新时代教师队伍建设调研报告范文（精选5篇）.docx

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1、新时代教师队伍建设调研报告范文（精选5篇）新时代教师队伍建设调研报告范文（精选5篇）18月下旬以来，在常委会孔炜副主任带领下，市人大教科文卫委员会前往我市五个县（区）、市教育体育局及7所中小学校，听取了县（区）人民政府及其有关部门的汇报,召开了6次60余位中小学校长、教师代表参加的座谈会，时我市中小学教册队伍建设情况进行f调研。调研认为：我市各级政府认真贯彻落实中华人民共和国教师法（以下简称6教师法）等相关法规政策，困绕建设区域教育高地目标，不断加大队伍建设吸引、稳定、培养、提高工作力度，着力推进教育人事任用与管理制度改革，若力加强和德师风建设，着力培养壮大骨干教和队伍，着力不断提高教师队伍整

2、体素质，形成了教育尽心用力、相关部门支持配合的良好局面，努力为深化教育改革和不断提升教育发展水平提供师资保障。主要情况如下：一、主要工作和成效C-）教师队伍建设法律法规落实一是依法落实教和待遇。落实了教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平、县（区）教师基础性绩效工资总量的10%用丁发放乡村教师津贴、给中小学教如缴存五险一金等法律和政策规定。比较公务员年度目标绩效奖调整幅度，市、县（区）不断提高了中小学教师该项奖发放额度。二是坚持教和表彰奖励制度.坚持了市级母两年评选并“表扬”奖励一次模范校长、优秀教师及优秀乡村校长、教师，县（区）每年“表扬”奖励优秀校长、优秀教师制度。20某某年以来东区

3、又加大了优秀中小学校长教师表彰奖励力度.（二）册优新风建设工作不断加强和改进坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置“一是针对教师队伍中出现的有偿家教等新情况新问题，修订完善了辇枝花市中小学教师职业道德基本要求、*中小学教师师德师风考核管理办法。重点完善了师燃师风考评和社会监督机制，在教师考核评价、岗位聘任、教师资格证定期注册、专业技术职务晋升中坚持师德师风票否决制。二是有针对地开展了中小学教师法制、心理健康教白和榜样激励教育。（三）不断强化吸引、稳定、培养、提高措施一是建立了引进优秀教育人才制度.市级建立了中小学直接考核引进市外具有中高级专业技术职务及研究生以上学历高层次教育人才和免费用

4、范生制度。“十二五”以来全市中小学直接号核引进研究生以上学历人才136名、免费师范生151名。东区等县（区）还实行了中小学到向校直接选招优秀师范本科毕业生制度。二是大力推进教师专业成长。坚持制定实施中小学教师培训五年规划和年度计划，培训目标、要求明确。依托市教育培训中心、23个中小学教师专业发展团队、9个市中小学名师工作室，全员培训与重点培养结合、一般通识培训与教研科研结合，强化示范引领、平台教体建设。三是若力稳定骨干教师及农村教师队伍。市级坚持了6岁枝花市用干教册评选奖励办法。东区、米易等县（区）还不断加大骨干教师激励力度，米易县骨干教师津贴高丁省、市标准“全面实施乡村教师支持计划（20某某

5、一2023）k建立了乡村教师免费体检制度。周转房建设基本解决了农村学校教师住房问题。专业技术职芳指标向农村学校教师倾斜的力度逐步加大。各县（区）均建立了边远农村学校教师补贴制度，林边县乡村教师补贴根据学校边远情况分别为每人每月500元、700元、900元和1200元。东区出台关于加强教育人才建设的十条措施（试行）3强化J引进优秀教师、转用专家型人才、评选表彰突出贡献人才、设立教育教学科研成果奖政策。东区、米易、盐边县域内义务教育教师“县管校聘”管理制度改革逐步推进，县（区）域内城乡学校、优质学校和薄弱学校、中心校和村小（教学点）之间校长教师合理流动有效开展。（四）中小学教师队伍整体素质不断提升

