有效利用教材内外资源提高道德与法治微课的实效性 论文.docx

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1、有效利用教材内外资源，提高道德与法治微课的实效性【摘要】在制作微课时,要精心选取教材内资源，合理替换教材内不适用的资源，恰当补充教材外资源，让微深的每处资淞发挥其作用，提高其实效性。在微深的制作中，也要注意做到无政治性、知识性措误，价值观导向要枳极，避免暴力血腥的I1.,教学环节合理，注恁保护学生隐私，背景音乐因需而加等方面的内容。有效的资源利用会让道他与法治微课发挥史大的作用，实效性更强。【关键词】道德与法治微课教材内外资源微课是指运用信息技术，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课其实就是精简的小课堂，为了突出课堂教学中的某个知识点或是反映课堂教学中的教育环

2、节等而制作的小视强。用一句简单的话来说，微课就是为了服务课堂，突出重点、突破难点而存在。那么，怎样利用教材内外资源，提高道德与法治微课的实效性呢？通过笔者的不断探索，提出了有效的策略并加以实践。一、道与法治It1.Mft材内外的教学资源充分开发、有效利用课程资源，对丰京道i与法治课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活动具有重:要的意义。本课程的资源是多样的，课程资源的利用应该为教学服务，力求切合实际。那么我们在制作道德与法治微课时可利用的教学资源有哪些呢？我们的教学资源包括教科拈、教师教学用书和教学用具这些配套的教材资源。教材是微课资源的基础，教材中的所有的图片、文字传递的信息，如正文、活

3、动园、阅读角、相关链接、主持人的话，低年级教材贞脚下面的绘本故事，都是微课的可选用的资源：教参中的图文说明、教学建议、教学思路建议、教学设计，教参后面的光盘资源,也是微课的资源：多样的教学用具也是我们微课中可利用的资源，如地球仪、挂图等。此外，学牛的活动资源、周边的环境资源、课堂外的人力资源以及实物资源,都可以成为制作微课的教学资源。二、如何有效利用教材内外被学资霹作一爆一堂好的微课，离不开精彩的设计和后期的制作，追根溯源，离不开资源的选择。怎样有效利用资源呢？我们可以从以下几方面入手。（一）取一-即直接选取教材内资源我们道德与法治在教学的时候，可用的教材内资源其实很多。最直观的，就是我们手中

4、的教材。教材内的文字、图片都是教材内资源.另外，我们的教参也给出建议，里面建议的活动也算作教材内资源。另外，我们的教参后面附有光盘，里面有教材对应的电子图片、视频、音频以及相应的课件，这些资源我们也不要忽视，需要的时候可以直接使用。1、教材资源按照课程标准编写并经过教育部审定批准的教科书应该是重要的、基本的课程资源。教科书是教师引导儿童开展活动的重要资源,也可以视为帮助教册正确理解本课程教学特点的“案例二在使用教科书的时候后，要避免照本宣科或生搬硬套，应结合实际创造性地选择适合的内容，牛成适宜的活动，提高教学的时效性.道德与法治教材中选取的范例多贴近学生生活实际，能够引起学生的情感共鸣。当课本

5、上的施例非常典型的时候，我们就可以直接采取课本上的图文作为教学资源应用。所以，我们可以在微课中直接插入教材资源.比如，三年级卜.册第5课“我的家乡在这里”中的话题“我能做点什么”，教材中绐出了6个范例，其中4个非常贴合现在孩了们的生活实际：小区健身器材损坏了、草坪被人种上了蔬菜、电线杆上贴满小广告、小区马路压坏了怎么办？这些范例本身就是让孩子进行思考和讨论，直接引入微课中，能够更加形象、更加有趣味性的去解决这些问题.在微课的引导下，孩子们的思维会更加开阔。2、教卷资源教参是我们在教学中的指挥枪，它分析了教材，提出了教学目标和重难点，并且给r适当的教学建议“当我们采用教参上的活动建议或者教学设计

6、时，也可以称为运用了课内资源。3、光盘资源光盘中的电了资源是可以直接东来使用的,光盘里面有电子教材，免去了我们网上下载或窗拍的麻烦，有PPt课件，可以给我们提供方便，还有成品视频资源，贴合课本内容。（二）换一一将教材内资源进行合理替换道德与法治教材的编写囊括了不同地区、不同风俗的元素，并不是所有的内容都和我们的生活贴合。所以，当我们遇到这样的主题时，面对我们不熟悉的范例，我们可以采取替换的形式，将同类型的课外资源替换教材内资源，从而辅助我们完成微课，达成本课的教学目标。I、图文换成同主题的学生所熟悉的内容比如二年级下册第5课健康游戏我常玩第二个话题游戏诊断会的做课中，教材出现了解九连环这个游戏

7、，但是通过教师调查发现，这个游戏对学生来说十分陌生。于是,教师将其替换成学生熟悉的下象棋的情境，通过学生熟悉的游戏让学生进行“游戏诊断”，这样得出的结论更真实，学生更M意参与。2、静态的文字或绘本内容换成生动的视频低年级道想与法治教材中出现许多绘本故事，对学生的吸引力非常大.这时候我们在做微课的时候，可以适当进行加工，将静态的微课图片，编成了动态的动画视嫉。比如二年级下册微课我能行中，我们教肺可以将咪咪学本领这个绘本故事，配上个文字解说，变成了动态的绘本故事。相比较让学生自主阅读绘本或是教师指导阅读，动态的故事更加生动形象，吸引孩子的注意力。还有的教材中有文字或图片资源，学生理解起来有困难，这

