幼儿园五年发展规划（2024年—2029年）.docx

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1、XXXX幼儿园五年发展规划（2023年一2028年）一、幼儿园概况（一）基本情况：XXXX幼儿园位于XXXX,于2018年8月开园，是由XX县人民政府投资，县教体局主办的一所标准化的公办幼儿园。幼儿园占地8500平方米，建筑面积3330平方米，活动场地5500平方米，其中绿化面积达3500平方米。现开设小、中、大班10个班，在园幼儿400人，现有教职工45名，每班配有两教一保，教职工素质高、年轻化、专业化，在岗教师全部具有专业教师资格证，100%大专及以上学历。幼儿园内环境优雅，整洁美观，设备先进配套齐全，有符合幼儿健康发展要求的活动室、午睡室、盥洗室；有培养幼儿兴趣与能力的舞蹈室、美术创意室

2、、阅览室、科学发现室；每班配有电钢琴、一体机、紫外线消毒灯、电子消毒柜等设备。户外活动场地性质种类多样，错落有致地分布着可供儿童攀登、爬滑、钻走、平衡活动的运动器械群，幼儿园安装了智能化管理系统，配置了电脑和多媒体教学设施。各类桌面游戏玩具、幼儿图书均达到规定标准。（二）办园宗旨：尊重个性、开发潜能、快乐成长。正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园地健康成长。幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性地展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心

3、组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出贡献。（三）现状分析：1.幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。2.幼儿园奠定的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园以来，得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。3.园所布局舒展大气，硬件配备齐全为幼儿的环境增加了一点色彩。4.在岗教师全部具有专业教师资格证，100与大专及以上学历。为幼儿园的可持续发展奠定了基础。5.幼儿园生源充足，社会和家长的口碑良好。（四）存在的问题：1.管理团队领导力有待提升

4、。我国的管理团队在2024年下半年进行了调整和重整，教学管理、教研组、卫生保健。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断地沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识,而这些都是工作取胜的关键。新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐”的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。2.教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处

5、于亟待提高的阶段。在2024年上半年对办园发展思路的调整过程中，也着力对教师队伍中一些不符合要求的人员进行调整，这种整体性的调整在带来新鲜的血液的同时，也伴随着暂时性的成长，总体来说对于幼儿园的长期发展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识,组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。3.专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解幼儿园的教育理念，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题

6、.二、幼儿园五年发展规划(2024-2029)(一)指导思想：以幼儿园教育指导纲要幼儿园工作规程36岁儿童学习与发展指南为基本指导，以“运动、游戏、生活、学习”为主，倡导“养天真芽浇童趣花”的办学理念，贯穿“养趣”园所文化，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“爱人说己，巧手乐探，志趣不凡”的学龄前儿童，创办让家长放心的温馨家园.（二）五年发展总目标：1.完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。2.坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业

7、务强的优质教师队伍。3.建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员定出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。4.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。5.抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。6.创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。7.加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落

8、实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。8.充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。9.开展“一中心，四模式”的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决年级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源、学习提升自我）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。三、三年发展具体阶段目标第一阶段目标（2024年9月一2026年1月）（一）管理方面：1.加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体

9、制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。2.组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园,进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。3.加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。4.发挥家长工作的重要作用，加大园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议,开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。（二）保教方面

10、：1.加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一分子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。2.重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。3.根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。4.根据幼儿发展水平和特点,制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强

11、幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。5.树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务,建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式,丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。6.对照3-6岁儿童学习与发展指南，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。7.开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。（三）队伍建设：1.以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订

12、适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。2.通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。3.由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制定培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。4.关心教职员工的生活和心理需求，通

13、过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。5.分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，提高教师的自我意识。（四）家庭社区：1.建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。2.结合园内活动定期开展亲子活动、家园座谈会、区域活动，让家长充分的参与进来，了解幼儿更好的一日活动，增强家长的教育理念。第二阶段目标（2026年1月一2028年1月）（一）管理方面：1.加强园所文化建设，进一步倡导“

14、温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，并树立“踏实、细致、求知、好学”的园风，形成和谐园所的氛围。2.坚持“用爱养育，用心教育”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以一级一类幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。3.充分挖掘教职员工的主人公精神，教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。4.通过园所的不断发展,对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验

15、。5.进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。6.开展“一中心，四模式”的校本教研：一中心:一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决年级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。7.加强对新教师的带教和培训，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。（二）保教方面：1.加强日常

16、保教工作的管理和研究。深入贯彻幼儿园教育指导纲要，按照一级一类幼儿园的各项工作指标指导工作的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。2.深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。3.加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写1篇教科研小论文或专题总结，利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。4.加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。（三）队伍建设：1.继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制