第2单元 公顷和平方千米（教案）.docx

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1、第2单元公顷和平方千米（教案）教材分析“公顷”和“平方千米”是两个比较大的土地面积单位，一般用于计量比较大的土地面积。本单元是在学生学习了长方形和正方形的面积及计算方法、常用的面积单位“平方米”“平方分米”等的基础上进行教学的，学生在图形面积的认识方法和直观表象建立上已经积累了丰富的基本活动经验。本单元内容在进一步巩固面积认识的基础上，主要在于完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，联系实际体会I公帧、I平方千米大致有多大，在头脑里留卜.比较清楚的印象：应用平方米与公顷、平方千米与公域间的进率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积：整理

2、先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。本单元的教学篁点：让学生认识公助和平方千米，体会I公顷,I平方丁米的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简堆的雎位间的换算。本单元的教学难点：让学生K正理解I公顷、I平方千米的大小，掌握单位换算的方法。学情分析四年级学生的思维正处在从形象思维向抽缭思维转变的正要时期，他们具备定的知识基础，同时乂有好奇、好强、好胜的心理特征：他们对数学有较浓的兴趣，思维较活跃，好动，想象力丰富，善丁发表个人观点，敢r创新，所以在教学中，可以根据学生的特点，让学生以小组形式进行探索、交流，发现并解决问题，从而达到最佳的教学效果。教学策略1.在情境中感受数学知识。根据教材的要求及学生的认知水平，适时创设问题情境，把数学学习建立在学生主观探究愿望的基础上，激励学生主动探究1公顷、1平方千米的实际大小。2.在生活中操究与感受数学知火在教学中，注田优化课堂教学的过程与方法，通过在操场上站一站、看一看、估一估、测一测、困一国、想一想等活动，让学生实际感受、体验I公顷和1平方千米的实际大小。这种亲身“体脸”，远比教师的传授奏效。