带和桥梁。15 .群落（生物群

4、落）:是指在确定时间、确定区域内所分布的全部生物物种群的集合包括动物、植物、微生物等。不同区坡、不同时间，由于环境不同，生物群落的构成也会发生变化。16 .生态系统:生物雅落及其物理环境相互作用的H然系统。例如，森林、草原、苔原、湖泊、河流、海洋、农出。生态系统包含四个根本组成成分，即无机环境、生产者（绿色植物）、消费者（草食动物和肉食动物）、分解者（腐生微生物17 .不同时期的船具有不同的特点和进展趋势。18 .科学技术在转变着船，推动着船的进展。19 .船由船舱、船舵、龙骨等多个系统组成，它们具有不同的作用。20 .浮的材料和沉的材料都可以制造船，转变材料的构造可以转变船的载重量和稳定性。

5、21 .一样质量和样大小的材料，制作的船体积越大，受到的浮力越大，就越简洁浮在水面上。22 .一个人工产品的完成一般会经受“问题一一设计一一制作一一测试一一完善”等技术与工程过程。23 .人类的生产和生活需求推动着科学、技术与工程的进展，船的技术进展推动了人类社会的进展和文明进程。24 .船:能肮行或停靠在水域进展运输或作业的交通工具。25 .独木舟:由桨来驱动的窄而比较长的无篷小船。树干独木舟是种由中空树干做成的简易独木舟。26 .摇橹木船:用糟来操纵方向和驱动前进的术构造的船，通常将橹装在船尾，是一种在江河中航行的早期船舶。27 .帆船:船体上有桅杆，三角形的船帆悬挂在贯穿船头和船尾的长帆

6、桁上，是种利用风力驱动前进的船。28 .蒸汽船:用蒸汽机作为前进动力的船。29 .轮船:原始的轮船是用人力踩踏木轮驱动前进的；近代轮船是以蒸汽推动外部的明轮轮桨的蒸汽船；现代轮船大都由钢铁制成，使用涡轮发动机，以螺旋桨驱动船前进。30 .潜艇:又称潜水艇，是能潜入水下进展作战和活动的舰艇。艇体由耐压壳体和非耐压壳体构成，并有特地的水柜，用来排水、注水，产生正负浮力，以便上浮和下潜。31 .载重量:船舶的载重力气，是船装载的货物、燃料、贮存品、船员和乘客的总重量。载重量的计算公式为:载重量=满载排水量空船排水量，单位是吨。32 .浮力:指流体（液体、气体、胶体等）作用于浸在流体里的物体（局部或全

7、部）的向上托起的力。物体在流体中受到的浮力，与其在流体中的体枳和流体的密度有关。与物体本身的密度、运动状态、浸没在流体中的深度等因素无关。33 .渡船:航行于江河、湖泊、海峡及岛屿之间的运输船，主要用于载运旅客、货物、车辆和列车渡过江河、湖泊、海峡。34 .双体船：一种带有两个平行船体的小船。特点是稳定性好、甲板面积较大，常用作内河或沿海的客船、渡船、工程船等。35 .船舱:是指甲板以卜的各种用途空间，包括船首舱、船尾舱、客舱、货舱、机舱、锅炉舱和各种特地用途船舱。36 .动力系统:指驱动船前进的动力，主要包拈风等H然力、人力、蒸汽机及其他发动机等。37 .船舵:驾驶船的主要装置，用来操纵和把

8、握船舶航向。船舵位于水下，安装在船尾或船尾以下，当船舵水平运动时，船会从侧移动到另侧。在小型船只上，船舵由舵柄或船轮操纵，大型现代舰船通常使用把握杆或数字把握来掌舵。38 .地球是我们唯一的家园，为人类的生存供给了根本的条件。39 .我们面临简洁而严峻的环境问题，这些环境问题主要是人类造成的。40 .淡水资源很紧缺，人们在生产生活中要用掉大量的淡水，而技术能帮助我们节约用水。41 .人们生活中要产生大量成分简洁的垃圾，垃圾危害环境。处理垃圾的方法有很多种，要有效地解决垃圾问题，确定要进展垃圾分类。42 .要节约能源，合理使用能源。43 .资源贵重，要节约资源。有些资源可以再生利用。44 .实际

9、环境问题具有简洁性，我们可以努力改善环境，与环境和谐相处。45 .热是能量的一种表现形式，热量变化导致了温度变化。46 .温度变化是影响水结冰和水沸腾过程的主要因素。47 .温度变化形成了水的蒸发和水蒸气分散成水。48 .气温变化形成了自然界的云、雾、霜、雪等。49 .热通常从温度高的物体传向温度低的物体。50 .两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。51 .热可以在物体间和物体内传递，觉察固体、液体、气体都能传递热。52 .热可以通过热传导、热对流、热辐射三种方式进展传递。53 .不同物体的导热性是不一样的。54 .热的不良导体可以减慢物体热量的散失。55 .多种因素影响了热传递，确定这些

