幼儿园大班数学《我来做裁判》FLASH课件动画教案参考教案.docx

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1、设计思路奥运会中的跑步比赛蕴含着数学因素，我将其进行分化，将统计运用到幼儿数学教学中，设计了本次活动。“我来做裁判”与游戏结合，具备了两个情境。首先是模拟情境下统计记录，就是课堂教学;然后就是情境中的跑步以及裁判的统计记录，也就是游戏活动。两者的结合也是这个活动的特别之处。活动目标1.了解奥运会中的比赛项目，能分辨与速度(快慢)相关的比赛项目。2.能根据统计进行简单推理，尝试用二维记录形式记录跑步比赛的名次。3.在模拟情境中体验比赛气氛，感受运动的快乐。重点与难点在了解与速度相关的运动项目的基础上，在模拟的比赛情境中，尝试记录二维式表格。活动准备1.四张教师记录用的大表格(表1、表2、表3和表

2、4)，幼儿人手记录表格1张(表格4)。2.两场小组赛、一场决赛FLASH课件。活动过程一、导入:2008奥运年教师用语:小朋友都知道今年是奥运年，我国的首都北京举办了第29届夏季奥林匹克运动会，世界上许多国家的运动员都来到北京参加了这届奥运会。二、奥运项目我知道对幼儿积累的关于运动员和运动项目的相关经验的唤起和梳理1.观看奥运会后，你认识了哪些运动员?他参加的是什么项目的比赛?教师根据幼儿回答随机出示姚明、郭晶晶、张怡宁、菲尔普斯等体育明星的照片，并和幼儿一起回忆他们分别参加的是哪个项目的比赛。(姚明打篮球本领大，菲尔普斯游泳游得非常快，郭晶晶跳水动作优美)2.播放游泳比赛的录像，引出比快慢的

3、运动项目。教师:菲尔普斯先到达终点，赢得了比赛第一名，这说明他游得快，是和别人比速度(快慢)的。你还知道哪些项目也是比速度的?仔细看看图上是什么运动项目?在这些项目中哪些是比快慢的?在运动项目下面打勾(如:骑车比赛是比速度的，找到骑车比赛图片，在下面的空格里打勾进行统计)。评析:本环节以一维式表格表示出比速度(快慢)的运动项目。强调记录方法:如找到运动项目，在下面的一个空格内打勾。三、我来做裁判摘要:从比速度(快慢)的运动项目引入勃100米跑步比赛的模拟情境。小组赛的分组比赛情境用表2、表3两个统计表格来展现。1.运动员报名数一数教师:奥运会的100米跑步比赛开始了，运动员们都来报名了。(用F

4、LAsH课件向幼儿展示8名穿不同颜色衣服的运动员)数一数，一共来了多少人?你是怎么知道的?(一个一个数的、两个两个数的、接着数、目测群数等等办法。重点指导两个两个数的办法。)2.运动员选拔提出问题，寻求方法问题一:8个运动员，要选出3名获得金银铜奖牌，该怎么选?(比速度，比一比谁跑得快。)问题二:裁判来到田径赛场，看了看跑道(4道)。一次只能跑4个，而运动员有8名，怎么办?(先分小组比赛，小组前两名参加决赛，其他的淘汰!)3.比赛开始解决问题:比一比，记一记第一组比赛开始:(1)第一组比赛课件:跑道上出现4名运动员(深蓝、红、绿、紫)，“第一小组有哪些运动员?”展示表格2，教师示范统计运动员根

5、据运动员服饰颜色作颜色标记。(2)幼儿观看比赛。“请大家安静，比赛马上开始了。”(结果:红色第一，绿色第二。)教师:谁跑了小组第一名、第二名?记录比赛结果:引导幼儿记录名次，讨论如何在表格中记录名次。示范:谁跑了第一名?先找到红色标记，下面有两个空格，在向左对齐“1”的这个空格里打勾，表示穿红色衣服的运动员得了第一名。猜猜下面的这个空格是什么意思?(穿红色衣服的得了第二，这和比赛结果不相符。)穿绿色衣服的运动员得了第二名，请幼儿说说怎么操作先找到绿色标记，选择和“2”对齐的空格打勾。小结:没打勾的运动员被淘汰了，穿红色和绿色衣服的运动员参加决赛。第二组比赛开始:(1)第二组比赛课件:跑道上出现

6、4名运动员(黄、粉红、黑、深蓝)，“第二小组有哪些运动员?”展示表格3，教师请个别幼儿统计运动员根据运动员服饰颜色作颜色标记。(2)幼儿观看比赛，统计、记录运动员的比赛结果。(结果:穿黄色衣服的运动员第一、穿黑色衣服的运动员第二。)小结:没有打勾的运动员被淘汰了，穿黄色和黑色衣服的运动员进入决赛。现在一共有4名运动员进入决赛。可是，获得奖牌的只有3个，怎么办?(再来比一比，即参加决赛。)评析:第一组比赛环节去要以教师的示范操作为主，第二纽比赛环节主要以幼儿的示范为主。记录方法也在表1的基础上提高，表2、表3是二维式表格，雾要从颜色和名次两个角度来考虑。因此学习记录方法是重点，需要教师示范引导。决赛开始:(1)请幼儿想一想，谁将参加最后的决赛?幼儿操作1:用蜡笔作颜色标记把参加决赛的运动员表示出来。