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1、神秘的数字神秘的数字7 7在自然数中,7是一个最特殊、有趣的数字,在生活中,用7非常广泛,例如:一个星期有七天、一个故事七个小矮人、传说中的七仙女、彩虹有七种颜色等等出现7的特别多。还有算盘设有七粒珠子、简谱有七个音符、瓢虫背上有七点、北斗有七星。既然7这么神奇,同学们,你们想不想知道7究竟是个怎样的数字呢?回顾旧知,复习导入回顾旧知,复习导入小朋友们,今天老师给你们带来了几位老朋友,你们看看他们是谁?(课件出示数字让学生认读数字。)师:瞧!这些老朋友为了见你们太心急了,还没有排好队就出来了,我们来给他们排排队好不好?学生自主排队,与同桌交流排法。交流时让学生说出为什么这么排?排好后要求从小到
2、大从大到小各读一遍。意图:通过游戏引入新课,既复习了旧知识,为新知学习作铺垫,又能吸引学生的注意,使学生的热情高涨,情不自禁地参与到数学活动中来。同学们都听说过七个小矮人的故事吧!你们认识他们吗?你能同学们都听说过七个小矮人的故事吧!你们认识他们吗?你能用手表示他们有多少人吗?用手表示他们有多少人吗?通过观察,你发现了什么?通过观察,你发现了什么?6个有胡子的,7个戴帽子的1个趴着,6个坐着帽子的颜色都不一样5个眼睛是睁开的设计意图:根据小学生的心理特点,以童话故事“7个小矮人”导入教学,激发了学生的学习兴趣,为下面的学习作好铺垫。6条师:一天,猫儿们进行了一场钓鱼比赛,经过一番激烈的师:一天
3、,猫儿们进行了一场钓鱼比赛,经过一番激烈的较量,它们都钓到了许多小鱼,瞧,这是它们的劳动成果。较量,它们都钓到了许多小鱼,瞧,这是它们的劳动成果。提问:如果,再多一条鱼呢?6条6添上1是7二、点子图 通过数数,我们知道了有7颗子,如果老师把一个珠子用一个小圆点来表示,你现在还能数出有几个珠子吗?珠子内部还有五角星,你能数出有几个吗?课堂活动课堂活动请伸出七个手指头拿出7根小木棒,然后和同桌拿出木棒加起来是7请第3行左边的7个同学挥挥手请第6行右边的第7个同学起立小组合作,用7根小棒摆出不同的图形,并上台展示,说一说摆出了什么图形,进一步加强认识设计意图:结合课件的直观演示,鼓励学生思考,突破重
4、点,突破难点,通过游戏加深认识。在游戏中,引导学生发现游戏中也有知识,从而增强对数学学科的兴趣,把整节课推向高潮。我们已经认识了数字我们已经认识了数字7 7,你们想把它写下来吗?,你们想把它写下来吗?示范书写7。师:7像镰刀,同样也是一笔写成的,从左边起笔,快到竖中线的时候转,横要短而平,折要斜而直,在靠右边的地方收笔。(7像什么呢?拐杖)7 7()只蝴蝶只蝴蝶小猴子送给小朋友小猴子送给小朋友7 7个苹果,每个苹果中都有一个问个苹果,每个苹果中都有一个问题,请你任选一个号码回答问题:题,请你任选一个号码回答问题:1)、2、3、()、5、()、()。2)、56 67 3)、()、()、5、()4)、5添上1是(),6添上1是()。5)、65 76;6)、1+6=(),2+5=()7)、7-2=(),7-4=()二、在圆里填上“”“”。3 4=7 6 5=1 1 6=7 6 2=42 5=7 7 1=6 7 6=1 7 4=3 三、看图写数。填一填填一填6添上1是(),5去掉1是()。与4相邻的数是()和()。与6相邻的数是()和(),1的前面是()。5的前面是(),6的后面是()。1、一共有(7)个苹果。2、从左边起,请把第6个苹果涂上颜色。3、请把右边的5个苹果圈起来。