学校“减负提质”工作汇报范文.docx

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1、学校“减负提质”工作汇报范文XX学校，以培养“走向世界的现代中国人”为目标，积极探索实践素质教育，培养具有“爱心、优雅、大气”品质的学生，以“积极参与、努力实践”为核心教育理念，并逐步发展至“在参与中学会合作，在实践中学会创新”,始终强调发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜能,培养学生的合作精神，提高学生的创新能力0建校五年来，学校办学水平明显提升，形成了XX学校高质量、有特色、国际化的课程体系和独特的办学思路，取得了优异的办学成绩，各项事业发展蒸蒸日上，赢得了社会广泛法誉。在“双减”的大背景下，XX学校，狠抓教育质量，脚踏实地，潜心钻研，问课堂要高效，问教学要成绩，严格规范教学常规，打造生动活泼

2、的高效课堂，不断优化“减负提质”的教学模式。O1.队伍素质是减负提质的前提拥有什么样的队伍，决定办出什么样的教育。教师队伍的素质是实现减负提质的前提因素。XX学校以“点线面体”为总体思路，进一步加大“情感凝聚人、事业吸引人、学术引领人、机制激励人”的工作力度，攻坚克难，不懈追求。学校以名师工作室为点，辐射引领学科建设。学校成立了梏桐树名师”工作室。每学科外聘专家指导学科组活动和青年教师的专业发展，专家每月来校两次，从备课、上课、作业设计、命题能力、学科活动的设计多方面针对性指导。同时利用专家优质资源，安排教师出去学JJ交流，让教师得到更多的学习锻炼机会。“名师工作室”以点带面，辐射引领学科建设

3、，加强队伍专业化建设.学校以师德和师能建设为线，双线并行贯穿始终。以“四个意识（创新意识、发展意识、质量意识、品牌意识）”和“四个特别（特别讲团结、特别有爱心、特别有情怀、特别能战斗”作为双线建设的指导思想。帅德线：每个月举办班主任沙龙：每学期进行一次师德论坛；开展有温度的课堂评比：举办新教师成长沙龙。师能线：进行世外杯、新秀杯、新苗杯优质课和见习教师汇报课评比；开展见习教师板书设计、教案设计、现场命题、读书心得比赛、案例论文比赛：组织单元学历案编写教师论坛；开展青蓝工程师徒结对，以师徒结时的形式，充分发挥闿干教师的“传相带”作用：同时积极组织教师参加区教育局、集团各类业务培训，对于培训工作采

4、用跟踪落实和学习成果反馈机制；组织教师撰写职业生涯规划；开展我的第一课一一新教师开学征文比赛：鼓励老师勘动笔，多总结，每学年上交一篇论文、案例或心得体会。以不同年龄层次为面，分段提出职业发展要求学校教师队伍很年轻，需要花大量精力对青年教师进行培养，但对己经成熟成长起来的教师也要提出更高的要求。所以学校按照见习教师、1-3年的教师、3年以上的教师在师德、师能建设两条线上要求各不相同，我们提出一年成型、三年成才、五年成名的教师培养目标和具体达标细则。学校以学科团队建设为体，构建科学的评价体系。针对以上三项培训，加强对各个学科组平时教研活动中教研常规、教学常规、专家指导、教学成绩、业务竞赛、教科研等

5、六个方面的立体考核，同时建立教学质搔团队考核机制，促进教研组团队协作，真正树立大家好才是真的好的团队意识。02落实双新是减负提质的核心新课标和新教材（简称“双新”）如同两股清泉，它们携带若时代的智慧和创新的理念，滋润着求知的田野。落实双新是减负提质的核心。我们需要跳出传统的框架，以崭新的视角审视知识的学习。新课标强调能力的培养，注重学生的全面发展，而新教材则是这一理念的具体承载者，它用更加贴近学生生活的内容，激发孩子们的学习兴趣，培并他们解决问题的能力。只有真正落实到位，才能让每一个孩子在知识的海洋中自由翱翔，才能真正培养学生的学习能力和提升学生的学科素养，才能为他们的未来插上坚实的翅膀。XX

6、学校以实施“四个一工程”落实双新理念，即：一科一项目课题引领，一月一主题课讹研究，一科一科推学历案改革，一个一个教帅过课堂，加强教育科研，提升教学效率。在课题引领方面，XX学校的每个学科已经形成了自己的教研形态，语文学科“新课标新思维下的初中群文阅读教学”、数学学科“初中数学微项目课程探索及研究”、英语学科“世外英语校本教材单元整体教学设计”、科学学科“指向学科核心素养的初中科学做项目化范式研究”、社会学科“关于博物馆课程的开发与深化各科研究课题不同，但紧紧围绕新课标、提升学科素养的宗旨完全相同，力求各科只做一件事项目研究。在课堂研究方面，XX学校确立清晰的研究目标，这些目标既可以是针对特定教

7、学技巧的改进，也可以是对课堂动态更深层次的了解。它涉及多个维度，包括但不限丁教师的教学方法、学生的参与度、课堂互动模式以及课程内容的适宜性。旨在通过系统的观察、分析和反思来提升教学质量和学生的学习效果。通过多年的实践，XX学校主题课堂研究在观察记录、学生反馈、视频录像分析等方面，收集了大盘可匪的数据。通过对数据的细致解读，制定了具体的行动方案并实施，进而评估行动的效果，形成了闭环的改进过程。在学历案改革方面，XX学校贯彻着“平稳迈步、夯实基础，统筹协调、集团共建，积极探索、深化改革”的发展策略，全面推进中学单元学历案教学，“追求高品质，打造高质量”，不断探索和实践新的教学模式，探索了i吾文、数

