小学教育教学知识与能力：教育基础找答案（题库版）.docx

《小学教育教学知识与能力：教育基础找答案（题库版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教育教学知识与能力：教育基础找答案（题库版）.docx（9页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学教育教学知识与能力：教育基础找答案（题库版）1、单选年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这是因为这时教师还处在OOA.关注情景阶段B.关（江南博哥）注学生阶段C.关注生存阶段D.关注IiI我感受阶段正确答案：C参考解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，题干描述的情况符合关注生存阶段的特征，故选C2、单选在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做O。A.全面调杳B.重点调查C.抽样调查D.个案调查正确答

2、案：A参芍解析：本题考查调查的基本方法。按调查范围可分为全面调查、抽样调查和个案调杳。其中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或时某一单位全面情况的了解叫做全面调查。故选A03、问答题简述我国当前的教育目的。正确答案：我国当前的教育目的可以表述为：“以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道谯、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"教育目的的这一表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）我们要求学生在德、智、体

3、等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。4、问答题简述小学教育.全面性的内涵。正确答案：小学教育的全面性指的是，对于每一个特定个体而言，小学教育都应该促进他们在各个方面的充分发展，保证他们在德、智、体、美、劳方面都得到最大程度的和谐发展。根据我国现阶段的教育目标，我国小学教育的全面性由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个部分组成，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公镌；逐步形成正确的世界观、人生观

4、、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务：具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识：具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法：具有健壮的体旗和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。但是，全面发展绝不意味着每个学生的各方面平均发展，而是包含着其个性的多样性和丰富性。小学教育的全面性，既包括面向全体的统一要求，又考虑到学生的实际特点，使得每个学生的不同特长得到最大化的和谐发展。5、单选张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能

5、的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于OOA.教育实验法B.教育行动研究C.教育叙事研究D.个案研究法正确答案：B参考解析：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的种研究。6、单选德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终路身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在50-70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明，教育对O具有巨大的促进作用。A.生产力B.政治经济制度C.文

6、化实力D.科技实力正确答案：A7、单选主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是OoA.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D教育无目的论正确答案：B参考解析：本题考行教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值：主张教育目的是培养合格公民和社会成员。故选B。8、单选教育无目的论的代表人物是OOA.柏拉图B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳正确答案：C参考解析：杜威曾经指出：教育的过程，在它自身以为没有目的，它就是自己的目的.我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的.我们假定教育的目的

7、在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。“由此可见，杜威持教育无目的论.故选Co9、单选提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是O。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳正确答案：A参号解析：本题考查的是著名教育家教育观点的区分。夸美纽斯提出“泛智教育”,强调教育就是把切知识教给一切人。故选A。10、单选下列对我国新课改有着重要影响作用的教育家是OA.赫尔巴特B.布鲁纳C.亚里士多德D.康德正确答案：B参考解析：我国教育改革借鉴了英国的教育改革先进成果，英国历次教育改革的重要理论基础和主导思想就是布鲁纳的教育思想。11、问答题我国小学教师

8、的劳动特点有哪些？正确答案：（1）劳动的复杂性。教师劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动。复杂性体现在：教育目的的全面性：教育.任务的多样性：劳动对象的差异性。（2）劳动的创造性。教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的教育机智三个方面。（3）劳动的示范性。指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。（4）劳动时间的延续性和劳动空间的广延性。教师劳动时间的延续性是由于教师没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批发作业、写作。劳动空间的广延性是指教师不能只在课内、校内

9、发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以达到更好的教育目的。（5）劳动的长期性。是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。（6）劳动的系统性。教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。12、单选王老师任四年一班班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立档案，并依此进行教育教学工作，王老帅的成长阶段属于（）A.关注情景阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段正确答案：B参考解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D.关注生存阶段的教师非常关注H己的生存适应性，有些新教师可能会

10、把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上：把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注学生阶段的特征，王老师因材施教，故选B。13、单选科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是O。A.学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度正确答案：A参考解析：考查教育再生产科学知识。教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生产。教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。与知识的初生产相比较，知识再生产的时间大大缩短。故选A。14、问答题教育学创立阶段有哪

