大班数学《9以内的加减》大班数学《9以内的加减》课后反思.docx

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大班数学:9 以内的加减 课后反思活动中我以“小猪佩奇给弟弟过生日”的情境,在一步步的推进中,引导幼儿列出 9 的加减法算式,并进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。活动中我注意引导幼儿细心观察事物的不同之处,能够找出图中蕴含的数量关系,感知总数和部分之间的关系。1.目标的调整。我将目标调整为:学习 9 的加减,进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律;能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征,快速准确的摆出 9 的加减算式;感受生活中蕴藏的数学秘密,愿意参与数学游戏。目标借助于游戏情境,易于幼儿理解,达成度更高。2.巧用卡通形象及场景,理解加减法的意义。利用“佩奇给弟弟布置生日会场”“准备生日礼物”的环节,引导孩子观察数量的关系,并且列出算式,在列出算式的过程中,进一步理解加减法的意义。3.提供操作材料,给与操作机会,实际操作中进一步理解加减法。为幼儿准备了适合每个孩子使用的教具,让每个人都能够有操作的机会,在操作中认知 9 的加减法,并且从观察、讨论、操作中进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。

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