用心 用爱 做孩子成长路上的引路人 论文.docx

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1、用心用爱做孩子成长路上的引路人摘吴:教育是个良心活儿,随随便使地干很轻松,用心去做就会身心度意,然而我而愿意选择后者。但有叶候因为表面现象却蒙蔽了我们的双眼,让我们分不沽事情的4相,给我子造成很大的影响。国此,我们教师要用心爱我们的独子,用心去处理孩子生活中发生的事,这样才能让孩子更爱我们。同时,我们要换位思考,用我们教师的爱心唤起家长的爱心,做到真正关心爱护每一个孩子,做孩子成长路上的引路人。关使诩:用心爱,用心听,用心处理案例:教育是个良心活儿,随随便便地干很轻松,用心去做就会身心疲惫.然而我却愿意选择后者。但有时候因为表面现象却蒙蔽了我们的双眼,让我们分不消事情的真相,给孩子造成很大的影

2、响。因此,我们教师要用心爱我们的孩子,用心去处理孩子生活中发生的事,这样才能让孩子更爱我们。有一天,我去幼儿园接我的孩子,她们老师告诉我这样的一个事例,让我感触很深。大,她班孩子的家长找到她,说她们家孩子脖子上挂的玉不见了,可能被哪个孩子拿去了,请老师帮忙问一下,如果能找到更好,找不到就算/T-是这位老师就把李阳小朋友叫过来,了解-F情况,李阳说他的玉被何田旭和李睫玉的小朋友我去了,李曼玉说是何田旭小朋友贵的,这位老师就问何田旭是不是你拿的,当时何田旭小朋友只是笑了笑说:明天带给你”。第二天,当何田旭的奶奶送他来上学时,这位老师乂和他奶奶说了这种情况,乂问何田旭,玉是不是你拿的,如果是你拿的,

3、老师也不说你,给带/就行r,如果没拿就说没拿,当时何田旭又说了这样一句话:“就是我拿的,我拿回家收在妈妈的箱子里了“,听到这里我就认为一定是何田旭小朋友拿的,并且连他的老师也以为就是他安的.同时何出旭小朋友在教室比较调皮,时常还会橘一些恶作剧。接若这位老师又告诉我,第三天,当她又问何田旭玉带来没时,何田旭说:“没带来,被我去在河里r,找不到r突然丢玉的小朋友站起来说:“老如,我的玉找到r,在家里呢”.当时我听了很膜修,如果不是身边的其实事例,我其以为是假的,在小班孩子的身上居然发生这样的事情,真的值得我们反思。分析:对丁这一现象,也许有人认为是孩子的恶作剧,但还要反思我们的教,对于这样的孩子一

4、定要很好的引导,让他从小养成说实话的好习惯,同时让他意识到,无论何时何地,自己做的事情定要勇于承认,但自己没做的事情,无论外界的压力有多大,都不可以承认,更不可以随便承认自己没做的事情。反思:从这个事例让我对这样一句话怀疑,孩子的嘴里我的一定是实话吗?作为一名小学教师,这样的事情一定会在我们身边发牛J只是我们不知道吧了,所以在我们平时的教学中一定耍细心观察每一个孩子,照顾好每一个孩子,只有这样,才能擦亮我们的眼暗,让每个孩子都生活在公平,健康的环境中,也让我们成为他们成长路上的引路人。同时通过这事例,对我以后的教育孩了有以下的些启发:一,用心用爱培养孩子良好的习惯.教师是孩了的最好榜样,我们平

5、时的言行都对孩子有很大的影响,因此,我们在平时中,一定要养成说话算数的好习惯,当答应孩子的要求是要努力做到,这样,学生才能诚实守信。更不能因为小事而失信于学生。那样久而久之,就会造成学生说谎话的坏习惯。同时,如果不能兑现自己的承诺,下次再说类似的话,学生就不会相信了。例如,在平时的教学中,如果告诉学生周三检查作业,那么周三就要认真的去检查作业,如果不检查,学生不仅会认为老师说话不算数.还会养成他们偷懒的坏习惯。二用心用爱一帮助弟子健康成长.在教学中,要爱护每个学生,做孩了的知心朋友。时刻提醒自己:要允许孩子犯错,要给予他们具体的帮助和指导。关注孩子的心理变化,随时把自己摆在孩子的新立场上:和孩