10、因素应用在口常的生产和生活中。56 .保温技术、散热技术不断地进展，并应用在各种产品上。57 .环境:是指影响人类生存和进展的各种自然的和经过人工改造的自然因素的总体，本单元主要指自然环境。58 .环境问题:指环境的构造与状态因人类活动而发生的不利于人类生存和进展的变化，可分为环境污染和生态破坏两类。59 .环境保护:人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的nJ持续进展而实行的各种行动.60 .资源（这里主要指闩然资源）：H然界中可以用于生产和生活的物质。可分为三类，一是不行更资源（亦称不行再生资源），如各种金属和非金属矿物、化石燃料等,需要经过漫长的地质年月才能形成；

11、.是可更资源（可再生资源），指生物、水、大气、土地资源等，能在较短时间内再生产出来或循环再现;三是取之不尽、用之不竭的资源，如风力、潮汐能、太阳能等，被利用后不会导致贮存量削减。61.能源：产生气械能、热能、光能、电磁能、化学能等各种能量的自然资源。能源是人类赖以生存和进展工业、农业、国防、科学技术，改善人们生活所必需的物质根底。教科版五年级下册科学全册学问点(其次套)第一单元生物与环境第1课种子发芽试验1 .很多植物的生命是从种子发芽开头的,2 .我们可以通过比照试验来验证种子发芽所必需的条件在试验中只能转变一个条件(我们要研究的条件)，同时保证其他条件不变。3 .试验:绿豆种子发芽和土壤的

12、关系(D预备两个破烟皿。(2)在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。(3)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆.(4)定期给两个玻璃皿里浇同样多的水。无土壤芽假设两组种子都发说明土填不是绿豆发芽必需的条件有土壤假设有土堆组的种了发芽了，而无土填组的种子未发芽4 .在试脸中，设置两组进展比照，是为r通过比照试验效果来分析转变的因点对减验的影响.5 .在试验中，每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了削减试验的偶然性,使试验结论更准确。粒种子可能会因自身缘由不能发芽,影响试验结果。第2课比较种子发芽试验I.在绿豆种子发芽和土壤的关系的试验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。工程种子总数已发

13、芽数未发芽数常温组18162低温组181172 .绿豆种子发芽和温度的关系件。3 .绿豆种子发芽和光照的关系工程种子总数已发芽数未发芽数有光组2424O无光组2424O有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件，1.比较种子发芽试脸说明：绿豆种子发芽需建确定的水分、适宜的温度和空fi三个条件要同时具名。(2)阳光型土堞丕是种子发芽必需的条件。第3课绿豆苗的生长1 .争论绿豆苗的生长是否需要阳光(D转变的条件:光照。不变的条件:水、温度、土壤、空气等.(3)试验记录工程高度茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆苗短而直茎是暗红色、叶是翠绿色粗大黑暗处的绿豆苗长而弯茎是白

14、色，叶是黄色很细(4)试验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。2 .光合作用:在光照条件下，植物吸取空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。二氧化碳+水条件：光照养料+氧气场所：绿叶3 .不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同,植物能适应环境.降水量大的地区生长的植物的叶片会很大（如芭蕉），降水量小的地区牛.长的植物的叶片会很小（如松树），有的甚至会退化成刺（如仙人掌）.1.植物具有向阳性、向水性等特性。第4课蚯蚓的选择1.蚯蚓生活在地下，可以推想它宠爱黑暗的环境.2 .干土里彼难觉察蚯蚓，推想它不宠爱枯燥的环境。3 .蚯蚓适宜生活在思些潮湿的环埴中。4 .在“了解蚯蚓对环境的选择”的试验中.反生进展星次试验,可以避开偶然因索干扰反脍结果,使试验结论更准曲_5.动物生存需要确定的环境条件,不同的动物对环境有不同的需求,动物在长期生活繁行的过程中也形成了适应环境的特征。动物生活环境适应环境的特征（身体构造）天鹅湖泊、沼泽喙坚硬，利于捕食青蛙池塘、稻田保护色，不易被觉察企鹅南极翅膀特化为鳍,擅长游泳;有大量脂肪，能御寒狼草原、森林等换毛,适应季节的温度变化蜥蜴草原、森林等保护色,不易被觉察第5课当环境转变了