浅谈控辍保学背景下如何加强初中信息技术教学中的德育教育 论文.docx

《浅谈控辍保学背景下如何加强初中信息技术教学中的德育教育 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈控辍保学背景下如何加强初中信息技术教学中的德育教育 论文.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、浅谈控辍保学背景下如何加强初中信息技术教学中的德育教育播K1.现代信总技术的飞逑发展，给人们带来了快捷和方便的同时，也给初中生的成长造成了诸多不良的影响。在控辍保学游景下，杞沉迷于网络、庆学情绪严重的学生引导到健康的学习生活中来已迫在眉睫，在信电技术教学中加强德育教育尤为重要。让学生在信息技术我学中树立正确的世界现、人生现、价值现，充分发挥现代信息技术的积极作用，是我们每一位教育工作者需要认真考的问题.关f1.h控我保学信息技术教学榛育找育长久以来在教学中都存在着一个误区，认为学生的德育教育都是班主任老师的工作，或者说是所谓的生科老师的工作，跟我们信息技术老师是没有关系的。殊不知当今世界，国力

2、竞争日趋激烈，教育在综合国力的竞争中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。中小学信息技术课程指导纲要（忒行）中明确要求：“教育学生正确认识和理解信息技术相关的文化、伦理和社会等问题.负贡任地使用信息技术J这就要求信息技术课不仅要让学生掌握信息技术的甚本内容、基本技能，还要培养学生的道德，情操，综合能力以及信息素养等。信息技术是一门具有很强的操作性和实用性的课程，也是学生们异常喜爱的课程，它对培养学生良好的思想品德起着积极的促进作用。然而目前，现行的信息技术教材中并没有现成的课育内容。现阶段主要采取的是信息技术与学科教学整合，进行信息技术与德育教育相互渗透，信息技术与御育教育还存在严

3、重的脱节现象，教育效果一般。卜面就如何在控辍保学背景卜I在初中信息技术教学中加强德育教育，谈谈我的一些想法与做法。一、构建课盆阵地，加强爱国主义教育爱国主义是凝聚中华民族力量、推动中国发展的强大精神动力，也是吉少年思想教育的核心内容和永恒主题.所以爱国主义教育在信息技术教学中具有现实的意义。通过介绍计算机发展史,使学生明白我国计算机发展还很薄弱，让学生看到差距，产生危机感，明确奏任,激发爱国主义情感,鼓励学生从小立志为国争光。在初步认识计算机和了解它的应用时，我给学生讲解包括“龙芯”在内的我国现在计算机的应用程度，并与他们一起共同展望计算机未来的应用和发展，使学生对计算机的应用和发展充满信心，

4、以此来正确引导他们学好信息技术知识，并牢记用信息技术知识为将来我国的社会发展做出自己应有的贡献，使学生对未来充满信心和希望，对社会发展充满信心和希望，有效的激发了学生的学习兴趣。我又结合我国目前的信息技术与国外发达信息技术存在的差距，让学生知道我们的信息技术和民族软件的发展与一些发达的国家还有一定的差距，引导我们学生只仃努力学习，将来为我们国家信息技术的发展作出自己的贡献，让我国的计算机技术的发展水平不低于发达国家的水平。通过教师的引导，使学生的学习信息技术的劲头高涨，同时也从另一方面大大的激发了他们的爱国热情，达到了加强爱国主义教育的目的。二、结合教学内容，加强学生德育教育教材是课堂教学内容

5、的我体，善于结合教学内容，深入分析教材中的思想品德教育因素，在教材中挖掘教育切入点对学生进行情感价值观的培养，这是在信息技术教学中进行镌自渗透的主要方式。所以，在信息技术教学中进行德育教育.，首先要从教材内容出发，在知识讲授与技能训练之中，寻找德育教育的契机。例如在教学E画图羽让学生去画一幅热爱学校，热爱家乡的作品，渗透热宏学校，热爱家乡的教育，让学生从中体会到我们学校、家乡取得的辉煌成就,产生.自豪感。例如我在教学PoWCrPOint插入图片、文字时，结合教材内容为学生创设“国庆60周年”的情境，我将国庆节开幕阅兵视频以及开幕式各种图片制作成PPT让学生观看，表达了我们国家综合实力的提高，为

6、祖国的先进高科技而倍感骄傲的激动心情。例如：我在设计一堂Word史习课时，设计了这样的一堂课：献给母亲的贺卡h在情法上对学生进行母爱的教白，感恩的教白，收获匪浅。信息技术教材中的福育切入点比比皆是，教师要在教材上做文章，要活用教材，意识到用教材教而不是教教材.将德育教育渗透在知识与技能之中达到“润物细无声”的目的，要善于发现并创造性地利用这些育人因素，有目的、有计划地寓德育于教学之中，达到教学与育人的双重功效。信息技术课作为技能课,偏重于实践、（W重于操作，与社会生活联系密切，可以以任务驱动的方法教学，可以适时的开展竞赛活动，也可以开展让学生自学、主动探索去获取知识，让他们亨受通过自己的努力获

7、得成功的喜悦，用以促进学生对学习信息技术的热情，培养学生的自学能力，发挥他们的自觉性、竞争性以及互帮互助的好品质。教师要善于挖掘教学方法,对学生进行思想品德教育，在教学中自然而然地渗透德育，让学生潜移默化地接受到思想教育，真正实现素质教育为首的德育教育.三、引导上机掾作，培养学生信息索养初中生对学习信息技术知识是抱有浓厚兴趣的，但不加以正确引导，很多初中生会不辨是非，深受糟粕毒害，并沉陷其中！上网是学生很喜欢的一项学习内容。利用这一点，在上网浏览、文件卜.我、收发电子邮件的过程中渗透思想品M教育，可以收到良好的教学效果。因为因特网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少