6、中小学教师学历基本实现1期达标得到持续巩固。学历提升率:小学专科以上96%、初中本科以上89乐高中研究生以上8%,比20某某年分别提高14.4%,7.7%、4.4%.同时，骨干教师队伍稳定壮大，全市包括在岗特级教师在内的市级以上学术技术带头人及后备人选和突出贡献专家、市县级骨干教师等各级各类骨干教师占专任教师比例比“十五”时期提高7个百分点。农村教师学科结构不断改善，音体美及英语和信息技术教师得到了持续补充。二、主要困难和问题（一）结构性缺编问题突出我市中小学教职工编制数由省上按城乡商中1：12.5、初中1：13.5、小学1：19标准核定，再由市机构编制办按省定师生比例标准核定给县（区）及市直

7、属中小学校,总体看，按师生比例，我市中小学编制数量足够，但实际存在结构性不足问题。是我市广大农村，小学几个或几十个学生的学校多，需要超比例标准使用编制。与此同时，教师因病和年龄大原因不能正常工作的较多.据统计，全市因病占编不在岗的教职工有122人，因年龄大原因不能承担满工作量的教册也达到一定比例。有的学校展至不足100名教职工就有10多名教师因病长期不能工作或不能满工作量工作.二是发展农村寄宿制学校及实施农村义务教育阶段学生营养餐计划后，学校管理和生活服务工作量增加，编制政策却没调整，编制没增加，农村学校教师兼职管理工作比较普遍。由于各县（区）政府购买服务力度不同，有的县（E）学校还普遍存在用

8、生均公用经费聘用临时人员情况。三是原企业学校移交地方后，工勤、息岗待退人员多且消化慢，在编不在国人员仍然占有一定比例。另外，二孩政策后产假教册增多，产假时间长，也加大了学校人员不足矛盾.（二）偏远农村学校老师引进难、留住难问逑仍然突出农村学校教师队伍建设始终是我市教师队伍整体素.版提高的关键和重点。多年来各级政府采取各种措施加强农村学校教师队伍建设，但是由经济社会发展水平、地理交通条件限制，农村学校教册始终引进雄、留不住。据统计20某某一20某某年期间，仁和区、米易县、盐边县流失到辖区以外教加数占同期引进教师数的比例分别达到18.5%、26.26%、41.91机（三）市直属学校现行教师补充和激

9、励政策对教师队伍建设的不利影响急需予以高度重视一是市直属学校教师补充面临“招不够”、“招不好”困境。20某某年起，我市严格执行川委办20某某7号文关于市（州）属教育卫生事业单位公开招聘专业技术和管理人员，“原则上应从具有2年及以上基层工作经历的人员中招聘”的规定。按此规定，市直属学校不能招考应届大学毕业生，也不能招考东区、西区和仁和区政府所在地学校教肺及省内贫困县教师，只能招考本来就有教师引进和稳定困难的米易县、盐边县及仁和农村学校的教师。20某某年以来，市直属学校公开招考教时i开始面临因报考人数达不到开考规定比例，一些急需学科不能开考因而教师不能及时足额补充到位问题。目前，市直属仅9所中小学

10、校（含幼儿园）临时代课教师就达到了41人。如果招考符合报考条件的县区在岗教师，也不利于县区教师队伍的稳定。不仅如此，该项政策的执行还致使市直属学校补充不到优秀大学毕业生，对我市中小学教师队伍质量的不良影响将是长远的。二是引进优秀教育人才政策面临现实问题.市直属学校直接考核引进市外具有中高级专业技术职务及研究生以上学历高层次教育人才，受攀枝花地域交通等条件制约，并且没有纳入享受我市引进高乂次人才优忠政策范围，引进较困难。同时，研究生以上学历等而U次人才，一方面包括特殊教育学校、幼儿园在内的义务教育阶段学校（园）对他们不具有吸引力，方面他们也不十分适合这些学校的实际需要。三是市级教肺激励机制弱化。

11、20某某年，根据关于取消机关事业弟位专项工作奖励政策的通知（攀委办120某某）88号）要求，我市20某某年市委下发的关乎进一步加强中小学教加队伍建设的意见中有关优秀校长、优秀教师”表彰”制度调整为“表扬”，奖励金额减少并不再列入财政预算，由来源不稳定的教育捐助基金支出。与省内一些市州，甚至我市县（E）相比，市级教师激励机制明显弱化。三、建议（）加快推进义务教育“县管校聘”教师管理制度改革。“县管校聘”改革是国家、省优化县（区）域教你资源、破解义务教育均衡发屣师资瓶颈的顶层设计和制度安排，也是缓解编制和职称岗位结构性不足矛盾的良方，应加快推进实施。要按照编制部门统一核编、人社部门统一设置岗位、教

