0623S02044-心理健康教育课程设计与实施-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx

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1、心理健康教育课程设计与实施课程教学大纲（实践课程2023版）一、课程基本信息课程号0623S02011开课单位教肓学院课程名称中文）心理健康教方课程设计与实施（英文）Curricu1.un呢MiWnandInp1.eaKfniaiinofMenta1.Hea1.thEducation选修考核类型考查课程学分1课程学时34版知专业发履课程（专业拓展厚）适用专业（类）应用心理学专业二、课程描述及目标（一）课程简介本课程的授课对象为应用心理学专业的四年制本科生。该课程以学生的心理年龄特征为出发点来组织内容，准确把握/小学、初中、高中学生的心理发展趋向和特征，以心理学的理论研究为依据，选择与学生心理健

2、康成长密切相关的学习心理、自我意识、生.涯规划、人际交往、情绪管理和休闲活动六大专题进行辅导，让心理健康教育课程走在学生心理发展的前面，体现活动内容的科学性。（二）教学目标让学生掌握中小学心理健康教育课程的设计思路、实施原则等内容。课程目标1：掌握中小学心理健康教育课程的设计思路：课程目标2：掌握中小学心理健康教仔课程的基本原则：课程目标3：掌握中小学心理健康教育课程的实施方法。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标1-3：掌握心理咨询与辅导的职业规范、原理与技术；课程目标12-5：具有从事心理学教学与拓展训练的基本能力：课程目标23-1：具有初步的科学研究和实际工作能力课程目

3、标3四、教学方式与方法集中讲授法：对重要的理论知识采用讲授法，直接、快速地让学生掌握理论基础：小组讨论怯：让学生进行合作学习，通过小组讨论，激发学习兴趣。案例教学法：在教加的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析和讨论，做出自己的判断和评价。五、实践内容、基本要求与学时分配序号实践内容基本要求学时方式对应课程目标1学习心理辅导的理论依据掌握心理辅导的基本理论4讲授、案例教学课程目标12不同年龄阶段的学习与认知发展的特点亲握不同年龄阶段的学习与认知发展的特点4讲授、案例教学课程目标1课程目标23学习心理辅导的目标掌握心理辅导的基本目标9讲授、案例教学课程目标1课程目标2课

4、程目标34学习心理辅导的模式与方法掌握心理辅导的主要模式与方法4讲授、案例教学课程目标1课程目标2课程目标35学习心理辅导要注意的问题掌握心理辅导过程中的注意事项4讲授、案例教学课程目标1课程目标2课程目标36学习心理辅导活动主题的确定掌握心理辅导活动主题的确定4讲授、案例教学课程目标1课程目标2课程目标37学习心理辅导活动实施过程指导掌握心理轴导的实施过程6讲授、案例教学课程目标1课程目标2序号实践内容基本要求学时方式对应课程目标课程目标38学习心理辅导活动效果评价掌握心理辅导的效果评价4讲授、案例教学课程目标1课程目标2课程目标3合计34（注，实践内容应当具体可测，明确基本要求和实现方式，

5、如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践、写生等.）六、实践成果呈现要求实践报告。主要考核设计市场调杳问卷或量表的能力、运用文案调杳收集二手资料能力、使用抽样调查技术进行实地调杳的能力、运用恰当的方法进行市场调查资料整理与分析的能力、进行市场预测和撰写市场调查报告的能力.七、学业评价和课程考核（一）考核类型：口考试J考查（二）考核方式：J实践报告口实践作品口项目汇报口其它：（三）成绩评定:考模依揭建议分值（百分比）考核/评价细J1.1.对应课程目标平时考核50出勤10出勤率：请假、旷课、迟到、W退.达到满物.课程目标I作业301.专业解答步骤的规范性：2.解答的正确性:3.创新性：4.具有良好的市场调查思维和心理学理念的结合。课程目标I课程目标2课程目标3表现10枳极活跋、具有一定的专业测评问遨意识.课程目标3期末考核50实践报告课程目标I课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程H标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。毕业要求指标点达成度=W课程I1.标达成度X课程I1.标在毕业要求指标点的权由执整人齐兵、石常秀审核人石绪亮依学院长张栋科院长胡保利发布日期2023年7月5日课程目标达成度=学生相应环节得分平均值该环节的湎分