8、时候我们可以将其衿换成同类别的视频进行教学。比如：一年级卜册微课我们都是少先队员，课本中出现的红领巾折法、戴法的图片内容、以及少先队敬礼的图片内容.一年级孩子在进行练习的时候，看着图片和文字有有一定的难度。所以我们可以将这部分教学内容换成视频。网络上的视频中有详细的解说，有参考线的出现,让学生直观的学习了内容，教学效率提升。3、有地域差异的内容根据所在地进行适当音换比如：三年级下册做课家乡的特产真不少课中，书中给出的特产例子是吐鲁番的前萄和无锡惠山的泥人。这两种特产并不贴合天津孩子的生活实际，那么我保留的这两个内容，不是用它进行教学，而是用这两种物品来分析哪些可以叫做特产，以天津特产狗不理包子

9、作为教学内容，引导学生说说自己家乡的特产。这样贴合学生实际生活的例子，学生更感兴趣。同主题选择不同的资源，只是换一种形式达成教学目标。（三）补一一补充纯教材外资源道德与法治教学中最常用的就是和教材外的资源相结合，从而提高教学效率。我将这种方法叫做补。其实在做课制作中，最常用的就是补。因为在教学中，突出重点得补充，突破难点得补充，教材内容不丰富得补充要想将道法课上的有声有色，“补”必不可少“那么我们补什么呢？哪里限制了孩子们的想象，哪里孩子们理解困难，哪里就需要补充。补充的目的就是让孩子们看得多、想得多、触动深。我们经常选择课外的资源来突出筑点、突破难点，升华情感等等。课外资源也是图、文、音乐、

10、视频、实物这几类。1、图片资源的补充图片是我们最常用的课外资源，因为图片的来源广泛，可操作性强，还比较生动直观。我们补充的课外图片大部分来自网络，件地的美珏可以网上下教，各地的风俗活动可以网上下栽，各种地形地貌也可以网上下载我在制作奇妙的生命B一课时，由于当时季节问题，不是所有的都能现场拍到，所以通过网络下我的图片进行讲解。比如：杨柳、柳树、榆树、松树的种子，在生活中比较常见，但不是出现在同一时期。比如常见的花的种子，从网上找的图片清晰，辨识度更高。比如复邰子树、斑叶兰种子，在我们的生活中见不到，但是通过图片的补充，让学生体会到种子的大小。2、音乐或音频的补充我们在制作做课的时候，经常选取段音

11、乐来烘托情感.亦或者是为了让整个微课视频更有艺术感.还有的时候是因为教学内容需要，插入的家长采访、学生朗读等等。3、文字资源的补充课外文字资源的选择很多，为了丰富内容，我们可以插入故事、为了法治教5育，我们可以插入法律条文，为了突出内容，我们可以插入数据，为了升华情感,无论哪种文字的插入，我们要注意准确无误。4、视频资源的补充除了前面提到的图片、音乐、文字资源的补充，视频资源是最直观的资源，它的加入让课堂更丰宓。尤其是能膨走进学生内心，震撼学生心底的视频。视频的来源可以有多种，可以是网上下载的，经过后期白己的加工，也可以是自己录制的。三、微爆制作时的注定9（一）无政治性、知识性错误在政治性方面

12、：教学中所利用的资源，尤其是所拓展的教材之外的资源，要符合国家的法律、法规、方针政策,体现社会主义核心价值观，引导学生形成正确的价值观，传播正能量。在知识性方面：教学中所利用的各种资源，在知识点上要准确无误，在文字表达上也要避免出现歧义。（一）价值观导向要积极在道德与法治的教学中，我们要倡导枳极向上的价值观，用正面的例子去引导学生。在举反例时定要注意学生的引导。因为我们经常说孩子：好的不学，坏的一学就公.所以，在选取素材的时候一定要尽髭选择积极方面的.（三）避免暴力血腥的画面在制作微课的过程中，我们要充分号虑学生年龄特点，避免暴力血腥的面而,以免给孩子震撼太大，造成心理阴影。（四）教学环节合理

13、微课也是课，我们也要注意教学环节的合理性。微课也有导入、济授、练习、总结、作业等等，根据我们的需要而定。（五）注意保护学生随私在制作微课时，我们经常采用身边的素材，正面的内容我们要大力宣扬，但是遇到反面素材，我们要注意在教育学牛的时候保护素材中主人公的随私。比如我们可能随手抓拍的乱丢垃圾的同学、课间奔胞打斗的同学，这些我们在用他们做反例的时候首先要不点名不道姓,如果出现视频或图片中有真面照片，注意打马赛克(六)背景音乐因需而加许多老师在微课制作时，喜欢加背景音乐，但是背珏音乐也是要因需而加的，并且要选择符合本课内容的音乐。精心的备课，合理的选择素材，一堂好的微课就一定能够发挥作用。在后期的教学中，我将不断探索实践，努力获得更多的经验，让道镌与法治的微课做到精悍有效.)【叁考文献】1刘金琳.基于跟课的小芋道It与法治源堂导入探究J.科学咨询(科技管JS),2020(07):198.2张丽芬,浅谈俄课在小学道他与法治技学中的应用J.基础教Ir论坛.2020(10):79-80.许冬梅,谈如何提商小学道理与法治技育的有效姓J.中国新遇,2020,22(05):158.4毛静萍.俄祝来助力低学或道电与法治教学J.传播力研究,2019,3(34):114.5义务蜕育品稼与社会课程标笈(2011)M,北京师范大学出版社,2012年1月.