人教版八年级下音乐教案.docx

《人教版八年级下音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下音乐教案.docx（16页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、20142015学年度其次学期八年级下册音乐教案华夏古的教学设计（第1课时一、目标和目标解析1 .教学目标（1）演唱阳关三登及观赏杏花天影,感殳学歌的魅力，埴想对我国传统的优秀音乐文化的相识,体会古曲也含的深厚情感.（2）能用连战、流畅、饱满的声音演唱阳关三比8,体会其古韵及感受、了解古曲的创作手法。2 .目标解析（1）C阳关三叠S与杏花天影都是古代闻名的哥我但它的的创作手法不同,表达的情感也有不同.名阳关三段8这首尊歌音谓纯朴而峦有激情,通过起承转合及三会的手法我达出作者对即将远行的友人的那种无国关怀、留恋的口诚情感,匕杏花天影3这首号I1.1.1.词通过换头合尾的手法表现思念远方恋人,同时

2、又感慨人生的漂泊，忧心家国的不定，多种思绪交织的情尊.通过感受蜘Wf不仅感受作曲家的真挚、丰富的情感,而且感受古的的魅力.（2）初中生正处于青春期，处于变出期，不能大声喊唱,本节课要求学生能用轻声、深情、流畅的声音来表现歌曲阳关三小X，感受古人的戊情流露，心情、情感的层层递诳，同时通过做所,比较、分析歌曲结构，让学生更加深化的了解作品,激发学生与作品的柒呜，以情带声.我现作品.本节课的教学理点：学唱阳关三界.教学难点：精确演唱出歌曲阳关三叠b的旋律和意境，然炼气总的限制实力，二、教学过程设计（一）组织教学师生向好！（二）Ift曲阳关三叠1 .现货名画导出古诗“今日，老师给同学们带来一幅名画，请

3、大家观赏，国古代的诗人画家，常常把诗图放在起来创作，有诗常作画，有画必题诗！我们看看这幅画有哪首古诗可以适合呢？2 .后诗、货画、带问卷观赏歌曲阳关三叠“古代文人墨客不仅作i而且宠爱唱诗，送元二使安西3这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，却有i采挚的惜别之情，适合绝大多数国宴别I拿演唱，后来编入乐府，成为最流行,传唱最久的歌曲。因为诗中有“瑞城”、“阳关”等地名，所以,又名滔城曲、阳关曲.让我们一起来好受这首歌曲吧！提问：歌曲的心情如何？歌曲歌诃与诗歌的内容上有什么不同?“这首号歌音调纯朴而富有激情，在王处原诗的葩础上又补充了长短句的诗句用来丰富号歌的内容,形成了两个段落。

4、3 .更听歌曲阳关三叠“歌曲中哪些字唱解比较如?请同学们将唱得近的音找出来.”1.老师演唱笫一段歌词，学生轻声跟唱5 .学生跟琴演唱第一段歌词6 .学生嘏萼视唱第一段曲谱,分析旋律特点师：“旋律的主音是什么？第一段由几个乐句构成，乐句之间有什么联系？”师：“笫个段落是王维的原诗，主音是re,商调式，采纳了起承咕合的创作手法。”7 .师演唱其次段歌词,学生轻声跳唱,找出难点并解抉八度大跳采纳埴独Mi听、仿照、视唱曲谱的方法解决,并留意“唱低想高，唱:想低”,限制好泮音的发声位置，用意IiT字的正确发音以及附点的时值要拖满。8 .学生跟琴演唱其次段落歌词9 .帝问时观武刘欣然演喟的号曲阳关三弟：师

5、：“其实我们学唱的E阳关曲3只是4阳关：.会里的第一段，让我们听听完整的力阳关三无，听听三段有什么相同和不同？”生：”每段的第一段落的诗句、音调相同，其次段落的欲词、音调不同。”师：“这就是古代常用的一种音乐创作手法强.类似欧洲的变奏曲式结构,三叠造指演唱（变奏）了三次.”10 .引导学生配乐诵读E阳关三先b的三我歌词，激发学生与作品情感产生共鸣11 .学生跟伴奏完整的用连贯、流畅、饱满的声音演唱阳关三叠阳意坐姿、换气点及电音12 .观赏合唱版阳关三会3提问；合唱版的阳关三?与我们今FI学唱的这首歌曲有什么不同？给你带来什么不同的感受？（一）观赏杏花天影“唐诗宋词是中国的历史文化长河的城嶂代表

