传统文化进校园经验交流材料.docx

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1、顺江小学传统文化进校内阅历沟通材料中国传统文化博大精深，让学生们从小起先学习中国的传统文化，有者诸多意义，现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程以及对世界文化的影响和推动作用，即便是老师,也有很多人讲不清道不明其中道埋，因此,义正词严地而不是怀疑或者有定自己的传统文化是我们的当务之急,这事关下一代的学生们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长,记得祖宗,记得自己的出身.加演对祖国下,代中华传统文化的教化己羟是燃眉之急的小情，现在的学生，对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，随省货立价实的文化大师相继去世，中国几千年传承的信家刖想就存在失传

2、的危急，因此.我们迫切须要抢救性的爱护并让下一代能的接希传承，特殊是1.着改革开放政策的不断深化，国外的优秀文化和糟柏文化同时进入中国并对中国传统文化形成了剧用的冲击，我的不反对国外先进的文化理念.但应当提防嘲粕文化时我们那些尚未形成传统文化理念的下代的冲击.中国传统的价值观念在相当部分的人群中己经荡然无存,这也提示我们中华传统价值体系和价使观念的修女已经燃眉之急.为了加覆小学生传统文化教化，加强学生的特长培育，敬弟学生的特性发展，学校坚持以引导激坳为主、多方参加的原则,主动开展经典诵读、舞扇、民族据乐、修法等活动,全面推动了素养教化,我们提出了“一二三四”的传统文化教化新出路，即一个宗旨：“

3、弘扬传统文化，涵养人文情怀，制造文化人格，提升人格境界”；强化“两项服务”：眼务f全面实施素养教化,服务干学生身心和谐健康发展：推动“三项建设”：校本课程建设、老师队伍建设和校内文化建设：抓好“四项教化”：羟典诗文教化、传统节日教化、文明礼仪教化和艺术文化教化，本着“面对全体学生,全面提高学生泰养，多出人才，出好人才”的总目标.给学生选择的氽地,让学生的主动性充分发挥,变“补短教化”为“扬长教化二通过充分场长，我们以传统文化教化和美育为途径，以民族器乐特色教化为突破口，开屣学校教化的整体改革，适时询整学校教化的内容、途径、方法等因素及各层次的关系，融学校教化、教学、管理于一体,真正让“中华传统

4、文化迸校内”.一、诵读经典诗文，牢记优良传统美馅.古诗文是中华文化的经典，很多诗句己成了国人在生活中相互传诵的谙言,并成为做人准则i代一代培潦传.学校是学生学习文化学问的最好环境，小学生更是学习古诗文的般住时期.我校把羟典诵读引进校内，在全校冠阳内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动，药力提高小学生的文学功底，陶冶小学生的道谭情操,变更小学生的行为习惯,让传统文化真正走进我们的校内.渐渐成为我校的办学特色。我们的做法是：（一）开展经典诵读活动持之以忸，并形成了自己的特色。1、我校地处金沙南大门，学生现有100多人.学生的来源大部分是城m农村的孩子.而很多父母因外出打工挣钱，对孩子缺乏正确

5、的关爱、管教和引导，孩子自我约束管理实力差.椰存在不良的行为习惯.比如对父母不敬重,不爱做家务.耗乏礼装甚至行微道的坏习惯.为了变更家长教化孩子的观念和孩了的行为习惯.我校以中华文化般典诵读活动为我体，通过活动来增加孩子的人文学问的枳祟，提升他们的思想道伤水准，同时在他们纯净的心灵中培植下了爱心、诚意、孝心,通过学习彳弟子班机论谙3之后,他们懂得了“父母呼，应勿缓。父母命，行勿悔，父母教，须做听“，也惮得了“人而无信，不知其可也“，懂得了“君子莫大手与人为善”我校将古诗文经典、中国追语、*歌后语、d弟子规、论语作为校本课程,全校普及诵读.低年级以弟子规h中年级以中国谩语、欧后语h岛年级以古诗经