6、子们一起游戏,与他们一起进行有益的活动从而得到了孩子的信任,与每一位孩子分享若生活中的苦恼与欢乐,这样孩子就愿意把你当成最信赖的人,因此,当发生一件事情时,他就会把其实的想法和情况告诉你.记得在我教:年级时,遇到这样的一个孩子,他叫张爽,他是后来来我们班的孩子,开始时,别的班老师都不要,最后领导找我谈话,才把这个孩子收下来,说实在的,当时我也不想收的,作为班主任,谯都不想自己给自己找麻烦,他是一个特殊的孩子,他本来的年纪就比较大,比同龄孩子大一岁,他是从四年级退下来的,因为年龄报小,再加上他父亲坐牢,母亲改嫁,跟大伯生活在一起,他大伯也是个游手好闲之人,轼低保维持基本的生活,每次喝完酒,都会打

7、他,久而久之,在这样的条件下,他不仅染上很多坏习惯,还经常动手打别的学生,甚至不想来上学,就不来了,都不会向老师请假。对于这样的孩子,我思考很多,对丁他,我该如何教育,引导,让他能走上正规道路,丁是在平时,我经常找他谈话,了解他的心里动向,也知道他家庭最近发生的事,从而从各方面给与帮助和引导,并且在班级中,很少甚至不批评他,因为这类孩子自尊心比较强,大都数都是鼓励,同时在班级中,分配给他一定任务,让他有事可做,也意识到自己是班级中的一员,班级的荣辱感自己也有关系,长此以往,孩子慢慢融入到班级中,让他感受到老师和同学对他的喜欢和热爱,在三年级这年中,他没有打过一次架,也没有逃学过一次,并且在最后

8、一次考试中,他数学考了95分,当别的老师听到他的成绩时,都说他是抄的,我听到后,只是笑笑,我说,你的观点落后J,你应该刮目相看,等你再教他时,他会让你大吃一惊的.用心用爱一开展多姿多彩的活动,营造良好的成长氛围在班级中要开展各种各样的活动,让他要勇于说真话,敢于说其话。对于那些说真话的孩子要多鼓励,让他们意识到这种行为是正确的,是好的,要直坚持下去,而对丁爱说谎话的孩子,也不要一味的批评,用爱去感化,去正确的引导,让他知道知道自己的这种行为是不好的,是不正确的,要勇于去改正,做一个诚实勇敢的好孩子四用心用爱时时刻刻,关注核子的成长对于何出旭小朋友要时刻关注他平时的一些活动,让他意识到讲其话的小

9、朋友才是最棒的,老师和家长才会更喜欢。并I1.让他勇于说真话,敢于说真话。五用心用爱一唤起爱心也许事例中何田旭小朋友感觉很好玩,试问大家想一想,如果那位丢玉的小朋友没说找到玉,所有教师和小朋友以及家长都认为是何田旭小朋友拿的,这对何田旭小朋友以及他的家长会造成是么样的影响,我想各位定不用我说吧.针对于丢玉的家长也许认为和老师说不说都无所谓,关键是玉找到了,或者是认为明明是在家去的,还说在学校丢的,承认自己的错误会不好意思,但她不知道自己的无所谓或面子时一个孩子的影响有多大,对丁这样的家长,作为我们教师一定要和这位家长谈一谈,如果自己的孩子被冤枉,自己的心里是怎样的,所以,我们要换位思号,用我们教师的爱心唤起家长的爱心,做到真正关心爱护孩子。六用心用爱爱核子通过这一案例,还启发我们教肺,在平时中耍用心去爱我们的学生,只有这样,她们才愿意在教师面前说真话,其实学生的心就像一个大门,唯有教师付出真诚的美怀和发自内心的师爱,才能架设起座通向学生心灵的桥梁,深入学生的心中去了解他们,让他们在成长的道路上越走越远。

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