12、育部门统一招聘管理、学校使用考评的职贵要求，督促县区政府承担起教师“县管校聘”的主体成任，促进实现教师由学校人”变为“系统人”及县（区）域内、学区间校长和教和合理流动，缓解编制结构性不足、学校间教师专业技术岗位紧缺和空余不均矛盾。（二）依法强化教师表彰激励.我市远离中心城市，交通不便，吸引和稳定优秀教师需要有一定力度的激励机制和优惠政策作支掾。4教师法3关于“国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励”的规定表明，建立优秀教师表彰和奖励制度是地方政府及其有关部门的法定职货，与津补贴或地方、雎位制定的表彰奖励制度不同，是法律规定，有法律效力。我市应依法强化市级优秀

13、教师表彰和奖励工作，保持政策的延续性。（三）切实解决市直属学校教册补充问题。一是深入研究省定政策，结合我市实际准确理解和把握上级政策精神，学习借鉴其他市州执行政策的经验、做法，切实解决市直属学校教师补充问题。研究制定市直属学校有计划地直接到普通高校公开招考优秀应届毕业生政策，切实保障市直属中小学教和队伍既满足学校正常教育教学工作的需耍，也适应攀枝花建设区域教育高地的要求和群众对子女接收良好教育的期待。二是将直接号核引进研究生以上学历等高层次教育人才纳入享受市高层次人才引进优惠政策范围.（四）进一步加强骨干教师队伍建设。一个地区骨干教师队伍的质量和数量:是衡量地区教育发展水平的重要指标。虽然，我

14、市中小学县级以上骨干教师比例已经达到23%,但是与我市建设区域教育裔地的要求还有差距，各县（区）骨干教师比例、结构及使用管理工作还不均衡，要进步把骨干教师队伍建设放在突出位理：一是进一步提高县级以上骨干教师培养选拔比例，使县级以上骨干教师占专任教师的比例不低于25%,为不断扩大优质中小学教育资源提供师资支捺，二是加大农村学校骨干教师的培养力度，建立县级以上骨干教师对农村学校教师一对一帮带制度，带出一批农村学校学科骨干，促进城乡教师队伍素质整体不断提高.新时代教师队伍建设调研报告范文（精选5篇）2高素侦的教师队伍，是提高教书育人版量和全面推进素痂教育的保证。儿年来我校本着“以改革促管理，向管理要

15、质量，向质量要效益”的工作思路，大力加强教新队伍建设，培养造就了一批师谯高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的优秀教师.调研报告如下：一、基本情况我校位于西丰县城南端，东临西丰高中，南依西丰火车站，北靠小南路。学校创建T1970年，占地面积16M6（n2,建筑面积5460成,现共有教学班20个,其中七年八年各7个班,九年6个班:学生1270名，其中七年426名,八年414名，九年430名：教职职工112名，其中象导班子成员10人,专任教师105人，45周岁以上的专任教师有25人，30周岁以下的专任教师17人。高级教师38人，中级教师53人，男教册42人。编制数102人，不缺编，无代课教师。学

16、历都已到达大专以上学历，本科教师为64人.现到农村支教9人，省级普干教册1名，市级骨干教师8名，县级计干教师K）名，校级骨干教师13名。县以上优秀教师18名，县以上优秀班主任13名。二、主要做法I、精心组织，加强管理，确保教师素质提高有效落实为加强教师队伍建设，学校成立了由校长刘学仁任组长的领导小组，工作中领导班子成员具有强烈的责任意识，工作主动，全局观念强，经常深入调杳研究，科学决策，认真解决教师在实际工作中遇到的热点、难点问题。学校建立了标准的规章制度、岗位职贡、考核细则和评估标准,在实施上做到“三保证、三落实，即保证人员、保证内容、保证时间：落实计划、落实考核、落实奖惩。2、解放思想，更新观念，为教育教学改革奠定思想基础解放思想，开拓创新是做好各项工作的前提，“思路决定出路，观念决定命运”，我