6、文化，在音乐方面，不仅唐诗有琴歌，宋词也有很多歌曲。今日，我们来双书一首宋代歌曲,请听1 .观赏姜夔作词作曲的杏花天影3玳曲的心情如何？你感受到作词、作曲家怎样的心境？（这首歌曲旅律舒缓高雅心情惘怅.这首词为思念远方恋人之作,同时又感慨人生的源泊，忧心家国的不定，多种思绪交织。）2 .简介作词、作曲家姜夔3 .后歆谱观赏杏花天影3请同学看到这首歌的的歌讷,探寻宋代歌曲的创作特点是什么？（这是一首典型的宋代歌曲,音乐由接头合尾的两个段落组成，歌曲第一段三小节“绿丝低拂物鸯浦”与其次段“金陵路、的吟燕Sr在旋律处理上形成对比，而后段旋律完全相同，很多宋词都是这样的结构.）4 .观赏现代版杏花天影?

7、“现代很多流行歌曲都借落传统的音乐来增加它的文化底维，吸引听众的留意，古为今用，例如这首杨云阁的杏花天彰3.他就借用宋代歌曲杏花天影3而走红，登上2013年央祝春晚.”四.小结华夏古韵教学设计（第2课时一、目标和目标解析I.教学目标（1）观赏苦乐、络受古乐器，了解我国历史悠久的音乐文化，激发对古代音乐的学习爱好，增加民族麻做感，（2）相识古代乐器骨笛、明编钟,能够听辨其音色.2.目标解析（D中国古代乐器门类众多,本课只是撤取了历史最悠久的“几朵小花”，由煮及面地对中国古代音乐作了简明扼要的介绍，通过与世界古老乐器的对比，观粘感受古老乐器演奏的乐曲,礴受我国古代文化“和为贵”的哲学思想特点，感受

8、历史悠久、博大精深的音乐文化激发学生时古代音乐的学习爱好.增加民族骄傲感.（2）通过对比观看古今相像的乐器图片，思索乐器独创的来源，f听乐器声音，让学生不仅从外形上能相识什笛、垠、编钟，而I1.能从甘色上区分同类或相像的乐器，从而了解骨笛、场、编钟这三种乐器,并对这三种乐潺产生深厚的爱好.本节课的教学明点：观赏原始狩猎图，M哀郢3E楚商教学难点：能辨别什笛与竹笛,编钟与编磐的音色二、教学过程设计课的播放笛子独奏曲E姑苏行（一）姐织教学1 .师生问好!2 .导入师：“进教室时哪位同学们听出音乐是什么曲手？用什么乐器演奏的？”学生；”姑苏行.笛子演奏！”（二）观赏原始狩猎图31 .看图片比较笛子与

9、骨箭提问：老加这有两张图片，同学们看看布什么相同和不同？2 .观赏.詹永明演奏家介绍骨笛马竹笛的区分及演窿3 .看图片介绍骨笛的悠久历史4 .观燧原始狩猎图提问：你能听出书1笛吹奏的音乐吗？整苜音乐的力度、速度有什么变更？5 .学生跟辛祝哈骨笛的主题音乐6 .观班C原始狩猎图3演奏视频思索:骨笛主题出现了几次？表现什么场景？7 .老师小结原始狩猎图#描绘了远古时期原始森林里的神奇气泉和捕猎场景,.表现了河姆渡远占先祖聪四狩罂的生活状态，风格古朴、神奇而相犷。乐曲的结构是引子一一狩猎一一庆功声.乐曲采纳简洁朴实的音乐语言，充分发挥了件哨独特的音色和淳朴的2术魅力,通过各种乐器的特殊演奏于法，从而

10、产生各种独特的音响效果.向我们展示了一帼远古时代原始僚林夜游中狩猎活动的图画。（）观赏哀郢1 .老师展示场并吹奏哀郢主题音乐“今日老师给同学们带来一件乐器哪位同学相识它？我们来听听它的音色彳I1什么特点？适合表现何种意境？”2 .看图介绍乐器城3 .观觉哀郢视颜思索：乐曲让你感受到怎样的心情？曲名哀郢有什么含义？1.介绍E哀郢的作者屈原，然受作者悲忸心情的由来（梯原.中国战国末期楚国丹阳人,中国最宏大的浪漫主义评人之一，也是中国已知最早的闻名诗人和宏大的政治家.他创立了“楚辞”这种文体,也开创了“乔亨关人”的传统.时主要的代表作有离骚3九章？九歌？天问。哀邦结构上Si为独特者，是用了倒叙法，先

