2024年小学体育足球教学工作总结（共6篇）.docx

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1、2024年小学体育足球教学工作总结（共6篇）第1篇：4殍体育足球教学设计行足球，j与体育足球教学设计教案课题：足球领域目标：运动参加、运动技铺教学目标：1、乐于学习脚内贝踢球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的另戡精神2、能主动主动参力咯种活动,学会沟通和合作并能充分展示自我3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内贝!蹑球学习过程：一、酝配心情，激发爱好阶段老师活动：组织学生整队，由讲解足球明星引出深邃.带领学生徒手的用身活动学生活动：体委整队，与老师亲切问好主动卷D网体育明星的沟通，明确学习内容仔细做好打箕活动二、合作探究、完成动作学习老师活动：组织学生分成4人一组，诲组一只足球，启发

2、学生合作探究脚内佻!踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，叁加学生的学习对有困难的小组赐予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议讲解示范动作要领,订正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习地弱：能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习，对练习中出现的问s三行探讨，或向其他小组请救主动参加动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，订正倡误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球嬉戏）老师活动：讲解8人传球跑戏的方法、规剥闲竞浜的记分方法把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并谖予主动的指导和帮助组织学

3、生分组竞赛，为感记录对学生竞赛赐予主动的激励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖学生活动：在小组长带领下进行JS戏的尝试练习主动替与竞赛,大胆展示自强动作并融砧纪录对其他小组的竞赛能做出客观的评价，百牖对待胜利即失败四.稳定心情,宜原身心阶段老师;弱：和学生一起庆祝成功引导学生沟通感受，评议总结布值课后作业回收器材，宣布下课，师生再见学生;舌动：在欢快的气氛中庆祝成功沟通自己的燧受领悟作业要求归还器材，师生再见/J学体有敦案削三站中心小学陈天矫第2篇:4与体育足球救学案例，J学体育足球教学案例一、情猊导入、活跃心情在常规之后,老师向同学介绍：今日，要有两位明星来我们的课堂做客,大家欢迎

4、吗？生：欢迎（全体学生齐声回答）师：月陶们猜猜会是谁呢？（老师故作神奇状）生：面面相觑.师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁？生；马拉多纳！贝克汉闷！（因为在课前，已经带学生上网阅读过了足球鼓学课件，对足球明星略微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆.）师：那你们可知道画口靠什么成为足球大明星的呢？生1:球技好！生2:他们能攻能守.师:对,他们球技好,但他1口更是造自己过硬的本事在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像.但要知道，他们的胜利来自于他们平常刻苦的训练.师：月卿们想成为足球明星吗？生：想！（全体学生齐声回答）（老师带领学生到!旨定地点领球，

5、每人一只.然后围成一个圆形，面对中间站立.）师：要想成为将来的足球明星,必需学得一身好本事.下面，老师请同学们开动脑筋，大胆想象,玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作.（老师与学生在平常已达成默契，即一声哨”为单人练习,”二声三3为两人练习，“.）学生自由散开，有的进行垫球.两人对传，有的两三个人围成一个“/在地上传球，也有的边跑边传球“,同时，老师参加耳中，不断迸行激励与表扬.（播放欧曲大家一起来3）二、创设学习情景.呈现自我师：刚才垮,同学们绽开了想象的翅膀,真不简洁.你情愿上来演示给同学看吗？生：情愿！老师，我来，我来！老师邀请学生代裳上来示范.两名男生上来演示了两人

6、面对面传球.（谁知上来以后他口竟然将两球同时传出IS是出乎了老师的意科.两只足球在地面相碰,失误.）师：首先，我fi）S对他们期志气上来展示表示确定，要表扬.但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样!巴，先用T进行传球，等娴熟之后再用两只球同时练传球,好吗?生：好！让他俑进行一球传球的练习，这一次胜利了，大家用掌声表示激励.师：我们大家一起来玩脚内冽传球痍戏,好吗？让学生成四路纵队站立,每组派一名学生出列传球.师：还有同学情愿上来演示给大家看吗？我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后,却改为自己带球了.为了敬田起见，戏让学生一起练习脚内的传球.（老师来回指导，适当评价.）师：同学们，

7、平常你们望见大明星射门,大多是在电视里.月心,你们想不想亲身体验一下呢？生：想！师：今日，老师就让你们“美梦颇”！（老师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声.）此时，学生早已按捺不住激烈的心情,喜蠢欲动,老师让学生例子队，进行射门练习，充分展示自我.邀请部分男.女学生上来进行各种动作的示范，赐予激励.再让学生依据自己的实际状况进彳逐习.（搔放歌曲，充分调动学生的心情，感受赛场的气氛）师：同学们玩得快乐吗？生；太兴奋了，太剌激了！生：快乐，过JS-,师：好，那我们接着,不过这一次要换个地方了.（老IJg将学生分成两组在两个球门前.）师：请同学们有秩序地射门.学生捋队进行射门，老

8、师留意视察.师：同学们，玩得怎么样？男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好.女生1（指定）：（射得不好的，神情懊丧地）老师，我还不行.师：那麻烦生1再射一次门，好吗？生】示范，失也师：月处.请大家想一想,有没有什么方法呢？生：（精作思索），能不能就牙?师：当然可以.其实真正的射门，我们现在还是不行，等琳很大后，就有可能了,现在，我们Je基本功练扎实了，就可以了.学生分成四大组,分别站球门下，仔细蟋习传球射门.老帏来回点评,并请个别优秀学生示范.（播放联曲世界杯现曲）师：刚才，瑞口练习了传球和射门,只有驾驭了扎实的本事,将来才能成为足球明星,但足球项目是一个团体项目，它须要大家的合作.下面，

