小学“双减”工作典型案例两篇.docx

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1、小学“双减”工作典型案例两篇篇一为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，切实减轻学生的作业负担和家长负担，促进学生健康成长，郭庄小学召开专题培训会要求教师结合“双减”要求将作业设计、课后服务纳入教学的整体设计来谋划，引导广大师生、家长统一思想，形成家校合力，为学生的健康成长营造更优质的环境。一健全管理机制学校成立减轻学生作业负担领导小组，切实履行作业管理主体责任。学校减轻学生作业负担领导小组组长由校长担任，副组长若干人员。L学校整体规划作业设计，合力确定各学科各年级的作业比例结构、难易程度等。2.各年级各学科每日统筹协调作业布

2、置，定期开展学生作业情况调研，加强质量监督。二提高质量放大格局学校管理的最终目的是维护学生生命活动的平衡。学生一天的日程如果处于平衡状态，学生就能够健康快乐的成长。因此我校开展丰富的课后活动，周一、周三、周五、最后一节课安排学生“幸福课程”时间，组织教师提高质量、有层次的课外活动指导，为需要帮助的学生进行作业辅导。合理安排作息时间。执行学生在校时间“651”规定，即在校学习时间不超过6小时，每周在校学习五天，每天保证体育锻炼一小时。同时上课时间弹性化，早上8点20前不上课，提前一小时开放教师和活动场地，学生进入校园第一时间开展阳光大课间活动。三规范管理提质增效规范教育全过程，规范教研。“双减”

3、政策下，我们要做到有减有加：减轻作业量、减掉课外学科培训；增加兴趣学习、提升学习能力。要重思维，重精选，重能力，才能让“双减”政策实现其初衷。1 .课堂学习重思维。教学中要更加关注学生创造性思维的培养，引导学生学会思考，做到融会贯通，举一反三，做学习的主人。2 .作业设计重精选。“双减”要求作业能够灵活设计，选题更有代表性，最好能分层布置，精选题型，满足不同学生的学习需要。3 .以趣促学重能力。通过趣味十足的课堂教学、和睦融洽的师生关系和丰富多彩的学科活动来调动学生的学习热情，激励学生主动扩展学习，提升学习能力。四“双减”欲增效，从提高课堂效率入手L精讲精练是关键。精，不是为了节省时间而减少内

4、容，而是针对不同教学对象和教学内容，恰如其分地抓住课堂教学中的基本知识，突出教学重点。2 .课堂互动是途径。学生只有真正跟老师互动起来，真正参与到课堂教学中来，学习积极性真正被调动起来，才有利于学习效果的最佳发挥，也直接影响着高效课堂的建立。3 .课后反思是指导。教师要肯定自己在教学设计中的可取之处，捕捉教学过程中偶发的灵感，回想学生在课堂上的反应表现,这些都将成为教师下一次上课的经验。在一次次的反思总结中，不断扬长避短，创建更加高效的课堂。五注重细节，以“小”攻“大”L勤于观察。课上教学时要走到学生中去，尤其是走到平时接受能力不太好的同学身旁，及时关注学生对知识的掌握程度。如果学生没学会或有

5、错误就及时指导，这样可以减少学生自己反复试错的时间，提高效率。2 .细化目标。在数学课堂中，把每课两页的练习任务，细化为3、4个小任务，这样学生乐于接受，完成的速度也比较快。教师可以利用学生完成后面任务的时间，对前一个任务进行批改和辅导。3 .难点突出。课上教学时要注意教学节奏，认真备课，课上注重解决重点难点。这样就可以大大提高课堂效能。六“双减”下的“双高”L高效课堂。课堂是学习的主阵地，尤其是实行“双减”后，教师更要想方设法实现课堂的高效。从课前的预设到课堂的发问;从思维的引导到方法的指导；从氛围的创设到注意力的调控，每一个环节都要做好事前准备工作，也要锻炼临场发挥能力。2.高效作业。为了

6、保证学生既在规定时间内完成书面作业，又能最大化地巩固课堂所学，作业要进行分层布置。把作业分成基础训练、能力提升和拓展延伸等几部分，学生根据自己的不同情况，可以选做，也可以由老师根据学生的能力，进行指定练习。七建设氛围，事半功倍L重视灵动有效的课堂氛围。即使是传统科目，教师也可以通过创新教学方法来促进学生认知能力的发展，从导入到课堂训练，让学生勇于尝试，体验有趣的事情。教师要让学生踊跃参与其中，和老师积极对话。2.建立有序向上的班级氛围。教师特别是班主任从一开始就要注重良好班级氛围的建设，这对之后的教学工作来说是事半功倍的。良好班风、学风的形成，能更高效地激发学生的积极性，提升学习效率，形成师生

