幼儿教师的礼仪规范PPT课件幼儿教师的礼仪规范PPT课件.ppt

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1、幼儿教师注重礼仪的意义幼儿教师注重礼仪的意义1、教师注重礼仪教育有利于幼儿健康成长、教师注重礼仪教育有利于幼儿健康成长2、教师注重礼仪有利于同事间建立良好的、教师注重礼仪有利于同事间建立良好的人际关系人际关系3、教师注重礼仪有利于增进家园合作、教师注重礼仪有利于增进家园合作幼儿教师礼仪幼儿教师礼仪n（一）教师的仪表仪容（一）教师的仪表仪容 n（二）仪态（二）仪态n（三）表情礼仪（三）表情礼仪n（四）教师的语言礼仪（四）教师的语言礼仪n（五）手势礼仪（五）手势礼仪n（六）教师与家长沟通礼仪（六）教师与家长沟通礼仪n（七）家访礼仪（七）家访礼仪n（八）同事共处礼仪（八）同事共处礼仪 n（九）升旗礼

2、仪（九）升旗礼仪n（十）集会礼仪（十）集会礼仪n（十一）听课礼仪（十一）听课礼仪（一）教师的仪表仪容（一）教师的仪表仪容 1.头发头发 头发处于人体的头发处于人体的“制高点制高点”，其整洁、大，其整洁、大方与否往往是他人一目了然的，而且也是方与否往往是他人一目了然的，而且也是他人的视线最关注的地方。他人的视线最关注的地方。留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。留什么发型，得考虑年龄与脸型等特点。当然，不管什么发型，匀以整洁为前提。当然，不管什么发型，匀以整洁为前提。2.手手 勤修剪指甲，不蓄意长指甲，这样会刮伤幼儿，勤修剪指甲，不蓄意长指甲，这样会刮伤幼儿，指甲油应淡色为宜。指甲油应淡色为宜。3

3、、着装、着装 着装要求：着装要求：1、服装整洁，款式大方，符合身份。、服装整洁，款式大方，符合身份。2、色彩不宜灰暗，可适当活泼一些，拉近与孩子们的距离、色彩不宜灰暗，可适当活泼一些，拉近与孩子们的距离、调动情绪。调动情绪。3、选择服装应考虑到便于和孩子们活动游戏、选择服装应考虑到便于和孩子们活动游戏。幼儿教师上班时适宜选择幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。正如莎士比亚所说：正如莎士比亚所说：“服装往往可以表现人服装往往

4、可以表现人格格”，“一个人的着装就是其自身修养的最形一个人的着装就是其自身修养的最形象说明象说明”。色彩色彩色彩色彩象象 征征 意意 义义黑色神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻白色明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望黄色炽热、明丽、希望、高贵、权威大红活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命粉红柔和、温馨、温情紫色高贵、华贵、庄重、优越橙色快乐、热情、活力褐色谦和、平静、沉稳、亲切绿色生命、青春、新生、自然、朝气浅蓝纯洁、清爽、文静、梦幻深蓝自信、沉静、平稳、成熟灰色中立、和气、文雅三色原则三色原则 裤子、衣服、皮鞋、袜子等不超过三个色裤子、衣服、皮鞋、袜子等不超过三个色系。系。小三色：手表、

5、腰带、皮鞋颜色要力争一小三色：手表、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。致，至少是一个色系的。着装禁忌：着装禁忌：忌过分时髦、忌过分暴露、忌过分随便、忌忌过分时髦、忌过分暴露、忌过分随便、忌过分透视、忌过分紧贴。过分透视、忌过分紧贴。配饰原则配饰原则数量以少为宜，安全第一。数量以少为宜，安全第一。（二）仪态（二）仪态 仪态美是心灵美的反映，也是潜语言的体现。教师的仪态不只是自然，而应该是真和美的结合。因此，幼儿教师在教学活动中所作出的姿态、动作应优美，与教师的年龄、身份相符。1.站姿站姿站姿的要求站姿的要求：腰背挺直、肩膀打开，不歪不斜、不依不靠，两腿并拢或前后分开，呈现出神采奕奕的挺

