大班数学《体验一分钟》PPT课件+教案+教具图表教案.doc

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1、大班数学体验一分钟设计意图:“时间”在幼儿脑海中是个较模糊的概念,就像我在平日里提示: “5分钟后收玩具了”,“给大家5分钟时间喝完水快速回到自己的座位上”,“男孩玩了1分钟后就要换女孩玩了”的时候,常常出现个别幼儿拖拖拉拉、掌握不好时间的情况。为了让幼儿把时间概念由模糊转为清晰,知道珍惜时间,故设计了这节课。活动目标:1.在体验中感知一分钟的长短,知道一分钟是短暂易逝的,要珍惜时间。2.体验到专注操作获得的成就感,专注操作、勇于探索。3.幼儿乐于参加体验活动。活动准备:1.经验准备:幼儿对时钟有一定的了解2.物质准备:PPT;盘子若干;游戏材料穿珠珠、夹弹珠、剪方形、涂小花;记录表人手一份活

2、动过程:一、交流:一分钟有多长?师:“今天老师给你们带来了一位老朋友,我们一起来看一看它是谁?幼:“时钟。”师:“你们认识时钟吗?”出示PPT时钟,提问:“那时钟上的三根针分别叫什么?我来指,你们一起来说一说!”(时针、分针、秒针)师:“哪根针走一圈表示一分钟?”幼:“最细的那根是秒针。”师:“你觉得一分钟是长还是短呢?”二、体验:一分钟能干什么?(一)播放PPT,使秒针走一圈师:“那接下来,老师就让秒针来走一圈,我们一起用心听一听,听完之后你们再来说一说有什么不一样的感觉?”师:“听完一分钟你觉得是长还是短呢?有没有不同的感受?你还发现了什么小秘密?”师:“有的小朋友觉得一分钟有点长,有的小

3、朋友觉得有点短,没关系,我们每个人的感觉是不一样的。”小结:原来一分钟有60秒。(二)一分钟能做哪些事播放PPT,观察一分钟能做的事师:“那接下来我们一起看一看,一分钟能做的事情。”1.阿姨一分钟能包10个饺子2.哥哥一分钟能投22个球3.姐姐一分钟能写30个字4.奶奶一分钟能踢48个毽子5.叔叔一分钟能跑200米师:“原来呀,一分钟能做很多事情对不对?那小朋友想不想试一试,你们一分钟能做哪些事情?”(三)我们一分钟能做什么?1.介绍操作材料、记录表及游戏规则师:“今天老师给你们带来了很多游戏材料,我们一起来看看是什么!”介绍操作材料:穿图形、夹弹珠、剪方形、涂小花四种材料师:“今天,陆老师不

4、仅要请你们玩游戏,还有一个小任务。你们看,我给你们每人准备了一张记录表,记录表上写的什么呢?”介绍记录表:师:“最后,我还想问一下小朋友,我们玩游戏的时间是多久?”幼:“一分钟。”介绍游戏规则:听时钟口令进行游戏,时间为一分钟。2.幼儿第一次操作将16名幼儿分成4组,分别操作穿珠珠、夹弹珠、剪方形、涂小花四种材料,教师不带任何提示性语言,让幼儿轻松自由地操作,时间为一分钟。交流结果:将幼儿的记录表贴在黑板上(黑板上按照操作材料提前分成四列),依次分享幼儿的成果。师:“刚刚我们用了一分钟做了很多事情,我们一起来看一看!你们看,从你们记录的结果上看,你们发现了什么吗?”幼:发现涂小花的和剪饼干的比

5、较少,为什么呢?因为涂小花和剪饼干比较难,夹弹珠和穿珠珠比较简单。师幼小结:虽然时间相同都是一分钟,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较简单,所以做的数量不一样。3.幼儿第二次操作幼儿依旧分成4组,且选择与第一次相同的操作材料教师的提示性语言为:“如果陆老师再让你们玩一次,能不能比上次做得更多呢?”让幼儿懂得珍惜时间,专注操作。师:“你们有没有信心?”“好的,声音非常响亮!”交流结果:将幼儿的记录表贴在黑板上(黑板上按照操作材料提前分成四列),依次分享幼儿的成果,并验证是否比第一次做得更多了。师:“我来看一看,这一次陆老师发现好多小朋友都比上一次做的多了。我们来看一看,超过一半的小朋友比上次做的多了,谁来分享一下你的经验?你为什么比上次做的多了?你是用了什么方法?”师幼小结:原来一分钟能做这么多事,而且如果我们抓紧一分钟就可以做得更多更好,所以,我们在生活中要珍惜每一分钟,利用好每一分钟的时间。比如:排队时,抓紧一分钟时间排好,我们就能过早一分钟时间下去游戏。洗手时,抓紧一分钟你就能让后面等待的小朋友少等一会。起床穿衣服时,抓紧一分钟你就能把衣服穿完了。三、朗诵儿歌时间歌

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