《花店》教案.docx

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1、花店教案花店教案1观察背景：大班角色游戏“妙妙花店”里发生的事儿观察实录:童童：“卖花喽卖花喽”,瑶瑶：“先生，我要买那种花”，然后拿花付钱，小小在同同周围忙碌着，文博在折纸。观察分析：结合我班幼儿年龄特征的走榭上五颜六色的护栏，我们创设了角色游戏“妙妙花店”。多样化的游戏材料吸引了幼儿眼球，五颜六色的干花、形状各异的花瓶、小型的收银台，练功券纸币，当这些日常物品融入花店游戏后，足以激发幼儿参与游戏的热情和欲望，他们在游戏中能各司其职，模拟现实生活中的各种角色，花艺师、收银员、顾客之间所有的对话和手头工作都是困绕着花店这个主题情境开展的.花艺师的工作是制作和整理花，收银m负责招揽赚客、卖花收钱

2、，而顾客是选择自己喜欢的花并付钱购买。游戏时他们能积极主动的参与，游戏之外还会在花店外徘徊。观察反思：游戏初期，由于花店游戏形式简单易操作，游戏预设适合大班幼儿年龄特征，情境也很有生活特点，所以幼儿非常盛兴趣。但幼儿的游戏水平和生活经政各异，有的幼儿能很快的进入游戏角色和情境中，也有个别幼儿进入游戏速度较慢。这是因为每个幼儿再沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相I可.观察实录二：小小赁着空瓶子对着瑶瑶买的花按压了3次了，瑶瑶：“好香呀”！小小：“假装我是服务员好不好”，同同拿着一张纸币：“这是老板发给你到钱，我就是老板”。小小把钱给了瑶瑶说：“这是找给你到钱”，

3、瑶瑶：“谢谢”，小小蹲下开始用吸管刷盘子，又将盘子给/瑶瑶：“到我们饭店来吃饭”，同同：“下次要把盘子还给我，因为我们也能卖吃的，你可以到我们这来吃东西哦”，瑶瑶点头：“好”。瑶瑶就开始买吃的了。小小要和同同分工：“服务员才能在这儿“，小小既想当服务员又想收钱，正在讨论时瑶瑶开始催了“怎么还没好呀，小小回答“还没好，（同同）快走”。6花店教案2活动目标：1 .学习手口一致地数数、数物对应，能说出7以内总数2 .巩固颜色、大小的标记，并能根据要求操作。3 .乐于参与操作活动,大胆表述自己想法以及操作的结果.发展思维过程的表达能力。4 .培养幼儿边操作边讲述的习惯。5 .乐意参与活动，体验成功后的

4、乐趣。活动准备：创设“小花店”的环境，小缭木偶，自制花若干（红色、黄色：大的、小的：），圆点卡，配送卡片（订单）和花束、空白送货单若干、大小标记。活动过程：、创设情境，感知花朵的特征（一）引入情境可爱的小缭开了一家花店，他请我们到花卉市场恬忙进货，你们愿意吗？那我们开着小汽车出发吧。（二）比较分析花的特征1 .花卉市场里有许多的花，仔细看一看，有什么不一样？（1）引导幼儿自主表述.（2）分析颜色及大小特征。二、按数取物（一）听数词取花I.这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢，现在我们就去帮小兔进觉吧。听清楚哦，第次请你们帮忙进6朵花,（引导幼儿要边京边数）2 .验证：你是不是进了6朵花呀（

5、一起数一数）把花放进车厢，轻轻关上车门。（二）看标记1.我们还要胡小兔进货了，这次小兔给了我一张订货单，要进几朵花呢？（5朵三角形）为什么要进5朵？原来5个三角形表示让我们进5朵花，好，我们每人进5朵花，（引导幼儿一边拿一边数，不要数错，2 .验证：数一数，都对吗（评价：你数得很响亮）都对吗？再把花放进车照，轻轻关上车门.（）剩下的花1.市场里还有许多花,请你们边数边京，等会儿小兔要来问你，乂帮忙进了几朵花，大家都一起来吧！3 .你那小英进了几朵花？4 .我们开着小汽车把花送到小兔的花店里，把车厢里德花都京出来,准备出发咯！三、按要求包花，做送货单。（一）分析包花要求1 .小兔邀请我们去花店啦

6、，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽车，花店真漂亮啊，我们和小兔打和招呼吧。小兔真高兴，你们可来成，忙死我啦，我这儿有许多小动物的订单，这张是小猪的订单,我们怎么来包花呢？2 .幼儿自主表达思考结果，教师帧听。花店教案3游戏背录不同花形图案、各色皱触纸、胶水、棉签。主题“美丽的花”开展近一周，建立了很多角色区域.几天前来“小花店”当设计师的孩子还很踊跋，可今天教师将游戏材料做了调整和更新，并用自己的行动去带动幼儿。小设计肺们开始和教师一起设计花。教册来到“小花店”制作花，用各色皱纹纸揉成小球粘在花形上。老师用红色皱纹纸球沿着轮廓粘了一朵红花.教册有意鼓励幼儿独立思考，做出与他人不同的花。“

