小班主题音乐《可爱的小蚂蚁》PPT课件教案歌曲参考教案.docx

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1、活动目标: 在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。活动准备: 1小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。 2幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程: 1手指游戏:小蚂蚁爬呀爬 重点:有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。l 歌表演:蚂蚁搬豆。l 出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。-“你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”l 教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?” 小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上咯。2拍拍玩玩:出门找食物 重点:情境中用响板表现快和慢的节奏。l 听辨蚂

2、蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。 -出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声,为什么?”小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻的,你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦l 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。l 故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。-观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。-“小蚂蚁,你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?” 幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。-该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子:“小蚂蚁要慢慢走

3、哦,听 着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦!”3 音乐游戏:搬起大饭团l 猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部整体。l 结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情景。-“那么大的饭团,我一个人搬不动怎么办呀?”-听辨,“听听,我的朋友是不是越来越多了?”l 再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法,团结合力将饭团运回家。 设计思路: 本次活动的三个环节都在有趣形象的情景中展开,因此,孩子能身临其境投入到活动中去,活动的整个过程做到了无痕,互动比较自然和生动。1 音乐的精心选择。本次活动的音乐出现了很多次,但都是同一段音乐的变奏。

4、因为考虑到孩子是小班年龄段的缘故,所以不宜在同一个活动中变化太多的音乐,给孩子太多的刺激,在孩子操作乐器的时候用的是没有歌词的放慢节奏的版本,适合孩子适应和演奏,在孩子表演的时候给孩子完整的歌曲演唱版本,提高孩子表演的积极性。2.环节的层层递进。活动中的重点是节奏,因此整个活动各个环节都围绕节奏来展开。第一个环节是节奏律动游戏,比较的简单,孩子用手指游戏的方法感受旋律,熟悉节奏。第二环节的内容则又有难度,孩子们在听辨不同节奏的过程中结合故事情节进行想象,在情景中演奏小乐器的快慢、强弱。3.媒体运用得有效。媒体的运用丰富多元,给孩子带来了生动的感受空间。孩子在不很理解音乐的情况下,可以结合画面的提醒来感受和理解音乐,所以非常适合小班年龄段的孩子,但是,也要避免的就是不能让音乐完全被画面所替代,影响孩子的倾听习惯,可以先看画面再关闭画面听音乐。

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