6、拔感觉。教师课堂站姿的注意事项教师课堂站姿的注意事项A、忌在课堂上站立时，重心移动太快或前后左右、忌在课堂上站立时，重心移动太快或前后左右不停晃动。不停晃动。B、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站，这样、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的感觉。会给学生以傲慢或不亲切的感觉。礼仪站姿礼仪站姿女性以正步（适合礼仪小姐），小八字步（适合女性以正步（适合礼仪小姐），小八字步（适合服务行业），丁字步（适合讲课、拍照）。服务行业），丁字步（适合讲课、拍照）。标准站姿标准站姿优美的站姿 2、坐姿、坐姿 腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌

7、面上。教师坐姿的注意事项教师坐姿的注意事项忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大，不论大忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点，否则极易穿裙装的女教师更不要忽视这一点，否则极易“露点露点”。忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。忌脚放桌椅而坐。为图舒服，把腿架在高处，忌脚放桌椅而坐。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上，这样的行为过于甚至抬到身

8、前的桌子或椅子上，这样的行为过于粗鲁。更不允许把腿盘坐在椅子上。粗鲁。更不允许把腿盘坐在椅子上。不雅的坐姿标准的坐姿3、走姿、走姿走姿：走姿：走姿以站姿为基础，行走中上身要正直，走姿以站姿为基础，行走中上身要正直，目光平视，直腰直背，双臂自然摆动，有节奏目光平视，直腰直背，双臂自然摆动，有节奏感，干净利落。感，干净利落。教师走姿的注意事项教师走姿的注意事项A、忌弯腰曲背，要注意昂首阔步，收腹挺胸，、忌弯腰曲背，要注意昂首阔步，收腹挺胸，显示自信。显示自信。B、忌东张西望。、忌东张西望。标准走姿标准走姿 4.蹲姿：幼儿教师常会用到下蹲的动作，目的是降低高度，使视线与孩子们平齐，和孩子们打成一片。

9、下蹲时的注意要点，是要保持腿部内收的趋势，最好能够并拢。时间较长时，可以单腿甚至双腿着地以缓解疲劳。蹲姿要求蹲姿要求：上身挺直，肩自然下垂脖子伸长。手臂的肘部不要过分的靠近身体；手放在大腿附近位置。膝盖合拢；踮脚，臀坐在升起的脚跟上。标准蹲姿标准蹲姿错错误误蹲蹲姿姿（三）表情礼仪（三）表情礼仪表情的要求：（1）眼神：在与幼儿(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志，也是最有价值的面部表情。表情礼仪表情礼仪目光语目光语:视 线 向

10、视 线 向上 表 现上 表 现权 威 感权 威 感和 优 越和 优 越感，感，视 线 向视 线 向下 表 现下 表 现服 从 与服 从 与任 人 摆任 人 摆布。布。视 线 水视 线 水平 表 现平 表 现客 观 和客 观 和理智。理智。表情礼仪表情礼仪目光语目光语:视 线 向视 线 向上 表 现上 表 现权 威 感权 威 感和 优 越和 优 越感，感，（四）教师的语言礼仪（四）教师的语言礼仪教师语言礼仪要求：教师语言礼仪要求：表达准确。音量适中。干净利索。n教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。树立高素养的形象。n文明用语：文明用语：n

11、1、接待来宾请使用：、接待来宾请使用：n主动询问主动询问您好，请问您找谁？请问您有您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？什么事吗？需要帮忙吗？n被动受问被动受问哦，抱歉，这个我还不太清楚，哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。我可以帮你问一下。n2、对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作、对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问人员，均应问“你好你好”“”“早上好早上好”或点头致或点头致意意 n3、对小朋友和家长请使用、对小朋友和家长请使用 n问候语问候语你好！小朋友好！宝宝好！早上你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。好！等。n请求语请求语请、打扰您了、麻烦你帮我等。请

12、、打扰您了、麻烦你帮我等。n感谢语感谢语谢谢、非常感谢等。谢谢、非常感谢等。n抱歉语抱歉语抱歉、对不起、很遗憾、请原谅抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。等。n道别语道别语再见、明天见、待会见等再见、明天见、待会见等.n宽容语宽容语没关系、不客气、应该的等没关系、不客气、应该的等.n4、打电话：、打电话：n打电话打电话先问好，然后做自我介绍，接下先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：来再说事。如：“喂，您好！我是喂，您好！我是X班的班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的老师，你是某某的妈妈吗，是这样的”n接电话接电话先问好，然后做自我介绍，接下先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：来再询

