中班科学《蚂蚁的种类》PPT课件教案参考.docx

《中班科学《蚂蚁的种类》PPT课件教案参考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学《蚂蚁的种类》PPT课件教案参考.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、蚂蚁教案 篇1活动目标：1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、乐于探索、交流与分享。活动准备：1、ppt课件：蚂蚁的特征2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。活动过程：一、导入观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢？二、展开1、课件演示：幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子？幼儿在集体中进行交流。3、提问：（1）头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、

2、眼睛、嘴巴）（2）蚂蚁的触角有什么用呢？（3）蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）（4）蚂蚁有几条腿？长在哪里？4、教师小结蚂蚁的外形特征。蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。四、拓展经验观察各种各样的蚂蚁，比较不同。（大小、颜色、花纹）教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。它们有什么不一样呢？（引导幼儿根据已有经验自由讨论。）蚂蚁教案 篇2活动目标1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。3、引发幼

3、儿学习蚂蚁的兴趣。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的23倍）和小篮子。活动过程一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教

4、师提问：（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？（2）蚂蚁长得什么样？（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。五、欣赏并表演歌曲蚂蚁。六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。七、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。 教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。 游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去

5、搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。活动延伸1、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。3、师幼共同进行小实验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。过几天后，把黑布打开，可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有117

6、00多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁教案 篇3活动目标：1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的.情节。2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学准备：范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料不同动态的蚂蚁照片教学过程：一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语，幼儿猜出谜底二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁三、老师示范画蚂蚁师：

7、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等四、布置幼儿作业，交待要求要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？五、指导幼儿作画,引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品六、展示评价幼儿作品请个别幼儿介绍自己的蚂蚁活动反思根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮

8、助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。小百科：蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是，白蚁不属于蚂蚁。蚂蚁教案 篇4活动目标：1、让幼儿认识蚂蚁。2、让幼儿亲近大自然。3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。4、培养幼儿的观察能力。5、提高幼儿思维的敏捷性。6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：幼儿每人准备一只小玻璃瓶，一块水果糖，少量馒头渣，一根小树枝。活动过程：一、 引入课题小朋友们，想不想认识一位动物朋友？你们认识小蚂蚁吗？今天，老师带你们去

9、幼儿园外面的田里找这位动物小朋友吧！二、寻找小蚂蚁小朋友们在家有漂亮的房子，在幼儿园有漂亮的教室，小蚂蚁住在哪呢？他们有漂亮的教室吗？老师告诉小朋友，小蚂蚁穿着黑色的衣服，我们边走边找，看看谁先发现小蚂蚁。三、 寻找小蚂蚁洞穴当发现第一只小蚂蚁时，告诉小朋友小蚂蚁喜欢湿湿的、暗暗的房子洞穴，启发小朋友就在附近找小蚂蚁的洞穴。四、分组观察小蚂蚁的身体组织将小朋友分成几个小组，每组四人，启发小朋友认真观察，小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等，头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能找到。五、捉小蚂蚁用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁，看看能不能赶进去，把自己带的

10、水果糖放一点到小玻璃瓶中，打开瓶盖，放在地上，看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里，给家里人说说通过你今天的观察，知道的小蚂蚁的知识，并让家长把小朋友说的写下来，拿给老师看。六、游戏“我是小蚂蚁”让小朋友扮演小蚂蚁表演，加深对小蚂蚁的认识。七、活动结束教学反思：整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，根据幼儿喜欢多动，喜爱游戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察

11、不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁教案 篇5一、教学目标（一）科学概念1、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。（二）过程与方法1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。2、想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。（三）情感、态度、价值观以细心、小

12、心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。二、教学重点经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。三、教学难点观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。四、教学准备1、每组：少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜。2、教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块。五、教学过程（一）课前布置找蚂蚁1、课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。2、学生找蚂蚁，最好能找到蚂蚁的窝。3、关注：学生是否按要求找蚂蚁。4、设计意图：为观察蚂蚁找到合适地点。（二）观察蚂蚁1、室外观察蚂蚁交流有关蚂蚁的经验。观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。教师整理学生的意见并

13、根据学生意见适当补充观察的注意事项。学生到校园找好的地方观察蚂蚁。关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息，是否认真记录。设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。2、室内观察蚂蚁（用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况）教师问：“蚂蚁要乱跑，怎样才能很好的观察蚂蚁呢？”学生讨论方法，教师整理。选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁，是否能观察到蚂蚁的身体结构和运动方面的信息并记录。设计意图：尝试用不

14、同方法观察蚂蚁，通过观察了解蚂蚁在身体结构吃食、运动、群体等方面的信息。六、交流发现1、学生交流观察中的发现。2、组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰，适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。3、关注：学生对同学意见是否愿意倾听。4、设计意图：培养倾听的习惯，获得更多有关蚂蚁的信息。蚂蚁教案 篇6教学步骤：一、学生朗读全文，积累词语。畏畏缩缩 左顾右盼 义无反顾 怜悯 主宰 蹒跚 戳破（建议：要有侧重点地掌握词语的音、形、义）二、整体把握文章 （划分层次，明确主要内容）。本文层次十分清晰，可分为两部分，如何划分？明确：15为第一层次 69为第二层次请概括层意。明确：第一层（对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写）；第二层（由蚂蚁而引发的个人感悟）。三、分析文章 ，理解感悟式写法。1第一层次理解与分析15自然段有四个自然段是描写蚂蚁的。请同学