7、你试试看好吗？”教师鼓励地对她说。教肺：“你是小设计和，你来设计一种你认为最漂亮的花，好吗？”满足幼儿需要，大家一起制作自己喜欢的花。幼儿游戏表现早饭后孩子们开始选择自己喜欢的区域游戏，可是“小花店”里却空无一人。立刻就有孩子们围过来问：“老师，您做什么呢？”“我也想做。”有孩子说。丹丹坐在教师旁边，也用同样的方法制作了朵红花。达达举若一朵黄色花给教加看：“老师，您看，我做r一朵黄色的花！和您的不一样。”阿雅选了几种颜色的皱纹纸衣来问教师：“老师，朵花里可以有很多颜色吗？”只见邓寿跑到自然角去看花盆里的花，然后回来对教邪说：“老师，我喜欢用蓝色画花心，可是没有这样的花？”作品展览时，吸引了很多

8、孩子来观看，他们不住地说：“我也想做，我也想做。”游戏目标与幼儿发展分析在游戏中有的幼儿常出现不能专注、连续地进行游戏的情景，此时教师巧妙的参与及适宜的游戏材料的投放能提升幼儿对游戏的兴趣与专注，并促使游戏的时间持久，水平逐渐提高。游戏材料的新异和玩法吸引了孩子，对幼儿来说是一种新的刺激，他们很有兴也去尝试、操作。幼儿的模仿过程同样是学习的过程，学习和操作中幼儿有了臼己的思考和认识。幼儿在逐步尝试着自己去设计，就是总离不开要先征求老肺的意见，但可以肯定的是孩子有了自己的思考，在老师的鼓励和肯定卜.，自信也会越来越强。孩子之间相互学习、相互影响不但带动了幼儿学习的兴趣，同时也是一种共同提高。花店

9、A教案41、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令麻花。2、根据颜色和圆点数量进行匹配。3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。4、激发幼儿学习兴趣.体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣.5、再欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。2、操作材料人手一份。一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量，I、导入：今天陈老师开了个花店，谁想来当老板？教案来自：大；考吧幼：师网。等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板.2、认识红、黄、瞌、绿四色。师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？（请个别幼儿）红色的花，绿色的花，蓝

10、色的花，绿色的，分别有几朵？这是什么颜色的花？3、现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？二、听指令拿花。现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把髡子下面的篮子拿起来。听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。你们要对客人说：一朵红色的花给你。谢谢，我来看看哪个老板交带1.都对。我耍一朵黄色的花，（幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你都对，我要一朵蓝色的花，（幼儿举起朵蓝色花，说朵蓝色的花给你）我要朵绿色的花。（幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你）小朋友们都很聪明，陈老册不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，（幼儿边举起边说）我要2朵蓝色的花

11、，（幼儿边举边说）花京好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。（幼儿边举边说）三、插花。请老板们把花藏到凳子下面，刚才有些小朋友拿对/,有些小朋友交错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面仃提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？（上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花）插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花？师：花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？等会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，如果你说对1.客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。幼儿

12、操作，老师巡回指导。请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板卖花吧。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设r一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设r一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求，花店教案5活动目标1、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。2、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣.活动准备活动图片、自制各种小花、篮子若干

13、、抹布、根糊等。活动过程一、引起兴趣师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝，对吗？幼儿：对。师：小狗也喜欢美丽的春天，所以它打算开一家花店。我们一起去看看，好吗？幼儿：好.师出示图片1师：好漂亮的花呀！怎么没有人去买呀？怎么办？幼儿：谁要买花呀？师出示图片2师：你们说的办法真好，下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀？二、装花I、引出操作要求：（1）若看篮子上的数字是多少？C2）在花篮里放上样多的小花。2、师示范，请幼儿一起帮忙.师：“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办？引发幼儿去帮忙。3

14、、幼儿操作，师观察指导。4、检验操作情况。（1）你的篮子要装几朵花？（2）全体幼儿一起帮忙检验。（3）小结：边贴边数.数到和数字样你就装好花了。三、活动结束师：“小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们楮它装花，他准备给我们每个宝宝朵漂亮的小花，你们喜欢吗？想对小狗说什么？（谢谢小狗）师：“我们下次再来找小狗玩，好吗？”花店教案6设计思路针对小班幼儿的年龄特点，结合主题活动“美丽的大自然”，我创设了“小兔开花店”的情境,和幼儿一起学习5以内的数数.整个活动以帮助小兔买花、理花、配花的游戏形式展开，突出幼儿自己的动手操作，让幼儿在数一数、理一理、配一配的实践操作过程中分类和点数，完成手口一致正确点数的数

15、数要求.以游戏的形式贯穿本次活动，能使幼儿以轻松、自由的状态投入到数数活动中，提高幼儿对数学的兴趣，幼儿也乐于参与，自主探索，大胆表现。活动目标1 .正确点数5以内的物品，能说出总数。2 .2试按颜色或大小进行分类,体验买花、理花和配花的乐趣。活动准备创设“小花店”的环境，小缭木偶，自制花若干（红色、黄色；大的、小的），两个花架，标有3、4、5的圆点卡，塑料花瓶（同幼儿人数），配送卡片（订单）和花束.活动过程一、导入（出示木偶小兔）小兔开了家花店。今天是第一天营业，它想请小朋友们到它的花店买花。二、买花1 .花店里的花真多明.你们看看有些什么花呀？2 .你再欢什么花就可以买什么花，花架上所有的花都可以买。3,每个人先找个花瓶，每个花精上有张圆点卡片，请你先数数卡片上有几个圆点，再买和圆点数量:一样多的花.4 .幼儿操作：有几个圈点就买几朵花。5 .分享交流：（1）你的花板上有几个圆点？（4个）你是怎么数出来的？小结：每个花瓶上都有4个网点，有的小朋友是从左往右数的，有的小朋友是从上往下数的，数数的时