6、典名句、中国调语h歌后语为教材，开展诵读活动。教材增加和调整:一二年级诵读苑子规,三年级诵读千字文,四年级诵读道德经,五年级诵读增广贤文。教材内容是经过老怵们细心选择的，打印成册.人手一份，旨在提高学生的中华古典文学品尝。为了加强校本课程实效性.确保开展的经典诵读活动有效地开展,学校成立校长为组长的领导工作小组，全面他而祖织熟导、协调指导和工作的落实，2,我校要求保证每天不少于15分钟的诵读时间，为此特支配每周一、三、兀下午2：00-2：15的时间为羟典诵读时间,每节课前让学生诵读每周一诗或四句（一诗为必背古诗一首，四句为四句经典古诗词名句.3、为了营造一个更加和谐、深厚的校内经典诵读翻围.我

7、们将每周五下午第节课定为经典诵读课.在这节课上，各科任老师带独学生在教室进行经典诵读，讲解指导学生进行诵读。老师仔细符深，分门别类细心讲授经典诗文、加入枳祟容境。4、堂持开展德育常观系列活动.结合传统美德良好品行,依据年级特点,合理支配并扎实开展学校货闩系列活动，形成热有培有体系,通过抓礼仪、促良好习惯并成等常规活动，培育学生言行举止落落大方良好风气，使优秀传统美德在学生的一百一行中得到充分的呈现.（一）视校内文化建设和布置，创设经典诵读环境.校内内突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化也设和布S1.突出传统文化气息.注意厚的载物、大气沉静的校内文化建设.创设师生员工和谐向匕校内环境漂亮宜人.

8、于无声处洞选心的境界，1、学校利用树窗、走廊、墙壁等空间和角落，成用印制的精致诗文图画,或用孩子们充溢以性的“诗汉画”加以装饰.2、校内黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累.3,各教室环境布置要求体现研级特色，除了诗画、诗文,每个班级都开拓诗园，内容或是学生例读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。（三）实行经典诵读展示,促进全体学生参加.姆个学期，我们都会开展次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节日，如“经典诵读”展示会、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持.同

9、时，在学校组织的主即活动结束后，刚好表影和嘉奖我现突出的班级或学生个人，颁发证书和奖品,在肯定程度上也激发了师生卷加诵读活动的热忱.同学的每天读日日诵，久而久之.很多同学已经不满意于经典诵读里的内容,起先有意识地扩大读书面.从起先找相关的古诗文书籍，到此他各种文学书.在老师的指导下，同学们的阅读和理解水平不断提高，浓郁的读书第时充溢了整个校内。二、瞥及民族乐擀,提升观资审美实力.加强校内文化建设，梢助学生树立正确人生观，提升健改审美情趣，H正落实素养教化，这是我In始终不懈努力追求的目标，校内民族文化是校内文化的一个分支，鲁迅先生说：“只有民族的，才是世界的.”而音乐能使人的生活变得美妙，精神

10、世界得到充溢，给人类带来不行言传的享受，音乐能陶冶人的情操，能培育人的良好品质.有了音乐，就拥彳了更健康、史欢乐的人生基于这种理性相识，我In以关存为途径,以器乐特色教化为突破口，开展学校教化的整体改革.道时调整学校教化的内容、途径、方法等因素及各层次的关系，构建起以民族器乐教化为纽帚.融学校教化、教学、管理与一体相识民族潺乐、学习民族渊乐独特的办学特色0(一)明确目标地位，提升学生艺术家养。1、全面开展横笛、口等、转笛、的芦丝教学,普及民族音乐.让全体学生、老师通过学习民族乐器了解中华民族的文化传统激发民族骄傲感和爱国主义精神.2、了解这些民族乐器发展历史以及相关学何，驾驭演奏横笛、口琴、骅

11、笛、筠芦丝的-般技巧,能够较为流畅地吹奏音乐课本中的乐曲3、在普及民族音乐的基础卜.发展民族器乐教化,培育一批杼长学生与特殊器乐的特长老师。（二）措施有效得力，促使学生酷爱民乐。为了推广学习民族器乐,培育我们学生的者乐素养，我们实行育效措脩.取得明显效果.1、学习制度化，我们将好周三、五下午第三节课外活动时间作为学生固定的学习时间，将多媒体教室、音乐室作为固定的学习场所,聘请之术学校的老府进行特长培训，2,搭建合作团体给力民乐特色教化.特色的创建须要一支良好素养的师资队伍作保证，我们与有实力的社会团体合作建立合作关系，如东方声乐学校、黄石市理工学院、阳光盟行等.现在他们有老师在我们学校定期敢学

