小学教育教学知识与能力：教学设计试题（强化练习）.docx

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1、小学教育教学知识与能力：教学设计试题（强化练习）1、问答?教学设计题：梅花魂故乡的梅花乂开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年（江南博哥）轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春草明年绿，王孙归不归自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：”外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说

2、：莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少占玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：莺儿，我们要回唐山去！”干吗要回去呢？”那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢

3、乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：”外公走吗？”外公年纪太大了”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！H想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜”地哭了起来离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，

4、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多一船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢-一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。请简要概括本文的中心思想。正确答案：本文写

5、的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。2、问答?教学设计题：观潮钱塘江大潮，自占以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤（dI）o宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光卜.，笼罩（zho）着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹（yi）立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海

6、。大家昂首东望，等若，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎（ding）沸（fi）,有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现JZ-条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯（guan）江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地E奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得酸动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号（Mo）浪吼（hGu）。过了好久，钱塘江才恢（hu

7、1.）复了平静。看看堤卜.，江水已经涨了两丈来高了。如指导中学段小学生学习本文，试拟定教学目标。正确答案：教学目标：知识与技能目标：识记生字词，抓重点词句进行品味，注重语言积累：有感情地朗读课文。过程与方法目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察事物的习惯。情感态度与价值观目标：通过对课文的学习，让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，使学生受到壮阔美和力量美的感染，激发学生热爱祖国的大好河山的感情。3、问答?教学设计题:a；,）在方格纸上数一数,然后填写下衣“（一个方格代表1力,不满一格的都按半格计算。）先剪开，再不数方格，能不能计算平行四边形的面枳呢?可以把平行四边形变成一个长方

8、形。观察拼出的氏方形和原来的平行四边形.你发现了什么？平行四边形的面枳=如果用S表示平行四边形的面积，用*表示平彳r四四形的底，用表示平行四边形的高,那么平行四边形面枳的计算公式可以写成：S=ahb平行四边形花坛的底是6m,高j,是4m花的面枳是多少？4mZh/S=/=6x4=24(m)m根据教学目标与教学重点，设计平行四边形面枳公式推导过程的教学。正确答案：教学环节设计：臼主探究，通过数方格的形式求解平行四边形面积教师通过多媒体课件展示实例，请同学们通过数方格的形式比较两个图形面积的大小。要求是每个方格表示1平方厘米，不满一格的都按半格计算。根据数出的结果填写书中表格，并得出结论。请同学回答

9、结果并补充：用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大。分组讨论，提出猜想教师提出问题：如果平行四边形很大，用数方格的方法麻烦，能不能找到一种方法来计算平行四边形的面积？引导同学们仔细观察表格并按照数学小组进行讨论。请各小组陈述H己的看法，教师给予补充得出：平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，平行四边形的面积和长方形的面积相等；长方形的面积等于底乘高。由此提出猜想：平行四边形的面积:底X高。实际操作，验证猜想请同学们利用三角尺、剪刀，动手剪一剪拼一拼，把平行四边形想办法转变成我们已学过面积计算的图形，完成后和小组的同学互相交流自己的方法。请学生展示不同的方法把平行四边

10、形变成长方形。最后教师利用课件演示把平行四边形变成长方形过程。引导学生观察并思考以卜两个问题：A.拼成的长方形和原来的平行四边形比较，什么变了？什么没变？B.拼成的长方形的长与宽分别与原来平行四边形的底和高有什么关系？通过交流反馈得出：八形状变了，面积没变。B拼成的长方形，长与原来平行四边形的底相等，宽与原来平行四边形的高相等。总结归纳根据长方形的面积公式得出平行四边形面积公式并用字母表示。S=ah,其中a表示平行四边形的底，h衣示平行四边形的高。4、问答?教学设计题:亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（jun）破了个窟窿，夜里狼从窟（ku）窿（1.on

11、g）钻进去，把那只羊叼（dido）走了。街坊劝（qun）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：”羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟馁钻进去，把羊叼走了。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。试给出本文的寓意。正确答案：亡羊补牢的意思是说羊丢了，把羊圈修补起来，剩下的羊就不会再丢。寓意犯了错误，立即改正，就能减少错误。遭到失误，及时采取补救措施，则可以避免继续出现的损失。5、问答?教学设计题：巨人的花园从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，

12、夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：”谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起-块禁止入内”的告示牌。不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过r漫长的严冬。春天终于来了，村子里乂开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花匕舞。H人裹者毯子，还瑟瑟发抖。他想：”今年的春天为什么这么冷，这么荒凉

13、呀”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。喂！你赶快滚出去！“巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开

14、出许多美丽的花朵。”噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：”唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。请根据教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。正确答案：导入环节设计：教师：如果我没猜错的话，大家都喜欢读童话。童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的

15、情境，使我们受到真、善、美的熏陶，你读过哪些童话？哪个童话给你的印象最深？我做了童话故事的图片集锦，我们一起来看一看都有什么吧。多媒体出示卖火柴的小女孩白雪公主与七个小矮人阿里巴巴与四十大盗灰姑娘阿拉丁豌豆公主等图片，与同学们一起重温美好的童话。最后一个是哪篇童话中的图片大家知道吗？大家想不想走进这荚丽的花园中去？好，今天我们就到的英国作家王尔德的童话巨人的花园中去看一看。【设计理由】通过多媒体播放同学们喜欢的童话的图片来引入，把同学们带入童话的殿堂，让大家在轻松愉悦的气氛下进入课堂，引发了学生的兴趣。母后给出本课的图片，引起了学生的好奇心，使学生产生一种迫不及待想要去研读课文的兴趣，有助于课堂教学的顺利开展。6、问答?教学设计题：5.通分如果用这种墙痔铺一个正方账（用的堵魂都是整块）.正方形的边长M以是多少分米？最小是多少分米？这样揉两个长方形.长是6dm.竟是2dm.找同样的三推，就是我拼出的是长4dm,宽3dm的长方形。怎样才两边正好同样长。