13、问。如：n“喂，您好！喂，您好！XX幼儿园幼儿园X班班XX老师，请问你老师，请问你找谁？或有什么事么？找谁？或有什么事么？”n放电话放电话等对方放下电话，然后再挂机。等对方放下电话，然后再挂机。n5、对上级：、对上级：n提出意见提出意见我对这件事有看法、因为我对这件事有看法、因为n提出建议提出建议我想，能不能这样，我想，能不能这样，供，供参考。参考。工作忌语工作忌语n1、接待来宾、接待来宾n忌说忌说我搞不清楚，我不知道。我搞不清楚，我不知道。n2、对待幼儿和家长、对待幼儿和家长n忌说忌说讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、象有瘾似笨蛋、笨死

14、了、蠢货、就你事多、象有瘾似的、你给我的、你给我XX、你去找领导、幼儿午睡时大、你去找领导、幼儿午睡时大声讲话、大声打手机、声讲话、大声打手机、n3、同事交往、同事交往n忌说忌说粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私，言语间涉无聊、恶心等。忌窥探他人隐私，言语间涉及他人隐私。及他人隐私。教师课堂激励幼儿的句子教师课堂激励幼儿的句子n1.你真聪明！n2.你真棒！n3.看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！n4.你的发言让大家赞叹不已！n5.你回答得很完整，让大家听得明明白白！n6.你的回答真精彩，让我们为你的勇敢鼓掌吧！n7.说得多好啊！让我们用

15、掌声来祝贺他！n8.你能有条理地说出自己的想法和做法，真了不起！n9.你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。n10.你的声音真动听，像个小百灵。n11.你的声音真洪亮，让大家听得清清楚楚！（五）手势礼仪（五）手势礼仪幼儿教师基本常用的手势幼儿教师基本常用的手势1.垂放。是一种非常优雅的姿势，双手自然下垂掌心向内，叠放或相握于腹前。2.翘起大拇指表示夸奖，用于表扬孩子。3.指示。以左手或右手抬到一定的高度，五指并拢，手掌向上，以肘部为轴，朝向指示方伸出手臂指示。面对孩子面对孩子：手势丰富手势丰富n多做模拟性手势来帮助讲多做模拟性手势来帮助讲解、增强形象性，易于孩解、增强形象性，易于孩子理解；子

16、理解；n多做鼓励性手势，如适时多做鼓励性手势，如适时为孩子的表现鼓掌、对孩为孩子的表现鼓掌、对孩子伸出大拇指等，以激发子伸出大拇指等，以激发孩子的兴趣和勇气；孩子的兴趣和勇气；n多进行肢体接触，如搂抱、多进行肢体接触，如搂抱、牵手、摸头、拍背、摸脸牵手、摸头、拍背、摸脸等，以增强亲密感，并可等，以增强亲密感，并可增加安全保护性。增加安全保护性。手势注意事项手势注意事项：力度适中，不要变成推推搡搡、甚至于误伤孩子；不要用一个手指指点别人，尤其是批评孩子或接待家长的时候；沟通交流时，不要做出双手叉腰或抱胸等冷漠动作。不在孩子面前（其实也包括任何场合）做出粗俗的手势。n总之，我们提倡老师用丰富的手势和各种肢体语言与孩子进行亲密的接触，给孩子更多的鼓励和安全感。（六）教师与家长沟通礼仪（六）教师与家长沟通礼仪教师与家长沟通的技巧：n见到接送孩子的家长要礼貌称呼、致以问候。n孩子在幼儿园出现状况要及时和家长沟通。n对家长反映的幼儿园工作中的问题要认真对待、虚心接受，不反感抗拒。n工作中如果出现失误要坦诚认错，勇于承担，不隐瞒推脱。n与家长谈论孩子的问题要委婉，先表扬再说不足，考虑家长的感受。（七