五年级下册安全教案[4].docx

《五年级下册安全教案[4].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册安全教案[4].docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、五年级下册平安教案教学目标：1 .引导学生了解和驾驭应对敲诈、勒索、盗窃等行为2 .引导学生树立自我爱护意识，提高自我爱护和防范实力3 .让学生相识到应对突发事务，不仅须要有效的方法，也须要志气和才智教学过程一.情境导入I.老师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材供应的案例，提示学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我爱护意识，遇到异样状况时机灵地爱护自己。2.引导沟通，学生还知道哪些类似的案例，结果如何有何启示二.模拟体验1.设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思索、同桌沟通等形式进行简洁总结和归纳应对、爱护的方法，老师依据须要进行点拨。2.阅读理解，阅读“每天提

2、示”和“小学生自我爱护歌”，了解抢劫易发生的地点与受害人群，理解和驾驭正确应对危急的方法。三.探讨提高1.小组探讨：在家里遇到盗窃分子，应当怎么办2.师生共同总结并展示探讨结果，教化学生遇到异样状况，肯定要镇静冷静，机灵敏捷地寻求帮助或自我爱护四.拓展延长1 .视察图片，让学生推断有无危急，方法是否得当2 .探讨正确的处理方法教学目标1 .引导学生相识和J解校内暴力，学会必要的应对措施2 .引导学生相识语言暴力的危害，规范个人言行3 .引导学生正确处理同学之间的冲突和纠纷教学过程以学生为源，从“我”导入师：从这些案例中你等到了什么启示(远离校内暴力，正确处理暴力事务)二 .驾驭方法，反思自我1

3、 .展示“校内暴力”定义，阅读、理解：校内暴力是指发生在校内内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到肯定损害程度的侵害行为2 .问题：假如遇到校内暴力，我们应当怎么办师：让我们起来看看下面这几位同学是怎么做的(1)刘强章着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很胆怯的样子，讨好的说老师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了(2)放学时，李刚在校内一角被几个高年级的学生挡住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不留意，跑到老师的办公室里。(3)课间，王园兴奋地踢着毯子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起

4、玩的样子，然后用眼神示意旁边的同伴同学，让同学赶快去告知老师。结果，老师与时赶到解决了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗谈谈自己的看法3 .怎样避开打架斗殴在学生探讨的基础上，老师加以概括，并板书：(1)不要帮同学出气打架不要“以牙还牙”(3)懂得谦让4 .什么是语言暴力语言暴力会给人带来哪些损害(1)语言暴力，就是运用漫骂、诋毁、蔑视、讪笑等羞辱卑.视性的语言，或者运用肮脏污秽,讽刺挖苦、苛刻羞辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵扰和损害(2)探讨：语言暴力的危害师总结：丢失生活的志气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的状况三 .拓展延长，加深相识读读卜面

5、两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来1 .杨岳是个特别要强的孩子，家庭条件也很好，学习成果始终是年纪里的前几名，唯让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿工为此，他很生气2 .张小力将同学王天刚新买的3借去个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了3,心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推动J女厕所。王天刚急了,同张小力打起来教学目标1 .引导学生了解饮食与健康的关系，驾驭肯定的饮食卫生常识2 .引导学生检查在主动的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的损害，驾驭订正不良饮食习惯的方法

6、，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地支配好自己的日三餐3 .在调查、搜集资料的过程中，培育学生的分析实力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。教学过程一.故事导入1 .谈话（课件供应故事图片、老师讲解并描述、学生视察）：南太平洋到过瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着富有的生活。在这样个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和脑尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁2 .提问：同学们猜一猜造成这种现象的缘由是什么3 .学生沟通4 .老师小结：造成这种现象的主要缘由

7、是瑞鲁人没有好的饮食习惯。看来饮食干脆影响到人们的身心健康，今口，我们起探讨饮食与健康二.探究学习活动一：沟通自己的饮食习惯，探究习惯的优劣1 .谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证,你能说一说平常你都喜爱吃哪些食物，不喜爱哪些食物为什么2 .学生沟通3 .小组探讨(1)假如你喜爱吃的食物就每天吃，不喜爱吃的就不吃，这种做法对吗说说你的理由(2)你认为四周挚友的饮食习惯有哪些不合理的地方为什么4 .老师小结：不错，人的生长和各种活动都须要消耗大量的能量：，这些能量是由各种养分物质供应的，它们就存在我们口常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食4、活动二：研讨洋快餐

8、的利与弊(其次节)1 .谈话：你们吃过洋快餐吗你能叫出它们的名字吗能常吃吗为什么喜爱吃洋快餐呢2 .学生沟通3 .提问：你能依据你的阅历和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些影响吗4 .学生探讨并沟通5 .老师小结：花花绿绿的洋快餐口味的确鲜美，但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋快餐是种不良的饮食习惯活动三：调查生活中的“垃圾”食品1 .谈话：你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响为什2 .学生沟通3 .提问：你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品食用它们会对人体造成哪些危害怎样做可以使我们免受这些食物的损害请依据你课前的调查，先在小组内探讨，小组汇总记录后选动

9、身言人在班级沟通4 .小组探讨5 .班级汇报6 .老师小结：看来，原本在我们生活中不应当存在垃圾食品，而有些商家或我们自己满意我们的“食欲”，而在食品中添加r很多不宜添加的化学物质，使得原本有养分的食物变成了“垃圾”食品，从而危害到我们身体健康活动四：了解不当的储存、加工与食用食物的方法对健康的影响（第三节）1 .谈话:生活中我们的家人与挚友在储存、加工与食用食物时经常有如下的现象，请同学们依据你的r解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健康、为什么2 .学生沟通3 .提问：生活中你还发觉人们的那些储存、加工与食用食物的做法会使食物成为我们健康的杀手请同学探讨后，将你们的结果告知大家4 .学生

10、探讨5 .小组汇报6 .老师小结：刚才同学们以列举实例的方式沟通了很多不当的储存、加工与食用食物的方法对健康的危害。生活中我们肯定要记住这些科学饮食常识，另外也要做到饭前洗手、正确运用辍具、进餐不说笑等，要留意良好饮食习惯的养成活动五：合理支配日三餐（第四节）1.谈话：科学饮食很重要，我们要合理地支配我们的一日三餐、保证我们身体发育每天所须要的养分，这样我们的身体才能健康成长。请同学们依据你多收集到的资料在小组内沟通如何科学、合理的支配我们的一日三黄，并为自己或家人制作份科学、合理的三餐支配2 .小组沟通3 .班级沟通4 .老师小结三 .拓展延长案例研讨1 .谈话：生活中很多人不留意饮食小节问题，例如常有人说：“不干不净，吃了没病”等。请同学们想一想一卜做法存在哪些饮食卫生问题，这些同学的做法会对身体造成怎样的损害呢，缘由是什么2 .学生分析3 .老师小结：看来饮食平安无处不在，生活中我们不但要重视食品卫生问题，而且要审视饮食习惯和行为的细微环节问题，只有这样才能保证我们的身体健康四 .课外实践课后围绕今日学到的饮食卫生常识办一份宣扬报，让更多的人/解养成良好饮食习惯的重要性。五年级卜册平安教案