火箭上天PPT课件教案图片参考教案.docx

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1、小火箭上天中班教案1设计意图：把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念，充分体现幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。活动目标：1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。2、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐

2、趣。活动准备：1、物质准备：1）小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。2）在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。2、经验准备：幼儿对空气已有初步的认识与了解。活动过程：1、探索小火箭上天的方法。1）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。提问：你用什么方法使小火箭上天？2）幼儿演示小火箭上天的各种方法。提问：你最喜欢哪一种方法？为什么？3）幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）2、探索小火箭上天的原因。1）提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？到底是谁把小火箭送上天的？2）幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。提问：小火箭还能飞起来吗？为什么

3、？3、竞赛游戏：火箭发射要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。1）分组轮流进行火箭发射。2）每组的胜者再进行比赛。活动延伸：提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢？活动反思：幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。小火箭上天中班教

4、案2一、活动目标：1、在尝试探索中感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。2、有主动探究的意识，体验科学探索的乐趣。二、活动准备：1、物质准备：红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。2、经验准备：幼儿对空气已有初步的认识与了解。三、活动过程：1、 探索小火箭上天的方法。1)谈话引题：教师：前段时间我们中国有一艘“神舟七号”飞船飞上太空了，你们知道是谁把它送上太空的呀？教师：上个星期我们也做了很多的火箭，还帮小火箭准备了发射器，那我们的小火箭能不能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各种办法让小火箭飞上天。注意试的时候要让你的发射器稳稳的站在地上，不要东倒西歪。2）提

5、供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。交流：你的小火箭飞上天了吗？你用了什么方法？幼儿演示小火箭上天的各种方法。教师：你觉得是哪一种方法最容易让小火箭飞上天？幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）2、探索小火箭上天的原因。1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？是谁把小火箭送上天的？幼儿猜想讨论。2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。教师：到底是什么原因呢？我们现在把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的游戏，看看这次小火箭会怎么样？幼儿探索。交流：小火箭还能飞起来吗？为什么？教师总结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力的拍瓶子，瓶子

6、里的空气就会跑出来产生一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，所以小火箭就飞不起来了。所以是空气把小火箭送上天的。3、探索如何让火箭飞得高。1）幼儿两个两个比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？2）幼儿操作验证，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系。教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。4、延伸活动椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟红色小火箭比一比谁飞得高。这次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？幼儿探索。设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。