12、.学生的学习效果很好.我们老师边教学生.也边教我们的老师，培训出更多的民族器乐老师队伍，以教学培Ff更多的学生，打造学校特色。3,加大宣扬.全面推广普及.相关民族器乐的图片，模型或实物在校内内布置、展出、陈设，增加民族器乐学习的气城，学习民族器乐，除了部分学生，我们还发动全校老师、学生家长也来一起学习.（二）匿视校内文化建设和布置.创设经典诵读环境.校内内突出以经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置，突出传统文化气息，注意原的栽物、大气沉静的校内文化建设.创设师生员工和谐向上，校内环境漂亮宜人.于无声处涧Ifc心的境界，1、学校利用树窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精狭诗文图画，或用孩

13、子们充溢灵性的诗用画加以装饰.2、校内黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、枳累.3,各教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文,每个班级都开拓诗园,内容或是学生例读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。（三）实行经典诵该展示,促进全体学生参加.姆个学期，我们都会开展一次羟典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如“羟奥诵读”展示会、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持.同时，在学校组织的在时活动结束后，刚好衣影和嘉奖表现突出的班级或学生个人，颁发证竹和奖品，在肯定程

14、度上也激发了师生参加诵读活动的热忱.同学Q每天读日日i久而久之.很多同学已经不满意于经典诵读里的内容,起先有意识地扩大读书面.从起先找相关的古语文书籍,到其他各种文学书.在老师的指导下.同学们的回读和理解水平不断提高，浓出的读书氛困充溢了整个校内。二、普及民族乐器，提升现货审美实力.加强校内文化建设，帮助学生树立正确人生观,提开健康审美情趣,真正落实素养教化.这是我们始终不懈努力追求的目标，校内民族文化是校内文化的一个分支，鲁迅先生说；“只有民族的,才是世界的而音乐能使人的生活变得美妙.精神世界得到充溢,给人类带来不行言传的享受.音乐能陶冶人的情操能培仃人的良好品班.仃了音乐,就拥彳r了更健康

15、、更欢乐的人生基于这种理性相识，我们以美讦为途径，以器乐特色教化为突破口，开展学校教化的整体改革,适时询整学校教化的内容、途径、方法等因素及各层次的关系构建起以民族器乐教化为纽带，触学校教化、教学、管理马一体，相识民族器乐、学习民族器乐独特的办学特色.（一）明确目标地位，提升学生艺术素养.1、全面开展横笛、口号、隈笛、断芦丝教学，普及民族音乐，让全体学生、老师通过学习民族乐器解中华民族的文化传统.激发民族骄傲好和爱国主义精神.2,了解这些民族乐器发展历史以及相关学问,驾驭演奏横笛、口写、长笛、朗芦丝的一股技巧，能第较为流畅地吹奏音乐课本中的乐曲，3、在普及民族音乐的基础上发展民族器乐教化，培育

16、批特长学生与特殊器乐的特长老师。（二）措施有效得力，促使学生酷及民乐.为了推广学习民族器乐,培育我们学生的音乐素笄，我们实行有效措能.取得明显效果.1、学习制度化，我们将好周三、五下午第三节课外活动时间作为学生固定的学习时间，将多媒体教室、音乐室作为固定的学习场所,聘请之术学校的老师进行特长培训.2,搭建合作团体给力民乐特色教化.特色的创建须要一支良好素养的师资队伍作保证,我们与有实力的社会团体合作建立合作关系，如东方音乐学校、黄石市理工学院、阳光号行等.现在他们有老师在我们学校定期教学.学生的学习效果很好.我们老师边教学生.也边教我们的老师，培训出更多的民族器乐老师队伍，以教学培育更多的学生，打造学校特色。3,加大宣扬,全面推广普及.相关民族器乐的图片，模型或实物