期末备考：阅读理解答题模板及高分策略！.docx

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1、3!文Ir文解读文盲文阅读47题，19分，不能够低P13分）【约20分钟文官!译（7题，10分，力争6分以上）6分钟J虚词：18个虚词（之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、与）必须过一遍（参看高考一轮虚词总结）。句式和活用：明确类型和用法，参看句式、活用学案.高译I注意百评，力求“信、达，结合语境，疏通文句。【友情提胡】1接触文古文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件：特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合.其读时应注造文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次.由于

2、试卷中有一道把握文造的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有俣，可在整体把握时参考.2 .解题时，必须在消题的要求，尽快把握住命胸遨图，尤其在“选正确”还是选错误”的问题上，不能犯低级错误。3 .解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累（成语、熟语、诗句），联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移.乂要根据具体语境，作出合理的分析推断，1万不要死记硬背.特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意.同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识。4 .文言文捆洋，要遵循“用、换、补、珊、溜”的原则。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文.先将句子中的每个字都落实为

3、现代汉语的解择，同时注意平时学习过程中强调的曳点实诃、重点虚词、通假字、古今异义诃语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征明译出来.翻译个别字的公常用方法就是把占汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音苗词.人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯一一“达”.连字成句时注遨尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也娈落实。使一句话完整通顺。个别字词实在无法说通，试试后是否是通假或者活用.操作时要打草稿，由于文言句语言障码较大，难以一镣定吾，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面逋遢，给人的第一印象就差

4、.5.根据去年的评分标准，抓住关键词语的牖洋十分重要，因为坪分时关犍诃语是主要得分点.大家在期译时要估计出哪些是关键词语，万不能让它们糊过去。遇到难以理解的词语，解决方法有两个：是善于联系，做好知识迁移工作：二是考虑全面，注意文言次序的特殊用法。冕博或整赏诗收笠赏（8-9题.11分，力争6分以上）约10分钟）强调四看到位，籽题目、看诗歌、看注择、看要求整体把握类别与抒情基诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等：抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、捕苦快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。注凝表达方式和技巧：1 .古诗常用的修辞方法有1比嗡、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反向、互文、用

5、典、顶真、通感2 .表达方式t记叙、议论、抒情、描写3 .表现手法有： 描写技巧：造染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等. 抒情方式：直野胸旭、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抨情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。 文艺表现方法：酸、比、兴：铺陈描写、用典象征联想等. 篇章结构，首句标目、开门见山、曲笫入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等.按照要求分析或归纳，表达要运用术语，答理要谨记大处者眼，小处入手，要结合内容和形式，两方面去考虑，掌握各种题型的答SS步骤，语言

6、要简炼通顺。重点复习唐诗、宋询和元曲，弄清相关文体常版和文学常版,【友情提醒】古典诗词鉴赏之规范答题1 .先观点后理由2 .先总后分式3 .分点作答式答题的一般格式可倚化如下，1 形象：身份+性格（+情感/赞造形象的意义）（先定性分析，再定埴姐合）2 .诗歌就望、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）3 .所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓）什么感情4 .体会意境：运用什么手法抓住哪些意象+营造怎样意境（两个双告节词概括）+抒发什么情感5 .品味关捱诃句：择义+还原意境+运用手法表达作用（句意+文意+主旨情感）6 .分析修辞方法：揭示手法分析表达作用（句遨+文意主旨情感）7 .分析表达方式：怎

7、样叙（描写）+叙（描写什么抒什么情8 .培析表现手法：手法+表达作用（句懑+文意+主旨情感）9 .概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗诗歌各句分别写了什么+通过什么手法（+塑造了什么形象）+抒发什么情感+评价（总分总式）垂文学类及实用类文本例读文学类及实用类文本阅读（11-12题，25分，力争17分以上）约23分钟J整体把握：人物、事件、景物、情骋，明确作品主题：认准答题方向：词句理解、作用、分析同的、归纳主旨等：答题要注重和文章主旨结合起来考虑。采用不同的表达方式：分析、楸括、分条陈述等，做到表述严密，条理清晰，逻辑合理，语宫通畅。【友情提胡】解题前切记填涂选考跑号：解题时要经过五个步躲：通

8、读，了解内容：看题，明确所问：找点，圈定答鹿区域：过滤，综合判断：权衡,规范作答.阅读招考中的突出问啊（五缺）缺乏整体境知和整体把握遨识：缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点；缺乏文本遗识，作答过于主观1.意或盲目：缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足；缺乏作答规范意识，惜字语病频频出现.解答一般方法阅读与解题的一般要求I1 .原明：主题在心中，答案在文中，方法在胸中.2 .观念：整体的观念、联系的观念。3 .步骤：第一步一一速读原文第二步-审读试题第三步一一重点回读第四步一一紧扣原文、灵活作答规律点Hh1 .整体阅读把握主旨2 .认真审遨文题对应3 腐前顾后考虑全面4 .对照要求规范答