11、些基本特点？正确答案：（1）对象方面：教育问题已经成为一个专门的研究领域；（2）概念方面：形成了专门的教育概念或概念体系；（3）方法方面：有了科学的研究方法；（4）结果方面：出现了系统的教育学著作；（5）组织方面：产生了专门的教育研窕机构。15、单选艾滋病常见症状不包括OA.发热、盗汗、体重减轻B.咳嗽、咳痰、胸闷气短C.恶心、呕吐、腹泻D.反应迟钝、智力减退、精神异常E.肝、脾大正确答案：E参若解析：艾滋病常见症状：一般性症状：持续发热、乏力、盗汗、全身浅衣淋巴结肿大，消瘦，在三个月内体重下降超过10%以上。呼吸道症状：长期咳嗽、胸痛、呼吸困难、严重时咳血痰等。消化道症状：食欲下降、厌食、恶

12、心、呕吐、腹泻、严重时可便血。神经系统症状：头晕、头痛、反应迟钝、智力减退、精神异常、抽搐、偏瘫、痴呆等。皮肤和黏膜损害：弥漫性丘疹、带状疱疹、口腔和咽部黏膜炎症及溃疡等。罕见肿瘤：可出现多种恶性肿瘤，位于体表的卡波西肉痛可见红色或紫红色的斑疹、丘疹和浸润性肿块。16、问答题简述学科中心课程论的基本观点。正确答案：学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等是学科中心课程理论的代表人物，要素主义、结构主义是其代表理论。这派理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。这个原则对学校

13、课程设置具有重要的理论意义和实践价值，因而至今仍是学校课程设置的主要依据。但是这个学派的理论较多强调的是按知识体系编制课程，而对社会生活与生产实际不够重视：对于学生学习上的兴趣、爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注。17、单选“产婆术”这一启发性教育方法的创造者是OOA.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良正确答案：B参考解析：苏格拉底的产婆术，是一种教师和学生共同讨论、辩论的方法，为启发式教学奠定了基础。故选B。18、单选“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”发明了教师劳动的O。A.创造性B.且杂性C.示范性D.长期性正确答案：C参考解：本题考查的是教师职业特点。”其身正，不令而

14、行；其身不正，虽令不从”强调了教师劳动的示范性、榜样性作用。故选C。19、单选规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作O.普通教育学B.大教学论C.爱弥儿D.教育学讲授纲要正确答案：A参考解析：赫尔巴特的普通教育学是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成。他第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，提出了“明了、联想、系统、方法”的四段教学法，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。故选A。20、单选为了更好地选用天下人才，隋唐建立了O.A.聘任制度B.科举制C.录用制D.任免制正确答案：B参考解析：本题考查教育的发展历程。其中，隋唐时期的

15、选拔制度是科举制。它打破了魏晋南北朝以来“上品无寒门，下品无土族”的官吏选拔制度，在我国封建教育史上具有重要的地位。故选B。21、问答题简述教育与社会生产力发展的关系。正确答案：（1）生产力对教育发展起着决定作用，主要表现在：生产力水平决定教育的规模和速度：生产力水平制约着教育结构的变化；生产力水平制约着教育的内容和手段。（2）教育对生产力发展起着促进作用，主要表现在：教育再生产劳动力：教育再生产科学知识。22、问答题简述我国现代小学教育的特点。正确答案：新中国成立后，我国小学教育的特点：（1）教育目的越来越注重以人为本，以培养全面发展的人为核心，学科内容的设置和教学方法更加注重儿童的身心发展：（2）教育对象更为普及，义务教育在许多地方得到全面实施；（3）重视教师的发展，教师制度逐渐规范化；（4）教育实验涉及的方面更广泛。23、单选孙老师为了考量最新的学习方法是否有效，特意将班里的学生分成两组，一组使用原有的学习方法，一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性，孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量孙老师的这种研究方法属于OOA.教育实