8、学、英语、科学和社会这五大学科的奥秘，深化了对各学科领域的理解，交流研究心得，为学生的全面发展提供了有力的保障。在教师培养过关方面，XX学校以远见卓识规划教师的发展，以细致入微的关怀呵护每一位师生的成长。门先，教师需要根据课程标准和学生实际情况制定明确的教学目标.接着，教帅要设计富有层次性的教学活动，确保不同水平的学生都能得到适当的挑战和支持。此外，教师还需要关注学生的反饿，及时调整教学策略，同时，教帅也襄注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们进行拓展的探索和实践。总之，XX学校非常注重教师课堂过关，并为教师们搭建平台，创造机会，让每位教师能够施展才华，展现风采。03加减乘除是减负提质的关键在“

9、双减”的大背景下，XX学校，精准施策，实现过程质量双保障，不仅严格规范教学常规工作，适当减轻学生作业量，更加注重质量提升，实现轻负担高质量，促进学生全面健康成长。为此，学校实行“加减乘除”策略，促进“双减”工作科学有效落地。教法改革做“加法加大教学研究力度，经过前期不断研讨，若力实施“四个一工程”建设，以项目研究，引领学科发展，引领教加成长。努力实现一科一项H1.课题引领，一月一主题课堂研究，一科一科推学历案改革,一个一个教师过课堂，的校本研修新局面。学生作业做“减法”。“双减”的目标不仅是减负，还包括“提质”作业量减了，但是育人的质量要提上去，作业设计的质量要上去。一方面明确作业设计多元化、

10、层次性。在一本作业的基础上，不同的人做不同的作业（分层教学不同的人落实不同学科作业（抓偏科）：另一方面提升学校“作业质量”。利用展板、墙量开展“好作业展示活动”,开展“我心目中的好作业”评选活动，开展课堂笔记评选活动，举办“轻负高质”作业设计论坛活动。工作效率做“乘法”。学校一方面严格规范各科教学常规，另一方面更加注重教学效率提升。工作效率=工作抓手X工作方法。明确工作抓手：举办世外杯、新秀杯、新苗杯优质课评比；举行教师板书设计、教案设计基本功评比；开展课堂微项目设计、作业设计教师论坛：举办学科节、科技节、体育节等系列特色活动；精心策划每次活动，确保每次活动精而有品，精而有术，精而有道。工作抓

11、手相当于支点，工作方法相当于杠杆，找准支点，优化方法，促进工作效率不断提升学生负担做除法。在双减背景下，更要关注学生学习负担。学习负担=学习量/学习兴趣,，学习量永远是个恒量，但学习兴趣是个变量，减轻学生的负担，不仅要在恒量上做减法，更应要在变量上做加法，提高学生学习兴趣。所以首先开展一系列的师德师能建设，让教师拥有高尚的人格魅力、精湛的业务水平、深厚的教育情怀，让学生亲其师、信其道、乐其道：其次加强校园文化建设，开展“学为中心”的文化建设，举办丰富多彩的课性教学比赛，创设和美校园，打造生动活泼的课堂，因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者J04个性辅导是减负提质的保障个性辅导是“因材施教”

12、的具体体现，旨在尊蓝每位学生的个性弟异，通过个性化的教学方案来促进学生的全面发展。在当前的教育环境下，每个学生的独特性与差异化越发明显，教育需要根据每个学生的特点制定适应其发展的教育方案,从而更好地激发学生的学习港能和社会适应能力。XX学校.十分重视学生的个性辅导，并从分层教学、强基课程、英特课程、纠偏辅导与评价”等多个方面为每个学生提供灵活机动的、个性化的学习路径和教学资源，从而发挥学生的主动性、创造性，激励学生的成长和自主学习。分层教学。根据学生的知识水平、学习能力和潜力进行科学分层，旨在适应不同学生的学习需求，提高教学质量，促进教育公平。首先，通过对学生的认知水平和发展潜力进行分析，教师

13、能够提供更加贴近学生实际需要的教育方案，帮助学生在最适宜的环境中成长。其次，分层教学鼓励教师细致地观察每个学生的特点，从而做到有的放矢，进行个性化的教学安排。再次，分层教学的具体策略包括课程内容、教学方式和评估体系的多样化设计，确保各层次学生均能获得适合自己的学习方法和挑战。在XX学校多年分层教学实践中发现，分层教学能更好地满足不同学生的学习需求，提高教学质量，同时为教学改革提供新的思路和方向。强基课程。精准分析学情，科学选拔了一批学科基础扎实、学习能力强的学生，每周四课时保证，每班15-20人，培养学生的创新精神和学习能力，让学生学业成绩更加优秀，实现拔尖人才早期培养。课程内容：语文、数学、英语、科学：授课形式：导师“一对一”结对培养、小班化集中授课：落实措施：课时保证、师资稳定、课程拓展、多维评价；培养I标：学科成绩、学科素养达到A+（前3%）水平。一学年实施下来，深受家长和学生的欢迎,拔尖的学生确实得到了很大提高。