9、我们来玩也在行动的嬉戏吧.生：好.表扬优秀队.（一、二、三、四都出名次）三、保持爱好、身心放松师力防,大家在足球场上练得很仔细.现在，四个小组分别要围成,DGXX中的f字母并坐下，请小组长指挥.接若同学们跟若老师在大自然的音乐声中学习足球放松操要求动作伸展渐渐放松心情，精神愉悦.（播放大自然音乐班德瑞）进行颁奖仪式.评比优胜，师生沟通体会，制而2行激励与表扬.师生再见.教学后的反思：1.教学中要充分悯动学生的学习爱好.由于我在课前与学生一起上网观交过了马拉多纲和贝克汉姆等足球明星的风采赦当老师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异样惊喜，他们的留意力一下子被吸引过来了.当老师问他们靠什么成

10、为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答.当老师问学生是否情愿成为足球明星时，学生，情高涨，爱好一下子被调动起来.2 .充分发挥学生的主动性让学生自由组合，t或符合学生的心理特点，让他Ir1.有自由选择的权利,依M肖声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合防意，学生乐意，真正体现学生主体原则.小学生的睡一下子蝴开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想去,播放歌曲C大家一起来，使场上气原活跃，有如身IIS赛场.老师在设讨教案时为了充分敢更学生的选择发挥学生主观旎动性老师请学生上来展示，结果,被点名的学生上来没有根据老师的意愿进行.为了真正体现学生为主体的原则，老师见机行事，按学

11、生的意愿进行教学.3 .不断对学生进彳亍激励使学生有成就感.教学组织形式采纳分组，并让学生发挥想去，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位.该内容是本课的五点部分，由于学生第一次接触射门，学生激烈、兴奋，所以更须要老师巡回指导，并卷加其中，运用激励性语言,不断激励学生,创设展示机会，使学生有成就感.依据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本.4 .竞褰是体育教学中的更要手段之一，深受学生的宠爱,通过克空使学生的主动性被调动起来，心情高送.由于这个“龙在行动”的SS戏平常常常练习，所以学生很娴熟地完成.这类团体竞卖,能很好地培育学生的合作精神,老师细致视察竞求过程，刚好评判与,牌.5

12、.体自新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的实力与合作精裨因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培育学生的合作意识和精神具有深远的膨晌,在进行拼字母JS戏时，老师并没有救学生如可合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互协作.整个故学过程是在美SS轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情.第3篇：4与体育足球救学案例，J学体育足球教学案例教学案例一.情里导入、活跃心情在岸规之后，老师向同学介绍：今日，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？生：欢迎（全体学生齐声回答）师：月卿们猜猜会是谁呢?（老师故作神击状）生：面面相靓.师：（出示马拉多纳、贝克汉

13、姆的模拟人像）井提问：他IiJ是谁？生；马拉多纳！贝克汉姆！（因为在课前，已经带学生上网阅读过了足球教学课件，对足球明星的俄了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆.）师:那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？生1:球技好！生2:他们能攻能守.师:对,他们球技好,但他们更是造自己过硬的本事在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像.但要知道，西D的胜利来自于伽坪常刻苦的训练.帅：百版们想成为足球明星吗？生：爆！（全体学生齐声回答）（老师带领学生嵋定地点领球，福人一只.然后围成一个圆形，面对中间站立.）师：要想成为将来的足球明星，必需学得一身好本事.下面，老师请同学们开动脑筋

14、，大胆想软,玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作.（老师与学生在平洋已达成默契,即“一声哨”为单人练习，1二声O肖为两人练习，“.）学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人困成一个在地上传球，也有的边跑边传球.“冏时，老师参加其中，不断进行激励与表扬.（播放歆曲大家一起来）二.创设学习情里、呈现自我师：刚才呀，同学绽开了想软的翅膀，声不简洁.你情愿上来演示给同学看吗？生：情愿！老师，我来，我来！老师邀请学生代表上来示范.两名男生上来演示了两人面对面传球.（谁知上来以后他们竟然将两故同时传出真是出乎了老师的意做两只足球在地面相碰，失误.）师：首先，我正度对他们筑有志

15、气上来展示表示确定,要表扬,但你俩一下子用两只球同时传球，雉度是否大了点，这印巴，先用一球进行传球，等纲晚之后再用两只球同时练传球，好吗？生：好！让他俩进行一球传球的练习，这一次胜利了，大家用掌声表示激励.师：我们大家一起来玩脚内映球烦戏,好吗?让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球.师：还有同学情愿上来演示给大家看吗?我请刚刚上枭的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了.为了敬玉起见，我让学生一起练习胸内侧传球.（老顺来回指导，适当评价.）师：同学们，平常你们里见大明星射门，大多是在电视里.另陷，你们想不想亲身体袈一下呢？生：想！师：今日，老师就让你们美梦丽”！（老师来到足球门前,来了一个倒挂金钩射门，探得了学生阵阵掌声.）此时,学生早已按捺不住激烈的心情，蠢蠢欲动.老师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我.邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，赐予激励,再让学生依据自己的实际状况进行练习.（播放歌曲，充分调动学生的心情，感受灾场的气氛）师：同学。斯得快乐吗？生；太兴奋了，太剌激了！生：快乐，过的“师：好，那我们接S，不过这一次要换个地方了.（老师将学生分成两组在两个球门前.）师：请同学们有秩序地射门.学生排队迸行射门，老陆留意视察.师：同学们，玩得怎么样?