教师教科研制度.docx

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1、教师教科研制度教科研工作是学校工作的一个重要方面，为了确保我校教科研工作的正常开展，努力创建科研特色学校，使教育科研工作规范化、制度化，特制定本制度。一、学习制度：1 .每位教师每学期要精读一本课改理论专著，四十五岁以下教师每人每学期读书笔记不少于5000字。要求写出一篇高质量的读书心得（不少于IOOO字）。四十五岁以上的教师撰写读书心得一篇（不少于1500字）。2 .积极参加校内、校外的教科研活动和各类培训活动。外出学习教师代表学校，应自觉注意自身形象，不能影响和损坏学校声誉，必须遵守活动纪律和要求，自始至终地参加活动，不得中途或提前离开。学习完毕要向其他教师汇报学习情况和体会，教师发展中心

2、将组织外出学习教师上汇报课或讲座。3 .每周参加集体备课活动、学科教科研活动，每次活动不得迟到、缺席，有事要请假。4 .按时参加每次教研活动，积极发表自己的见解，做好教研活动记录。5 .积极承担各项教学研究任务。二、课题管理制度(一)课题立项1 ,课题选题(1)课题一般为应用研究性课题，必须以科学的理论为指导，以教育的客观事实为依据，所选定的课题具有特色。(2)应针对我校教育改革某些前沿问题确立课题，体现选题的前瞻性、新颖性，且具有较高的理论和创新价值;其预期成果有利于科学决策和对实践的指导作用；有推广应用价值。2 .课题申报上级课题申报(1)申报人须按规定填写小学课题申请书，经学校审核，鉴定

3、并加盖公章后方可上报。(2)课题申报人应是课题的实际负责人，其他合作人应有具体负责内容，分工明确，无虚挂名现象。(3)申请人同时只能申报一个课题。无充分理由而终止课题研究的课题负责人，两年内不得申报新的研究课题。校级课题的申报(1)校级课题申报原则上实行限时受理、定期评议的办法。校级课题一般每学年度申报一次，申报时间为每年9月份。(2)学校教师发展中心负责全校教师教育教学研究课题的申报受理，并做好相关的服务工作。（3）申报个人或研究团队须填写统一制定的小学申报表。小学申报表须经所属年级组和分管领导审核并签署明确意见。个人申报由各教研组上报校教师发展中心。（4）同一时间内同一申报者只能申报一项课

4、题。（由学校或市级以上门下达的课题，选拔优秀教师同时进行研究。）（5）没有充足理由未完成所负责课题者，2年内不得申报新课题。（6）鼓励合作研究，以教研组或研究团队为单位，确立课题，设课题主持人一名（最多不超过五名），负责研究工作。3.课题审批（1）课题的确定遵循公平竞争、择优立项、保证质量的原则，对有一定研究基础的课题，予以优先考虑。（2）教师发展中心组织有关人员对课题进行初审后进行评议，并形成文字鉴定。（二）组织和管理1 .课题的规划、组织、协调、审批及管理工作，由教师发展中心负责。2 .课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情

5、况报教师发展中心，学校将对课题进行评估检查（包括年度考核、中期评估和不定期检查等、结题验收工作）。3 .课题负责人要组织课题组成员的培训、交流、研讨活动，提高课题研究人员的科研水平和业务水平。4 .课题组重要研究活动和重要研究阶段成果应按时整理并报相关处室。5 .课题负责人应按照研究方案认真开展研究工作，并定期填报课题研究工作申报表，及时报告研究工作进展情况。6 .课题组应完成书面的阶段总结报告并报送教师发展中心，应组织具有一定影响的课题研讨会，以利课题的边研究、边交流、边推广。7 .课题组应切实加强课题资料建设和档案管理工作，其主要内容包括：课题申请书研究工作中的各种文字、照片、声像记录材料

6、、研究效果测试记录；阶段（中期）成果研究报告、检测报告、论文、案例、结题报告。成果鉴定申请表、成果鉴定，结题证书；成果应用推广情况，成果发表或获奖证明材料。8 .课题的实施过程中，凡有下列情况之一者，需对研究作重大变更时，必须由课题负责人提出书面报告，并经学校批准。变更课题负责人；改变课题名称；改变成果形式；对研究内容作重大调整；课题完成时间延期一年以上或多次延期；因故中止或撤销课题。对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。9 .凡有下列情况之一者，建议撤销课题：一个月内不组织相关活动，一学期不交相关资料的。剽窃他人成果，弄虚作假。获准延期，但到期仍不能完成。(S)结题鉴定L结题条件(

7、1)按照计划完成了全部研究任务，实现了预定的研究目标。(2)课题研究实施方案、工作报告已经完成。(3)反映课题研究过程和研究成果的资料已整理齐全。2.结题程序(1)课题研究任务完成后，课题申报人应在一个月内向学校相关处室提出结题申请，并附下列材料：课题申请书。研究课题实施方案。课题研究中期报告。课题工作报告。反映课题研究过程和研究成果的主要资料。(2)相关处室受理申请后，将根据课题鉴定的需要，组织对课题的检测。检测的重点在于验证课题研究的真实性和研究目标达成所取得的实际效果。检测一般采用查询研究资料、召开座谈会、进行问卷调查和现场考察等方式。（四）成果评奖对取得优秀成果的集体和个人按照小学教师实绩考核细则予以表彰和奖励。（五）成果推广教导处重视课题成果的价值，召开课题成果报告会，发布研究成果信息，组织多种形式的专题培训或学术研讨，在全校宣传、交流、推广应用，并向上级有关部门推荐，促进成果的应用推广。五、归档程序：1 .教职工将各类教学获奖证书、证件和复印件交相关处室。2 .相关处室对原件验证后发还本人，将复印件存档。