8、反动、迷信、黄色的内容。要引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是.宣传6全国青少年网络文明公约，使之善于网上学习：不浏览不良信息：要与诚实人友好交流，不欺诈不侮辱他人：要增强自护意识，不轻易相信传言：要维护网络安全，不破坏网络秩序：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空，做遵纪守法的好网民.在现代网络信息技术的浪潮中，各种知识参杂其中，初中生由于年龄较小，辨别是非的能力较差，更容易受其中些不良的信息所影响。大多数初中生反映出来的一个重大问题是很多学生会沉迷于电脑游戏和网络游戏之中，危害显而易见：占用时间、耽误学习、影响身体、精神恍惚等等，最终导致很多学生.不爱学习甚至放弃了学习。如何

9、引导初中生正确学习有用的信息技术知识，避免受到不良信息的毒舌，就成了我的镌白教白工作建点！所以在教学中，我们方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合初中生看的内容，并可以针对上网引发的各种道德问题开展讨论，设立网上咨询站：另一方面，教师上课时可以适当多投影些精美的图片，播放些优秀的音乐光盘，使学生能够通过正确的途径感受美，欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、鹰俗、不健康信息的侵蚀：其次，在教学中，我们还可以通过向学生.推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康的聊天室，及早教给他们上网的方法和

10、技巧，引导他们有效上网，避免在网上到处乱逛。四、利用信息特长，引导特殊群体学生一些有计算机基础，动手能力强，有强烈的表现欲的学生，由于找不到施展才能的机会继而转向破坏计停机设备甚至搞垮计算机网络，这样的学生就成/老师眼中的捣蛋鬼”，然而，如果能够适度引导，也可以聘他们的这些缺点”转化为优点。我们可以把他们组织起来，进行培训，让他们参与到维护机房设备和教室信息设备的工作中去，使他们成为信息技术教师的好帮手。要组建好队伍，定期组织培训，定期组织考核，对他们所负贵的设备完好情况，设备的摆放与卫生进行评价。这样这些小管理员既能发挥所学的知识，乂能减轻信息技术教师的工作量，还可以组织他们参加各级各类的计

11、算机操作比赛，最终发挥他们的特长。五、疏导沟通渠道，养成学生网络道德随着互联网的发展，Internet上有大量有助者少年成长的有益信息，也泛滥若不科学、不健康的信息，给学生带来了消极的后果。如何让小学生端正对互联网的认识，认识到互联网给自己带来的有利也有弊，并学会辨别互联网上信息的真假善恶，养成正确的网络意识、网络道德，对信息技术教学来说显得尤为重要。我觉得堵不如疏，只有引导他们正确的认识到网络的危害性以及如何让它在我们的日常生活和学习中发挥出其应有的作用，帮他们树立起健康的信息意识，才能真正解决上网问题。我从初一年级就开始让学生了解一些网络知识，带领学生在网上查找一些有价值的资料，把网络作为

12、学生的一种学习工具。同时，向同学们讲解有关网络道然公约，约束自己的网络行为，争做一个有教养的网络文明好学生。通过向学生推荐些优秀网站和健康的聊天室，及早教给他们上网的方法和技巧，引导他们有效上网.借用网络上真实案例，让学生从心里去感知网络不良的一面，结合网络病毒，让学生感受计算机病毒给电脑使用带来的危宙，以及计算犯罪现效，如网络诈盼、盗取别人的网络信息等，都是违法行为。过度进行网络游戏、聊大都是不良的行为。要增强自护意识，不轻易相信传言：要维护网络安全，不破坏网络秩序：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空.让学生养成文明的网络道德，彻底端正他们对网络应用的正确认识，消除他们的好奇心理，引导他们安全、

13、健康、文明上网，远离网吧、网络游戏和不健康网站，养成健康文明的网络生活方式，让他们形成健康的网络心理。在信息技术教学中，我还告诉学生虚拟的网络与现实世界一样也存在着资源浪费问题。例如，申请过多的电子信箱、下教亮无用处的软件直到塞满自己的哽盘后才将它们全都删除等等，这都是对有限的网络资源的浪费。要使他们懂得网络是个资源共享的社会，也帮要注意资源的节约，也强调规则和美德。对于网络，还要加强学生的自我保护意识。我还提醒学生记住，有关个人隐私的资料不在网络上发布。注意保护自己的邮箱密码、相关的账号、手机号码等,不要在网络上向陌生人透露自己的真实信息和相关情况,不要盲目参与网络发起的活动,正确对待网络语

14、言等，时刻注意对自我的保护。通过教育和引导，增强学生对信息的分辨力和对不良信息的抵抗力，培养学生健康的信息意识，让学生明白网上活动也要遵守人际交往准则，既不能阻碍信息交潦、传播不良信息，更不能无法纪地破坏网络安全甚至危击社会。鼓励他们养成良好的安全防范习惯。总之，作为信息技术教师，要走出之前德育教育存在的误区，要认识到加强信息技术教学中的镌育教育，不仅是学校德育工作的重要补充，也是信息技术教学本身的重要内容。随着现代信息技术的普及，信息技术条件下的德育教育将扮演蓝要的角色，现代信息技术将不断推动镌目教育的发展，使知识教育与品德教育有机的结合在一起，从而全面完成信息技术课的教学任务，实现其三维教学目标，为素质教育的推进注入新的活力，确保不让一个学生掉队辍学“网文“1 .教方部中小学信息技术课在指导娴等(武行Z.2 .杨威g信息技术教学导论1.电子工业出版社.2011(2)3 .杨玳耸g中学信息技术谭梅与技学m.华东，币范.大学出版社。4 .范孔明基于冈结环境下优息技术的稔育逑造教育中国电化教育