细雨入水 相融无痕 论文.docx

《细雨入水 相融无痕 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细雨入水 相融无痕 论文.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、细雨入水相融无痕小学高年级语文教学中“综合性学习”的开发与利用摘要：近年来随着索质教育的不断推进，我国的小学活文教学也在逐渐突试着进行找学改革，然合性学习是有效发展学生活文绘合素养的教学方式，因此在小学语文教学中应枳极的应用好合性学习手段，提升学生的集合能力。本正主要对小学语文教学中蛉合性学习开展过程中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改进措施。关键词：小学语文；绘合性学习；开发：利用近年来在素质教育的推动下，语文的综合性学习观念也受到广泛的关注，人们逐渐的认识到语文综合性学习的重要性。在小学语文教学中利用综合性学习能够为效的弥补传统教学中的不足,并在教学中提升学生的综合能力，下面将对小学语

2、文教学中综合性学习的开发利用进行详细的分析。一、小学语文教学中开展综合性学习存在的问题(一)缺乏正确的认识我国小学语文教育一直以来都受到传统应试教育的影响，在日常的教学过程中往往只是看学生的语文成绩，而并不重视学生的综合素质培养。当前在小学语文教学中，部分语文教师由于长期受到应试教育的影响，总是将教材中要求的综合性学习内容当做可有可无的知识补充练习，对综合性学习没有根本的认识。此外，有的教帅雎纯的认为综合性学习是现代课程改革的要求，并非是能够提升学生兴趣，带动学生积极学习的有效手段，从而导致了在语文的综合性学习实践中得不到充分的应用，反而成了一种形式.对学生来说，有的学生认为综合性学习并不能有

3、效的提升自己成绩，反而更愿意扎在节堆里埋头苦读，再加之一部分学生家长担心学生成绩下降，连基本的课外实践活动都不允许参加，怕学生贪玩,更加不让学生进行网上的自主学习，担心学生因为网络游戏而影响成绩。多方面思想上的原因导致小学的综合性学习很难得到开展，不利于学生的综合能力锻炼。(一)教师缺少课程精心设计在当前的小学语文综合性学习教学中，教师所采用的教学手段十分单一，不是带学生参加课外活动，就是让学生自主进行作文写作。长久以来单调的学习会让学生产生厌烦心理，不但不能起到良好的学习效果,反而会影响学生的学习积极性。此外，有的教师在课程设计中还存在着偏离教学目标的问题,往往在教学中把握不住中心思想，甚至

4、严重的偏离教学内容而进行的活动设计，这些都影响着综合性学习的有效开展。二、小学语文教学中有效利用综合性学习的措施（一）尊重学生主体地位语文在小学教育中是-门基础性学科，同时也是十分重要的课程。语文作为我国的母语学科，在教学中占有了一定的优势,讲文教学需要教师和学生共同完成，在传统的语文教学中常常是教师进行单一性教学，学生只是坐在卜面听讲、记笔记，在这个过程中教师就是整个课程的主使者。而在现代教育中要求尊克学生教学的主体地位，让学生能够积极主动的参与到教学活动中去。语文作为教学中的一门基础性学科，在教学的过程中一方面要求对学生进行语文知识教学，另方面还要求利用语文知识来充分的锻炼学生综合能力、此

5、外.教师可以引导学牛.进行自主学习成果展示和报告，并对学生的成果进行仔细的评判，并给予一定的鼓励和表扬，学生在受到鼓励时自然会感受到自己努力所带来的成果，帮助学生提升自信心和学习枳极性。（二）充分发挥教师主导作用在教学中除J要让学生始终保持在主体地位之外，就是要充分的发挥教师的主导作用。要求教师应对学生的心理情况仃定的了解.并根据学生的情况来制定有效的措施，提升学生的学习积极性。例如：教师在讲解“月球的奥秘”这一节时，可以采取古诗和散文等体裁来对学生.进行引导，带学生进入到关于月的美好景象当中，并通过这些美好的玻象来吸引学生对月球产生兴趣，主动的进行月球相关知识搜索和探寻。此外，教师还应引导学