11、从九年前泰军进攻楚国之时自己被放逐，的流亡百姓一起东行的状况写起，到后面才抒写作诗当时的心情.这就使哀郢结构上最为独特者是用了倒叙法,先从九年前秦军进攻楚国之时自己被放逐.叨流亡百姓一起东行的状况写起，到后面才抒写作诗当时的心情.这就使诗人被放以来铭心难忘的那一幅幅度惨Si面，一幕落夺人心魄、摧人肝肺的拈景，得到突出的表现。史记屈原列传载.楚顷泉王立，令尹子兰谆古屈原，屈原被放江南之野（郢都旁边长江以南之地）楚世家又新顷襄王元年“秦大破楚军初百五万.取折十五城而去”.秦军沿汉水而下，则郢鄱振动.屈原的被放,也就在此时.）5.复听E哀郢，边听边仿照演奏姿态（四）观黄4楚商1 .展示温仲与编磐图片

12、,学生比较并说出乐器名称2 .观赏她商2视频提问；编钟与编翳音色有什么区分？它们的形态象什么，你能猜出它们是什么演化而来的吗？（音色：编钟声音浑厚,编磬声音喷亮.帽怦倒过来象古代地酒杯,娘磐望古代地取头,古代音乐家将生活中的事物进行提验升华成了乐器，正体现了“艺术来源于生活，而又高于生活”的道理）3 .爱听M楚商视领提问：乐曲让你尊受到怎样的心情？乐曲在古代适合在民间还是适合在宙廷演出？为什么？（由于以古乐器演奏,音色深厚拙朴，体现了屈原“行吟泽畔”凝神深思曲心情.乐曲适合在宫廷演出。因为从材料上看，涔铜器、玉石很昂况，是货族身份的象征。从演察者来看，须要浩大的演奏乐手，一套漏钟须要几个乐手演

13、奏。从音乐加律来看，钟磬演奏的音乐是能体现皇族成历的宫廷正乐即雅乐.）（五）小结与拓展1 .看图识乐涔2 .观明舞蹈激挑B提问：视频用什么形式表现了楚文化？舟现什么古代乐渊？（视频用舞曙的形式表现了维文化.出现了打击乐器一一虎座鸟架鼓）3 .小结；“古代乐器门类众多，今F1.我们只是感受了几种古老的乐器，还有很多乐器等恃我们去发觉、了解、感受！希里同学们卜节课能告知我刚才几个图片是什么乐涔？音色有什么特点？找到音版或视频与大家来共享！”华St古韵？教学设计第3课时-X目标和目标解析1 .教学目标a.了解古琴、乐曲f流水3、广陵欣9背后的故事，提高学生对古考的了解及时古号音乐的爱好，b.观赏、感

14、受古导曲t流水台，初步了解古学的滚拂等演奏技巧，感受古哥的音色美。2.目标解析.通过对比古琴与外形相像的古箓,对比演奏古稀的姿态，相关视嫁对古琴的介绍，让学生不仅能从外形上区分这两种同类乐器，而且能从而演奏、音色、结构等多方位的来相识古琴.通过师生沟通、补充、讲故事的形式.让学生对进一步观赏流水、广陵散:乐曲产生爱好.b.古琴曲灯左水3的音乐去现是马古琴的演突不行分割的，流水的不同状态，都是通过古琴的不同技法表现出来。初步了解古琴的技法对学生宠爱古学这种乐器，并传承这种非物质文化是特别有利的.本节课的教学重点：观史流水.教学雉点I能感受流水$各个段落的音乐意境。三、教学过程设计（一）组织教学师

15、生问好！（二）相识古琴1 .图片导入展示图片古号和古筝,说出它们是什么乐器？比较它们从外形上有什么主要的不同?（它们分别是古考和古早，它们的弦不一样多，古早明显多一些。）师：,古琴”本名“琴”或“七弦导”，她有五千多年的历史,是古圣先贤、文人爬上最钟爱的乐器,列于“琴棋书曲i”四艺之首.她虽然“身材娇小”,只有七根弦,却变更无穷：她音乐不大，但音色古朴、淡雅、沉静,听了令人心静神清、淡泊而有世外之患，具有丰富的艺术表现力和东方神韵。古笔有十三弦或二十一弦，源于泰国，因此古代也称“秦承”，舛奏方法、有色等与古等不同，二者不行混为一谈，2 .看视频了解古琴历史（1分钟）3 .看图片比较探讨古琴的演奏姿态电视连续刷4红楼梦：，林屐玉执导图片及甄嫩传？花姆扬羊图片4 .看视频介绍古琴（5分钟）（三）观赏4流水1.导入“关于古号的历史故少有很多，同学们知道有那些呢？”（同学In可能杳过王力宏的一部电影4恋通告，或听过他的一首欲