7、双赢的局面。八取得的进展成效郭庄小学“双减”工作，通过多种途径，促进校内服务质量“做加法”，推动“双减”落地见效，得到了教师认可，家长满意，学生快乐。九存在的困难和问题“双减”工作是个大命题，关系国家、学校、家庭三个层面。如何在贯彻政策、达到效果的同时，兼顾老师与学生双方在平衡中良性发展，就成为考量学校管理水平的一杆秤。如何给学生“减负”不给教师“增负”是目前存在的困难。十意见建议坚持“减负”和“提质”两手抓、两手硬，做到持之以恒、久久为功。学校要抓好校本研修制度，提高教师专业水平，加大外出学习力度，拓宽工作视野。立足新时代，注重内涵发展。我校以“双减”工作为契机，提升教学质量，丰富教学内容，

8、用“双减”教育让孩子高飞做教育的幸福人篇二自“双减”政策出台以来，XX三中积极响应，广泛宣传。学校在第一时间召开会议，向全体教师传达文件精神，提出相关要求，并签署XX三中贯彻落实“双减”工作教师承诺书；召开家长会，为广大家长朋友解读政策，在关于落实“双减”工作致家长的一封信中发出倡议并召开校级家委会会议，邀请家长参与到政策落实工作中来。一、制度保障，提升延时服务质量1、学校重视，校长带头XX三中高度重视延时服务工作，将延时服务工作纳入学校年度工作计划，成立以校长为组长的延时服务领导小组，明确责任，随时督导，包括校长在内的各教职工通力合作，打造良好的延时服务环境，站好延时看管的每一班岗。2、完善

9、延时服务制度建立健全延时看管服务工作相关制度，包括延时申报审批制度、学生延时管理制度、延时看管安全管理制度等，确保延时看管服务工作的顺利执行。延时看管各项制度的建立和有效执行为此项工作的开展提供了保障。二、延时服务中的因材施教作为一所完全中学，初中部现有学生1531人，延时服务参与率100%。而师资有限，无法满足学生们的全部兴趣爱好，但是学校另辟因材施教的延时看管思路，让高中部的老师也全员参与，根据教师的个人特长去设置延时看管课程，逐步让学校的活动丰富起来。1、课程设置的“因材施教”。为进一步落实双减，提高学生的综合素质，促使学生的特长得以发挥，个性得以强化。本学期，XX三中立足实际，开展了丰

10、富多彩的社团活动，为校园文化注入了新的活力。为最大限度地优化学校教学资源，增加学生的选择性，学校根据孩子的特长、爱好为学生精心打造了音乐、象棋、美术、乒乓球、羽毛球、排球、播音与主持、英语、书法、阅读、写作、奥数、编织等十余个社团活动小组。为确保社团活动的正常开展及实效性，学校精心选定了辅导教师，并召开了专门的工作会议，要求教师们认真写好培训计划，选好培训内容，上好每一节课，真正为学生的兴趣培养和智慧启发做好服务。糕秋生老师喜欢跳舞，学校在经过一段时间考察后，决定在他的班级进行试点教学，效果显著，孩子们对广场舞的学习兴趣浓厚，于是开始利用延时时间，将广场舞在全校范围内推广，现在广场舞成了我校的

11、一大特色活动，成为了“一校一品”特色课程。2、学生择课的“因材施教”。在学期初，XX三中将设置的延时看管课程表发放给学生，学生根据自身的兴趣爱好和特长自主选择课程。基础课程中的因材施教。针对农村家长水平不足，不能够给予学生及时的辅导的问题，学校将基础课程辅导列为了延时服务中的重要内容，基础课程在各班级教室开展，语、数、英任课老师轮流服务，帮助待优生巩固在课堂上学习的知识，根据学生各学科上的缺陷进行因材施教，一对一指导，提升学生的学习成绩，解决了家长们的后顾之忧。三、作业布置的提质增效“每一份特色作业就是一个创新，一件作品，一份享受。”作业是学校日常教学的延伸与补充，是提高学生能力的重要途径。而

12、多元化的特色作业，更具亲和力、吸引力，能为每一位孩子提供表现自我、超越自我的实践平台，能给每一位孩子提供自主学习、自由探索的广阔发展空间。学校把优化作业建设作为推动“减负”的重点工作之一，紧紧抓住容易造成学生作业负担过重的四个关键环节，一是年级总量控制。年级组长联合同年级各学科组长根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一个月内各学科作业总量和比例结构。二是学科合理设计。学科组长会同科任教师结合学科特点、学情科学设置作业；根据作业难易、学生差异，学科组集体研究，合理预估下周每项作业平均完成时间，明确下周学科作业总量。三是班级每日会商。学科教师按时提交每周作业清单；班主任对各科作业进行统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，确保每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。四是学校跟踪反馈。每月末教务处牵头，年级分管行政对本年级各班作业设计及布置、作业指导及批改等情况进行量化考核。XX三中将进一步健全管理机制、分类明确总量、提高设计质量、做好答疑辅导，全面压减学生作业总量和时长，切实减轻学生作业负担。“双减”政策下，XX三中全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，努力为培养“德智体美劳”全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为家乡教育贡献三中力量。