6、生与同学进行积极的沟通，并积极的探索创新，在与他人共享学习成果的同时也耍看到他人的独特见解，虚心学习。（三）充分利用教学资源在语文的综合性学习中进行教学资源的开发是必要措施。语文学科本身就比其他学科更具有优势，所能开发的资源也可以说是无处不在。首先教师可以对教材进行深入的开发研究，使教材能够充分的发挥出优势，丰富学生的情感和语文知识，提升学生的语文素养。其次，应时学生的生活资源进行深入开发，学生的生活环境、人际关系等都能作为很好的教学资源，使学生能够回归到社会生活中,领悟讯文的魅力。此外，教师应积极的利用网络资源。网络资源的开发能够带给小学语文教学极大的资源丰富，近年来网络信息不断的发展,网络

7、已经充斥着整个社会，它当中所包含的教学资源没有任何媒介可以相提并论.对此，教册应将小学语文与网络进行恰当的融合，积极的进行网络资源开发，使小学教育能够体现出现代教育优势。教师可以利用网络中的视频、图像、声音等对学生进行教学,不仅能够丰富课堂教学内容，使学生产生浓厚的学习兴趣，更重要的是能够推动语文教学与现代化接轨，帮助学生综合能力不断发展.（四）加强对“综合性学习”的认识新课改标准下，综合性学习属于语文教学中的个重要部分，语文综合性教学具有十分重要的实践意义，在小学语文课文中每个单元都涉及到写作、口语交际以及综合性学习。综合性学习可以提升学生的听说读写能力，促进学生对语文知识的运用，学生可以将

8、语文知识与其他学科知识相互结合，从而来提升自身的综合素侦“若是教师忽视r这一点，那么将会直接影响到学生对语文知识的综合运用能力。对于综合性学习来说，主要是为了强调学生的合作精神,能培养学生的策划以及组织能力。促进学生的跨领域学习，充分的将语文知识联系其他学科,促进学生综合素质的提升。所以教如在进行教学中必须要充分的全视语文综合性学习能力的教学。（五）重视实践活动的开展实践活动能够促进学生讲课本知识转化为自身的知识，提升学生的感性意识,促进学生对课本知识真实性的检物，使其将抽象以及主观的东西转化为形象客观的理解。因此教师在教学中一定要适当地开展课外丈践活动，利用学校、家庭以及社区等社会资源，开展

9、综合性学习活动，开拓学生的视野，并加强学生的实践能力。对于语文综合性活动的开屣，不单单是简单的走出课堂，教如必须要做好充足的准备，结合教学的目的以及相关特点，有计划性的进行实践活动的开展。可以组织学生去图书馆或者是电子阅览室去查询一些自身所需要的知识，为学生设定相关的任务，让学生自行动手完成，学生结合其他学科知识联系语文，进行问题的查询并且完成，提升自身的语文知识能力。这样在开展课外实践活动中，有效地拓展了学生的视野，促进了学生对语文知识的运用。结语：随着素质教育的推进，我国小学教育也开始正视起学生的综合能力培养。在小学的语文教学中开发利用综合性学习，不仅能够有效的提升学生学习效果，同时也能帮

10、助学生养成良好的语文素养.虽然目前我国小学综合性学习的利用中仍然存在着部分的问题，但只要学校、家长和社会共同努力，为学生构建个良好的学习环境，根据学生情况来制定相应的教学模式，并鼓励学生参与到教学活动中去进行大胆的创新，学生将很快的提升对语文学习的热情，主动的投身于语文学习和创造中，从而实现学生的全面性提高。参考文献1王理民.孙祥.浅读小学语文券合性学习的资源开发与利用J.文学教育(中),2020.01(09):10-17.2吕明,小学语文拄合性学习的开发利用J.创南文中(经典技苑).2019,04(12):20-23.3杨廷僭.漫谈农村小学语文教学中存在问邀和解决途径JJ.甘翕联合大学学报(自然科学版)，2020,3(S3):30-31.