9、即掌握语言组根方法：(1)摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩:(2)合并法：在各层意思不可般时，可将各层内容合并起来：(3)提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大选，分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。答案要点t根据分数据j按照一定角度用数字号归并整合相关要点.陈述句式，正而作答，力求简洁作答表述是否与题干自然衔接；要点是否明确，是否可以分点（层）表述：字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否出现了语病.【规律总结】代文同读“作用题”作用题是高考现代文阅读的一大亮点，“作用题”的命制常从以下几个方面切入.一、开头作用文章开头讲求开头精美，即常说的“

10、凤头1.因此考杳开头语段的作用是现代文阅读的由头戏.（1）设疑法（愚念法）好处思维方向)：引起读者的思考，吸引读者.引出下交的情节。突出人物形象,揭示小说的主题.(2)写景法好处(思维方向)：交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本版特征。揭示人物心境，表现人物性格.(4)海染气象。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。(3)其它还有，开篇点题，统领全文：引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定星调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答.二、靖尾作用结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体：卒章显志，点明题旨：强化作者情感，

11、深化或升华主旨；言有尽而意无力，引发读者思考；等等。1 .出人意料的结局(1)从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈搔击读者的心灵，产生震撼人心的力量.(2)从表现手法上看，与前文的伏能相照应，使人觉得又在情理之中.2 .令人伤感的悲剧结局(1)从主题上看，能更好地深化主跳.(2)从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。（3）这种结局令人感动，令人回味,引人思考.3 .令人喜悦的大团I结局4 1）从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广版的想象空间，耐人寻味。5 2）从阅读者的情感体验看，再剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。6 3）

12、从主遨上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。7 .戛然而止，留下空白的结局，留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，更好地深化主题三、环境描写的作用环境描写分为自然环境描写和社会环境描写.1 .自然环境（景物描写）描写 1）泡染气氛， 1）烘托人物形象。 3）推动情节发展. 4）暗示社会环境. 5）揭示或深化作品主趣,2 .社会环境 1）交代故事的时代背景.（2）泣染故事的环境气氛增强故事的真实性。 3）烘托人物的突出特点社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。 4）暗示人物的前途命运对比、烘托.（5）推动情节的发展变化。 6）深化小说的主跑

13、思想.四、小说标期的作用1.交代主要的人物形象。为塑造和突出人物形象服务。2 .概括小说主要事件.3 .贯穿全文，起线索作用。4 .具有象征遨义，一语双关，揭示小说主题，画龙点瞄.5 .交代故事发生的时间、地点、环境。6 .设置悬念，吸引读者的兴趣，引发倒读的冲动的作用.7 .推动情节发展或推动了故事情节的转折。五、表现手法的作用1各种描写手法的作用 1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征. 2）语言描可：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情书的发展：描整人物的语态，使形象刻画栩栩如生、既然纸上.3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格

14、，推动情节发展.2.小说细节描写的作用 1）刻画人物性格，展示人物内心世界. 2）深化主题。 3）推动情W的发展. 4）渲染时代气氛、地方特色。 S）起到暗示、影射的作用.六、过渡作用过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下.七、线索作用中高考考查的行文线索主要有事物戏、情感线、语句线。回答此类问题,必须明白行文线索的基本作用，即组织材料、贯穿全文，使文章结构严通、浑然一体。需要注想的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨，答题时应予以考虑.八、人称作用用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接自由地表达思想情感，给读者以真实感：用第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于

15、交流思想礴情，增强亲切感，同时使抨情更加强烈感人；用第三人称：能够比较电接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。九、手法作用表现手法主要指修辞手法和对比、衬托、白描、象征等表达技巧.可参照诗歌鉴赏之表达技巧B.注意从表现手法的辨认和作用两方面作答.需要指出的是，这类试题不一定以作用的面目出现，有时设置为表达效果或好处,有时要求对语句进行赏析，但答题时必须考虑表现手法的作用。十、分析人物形象1人物形象分析（入手角度）特点+身份借助情节发展（据情论人）：借助议论性语句（作者的或者其他人对人物的评价）：借助人物描写（外貌、语言、动作、心理.2.人物形象作用主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社会想义）首先结合情节分析人物形象的典型