劳动课种植养护教案（通用12篇）.docx

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1、劳动课种植养护教案劳动课种植养护教案篇1一、活动目标：1、对种植活动感兴趣,乐意参加种植活动。2、迁移种草莓的经验,继续学习栽种过程。3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。二、活动过程：1、观察大蒜，认识其外形特征。师：你们看，这是什么？（出示大蒜）师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么？幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽用手轻轻一剥,大蒜的衣服就扯破。师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语蒜瓣老师：你们吃过大蒜

2、吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）2、学习种植大蒜的方法。（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。种大蒜的第一步是做什么事情？我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣。(2)再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？蒜根朝下,蒜芽朝上(3)师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。再看第三步，老师是怎么种大蒜的？师我们先把一个个圆形的大蒜,剥成一个个小蒜瓣,然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。幼儿观察老师示范种大蒜的方法,鼓

3、励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。3、尝试种植大蒜。老师播放种大蒜的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。(1)幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再得种好的大蒜端平摆在户外的平台上。(2)师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。三、巩固新知老师：小朋友们真能干，会种

4、大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？四、结束活动L老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。五、延伸活动：L利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的观察与照料，每个1-2天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料,让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。劳动课种植养护教案篇2一、活动意图：大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去

5、了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。二、活动目标：1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。3、感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。三、活动准备：1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签;各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若

6、干。2、活动前准备大盆的细碎土壤。3、种子发芽的录像。4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。四、活动过程：L请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?（教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬）2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多

7、），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。Q）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?（种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干si）（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?（窗台上、植物角）为什么?”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）4、分享交流一亲亲我的种植宝贝。Q）教师组织幼儿分享种植后的感受。（2）教师鼓励幼

8、儿给自己种植的作物取名字。（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。五、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼1府活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。六、活动延伸：L绘画咱们一起来种植。2、引导幼儿进行观察记录。七、活动评析：L此教育活动符合大班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。2、在本次活动中，教师以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受

9、种子生长的神奇，通过强烈的视觉效应激发幼儿对种植活动的兴趣。活动中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，最后让幼儿亲自动手实践，感受种植的快乐。3、在这一系列的活动中,幼儿从理论到实践,既了解了种子种植的方法和发芽的条件,又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中,也就了解了植物生长的过程,并从中体验到生命的神奇。劳动课种植养护教案篇3活动目标：1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。2、学会区分生熟西红柿

10、。3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。活动准备：1、收拾整理好种植园地2、西红柿秧苗、铲子、水桶。3、西红柿生长记录表。活动过程：一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。师：你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了,以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？二、栽西红柿将幼儿带到种植园地L教师示范讲解移栽西红柿的方法。2、幼儿劳动，教师参与指导。3、为西红柿浇水。三、组织幼儿回活动室进行记录L教师出示记录表，讲清要求。2、幼儿进行记录。四、锄草（西红柿成活后进行）L引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。2、组织幼儿为

11、西红柿锄草。（提醒幼JL不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）五、采摘西红柿。L引导幼儿观察西红柿的果实。师：西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？2、采摘西红柿。提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。3、品尝西红柿。将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。师：”西红柿有那几种吃法？（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，师：”今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？Il记录活动：从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在西红柿生长记录表中。劳动课种植养护教案篇4活动目标：1、知道春天

12、是万物生长的季节，该播种了。2、了解春天农人的劳动。活动准备：L经验准备：带领幼儿散步，观察春季特征。2、春天的图片、PPT:农民翻地播种、种子发芽过程、种子（适合春季播种的作物种子）、小铲子、水壶等。活动过程：1、出示春天的图片，让幼儿判断这是什么季节？从哪儿看出来的?结合日常观察说说春季特征。让幼儿知道春天是温暖的季节，土地化冻了，万物复苏了。2、看PPT一：了解春天的农人在干什么。知道春天下雨了，土地湿润了，该播种了。知道春天是个播种的季节。3、看PPT二：了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程，激发幼儿种植的兴趣。4、教师利用种植园地，分批带领幼儿进行播种活动。师讲解播种程序:先在

13、地上挖个小坑,撒上几颗种子,浇点水,再盖上泥土。5、教师提示幼儿记住自己种植的方位过段时间后前往观察种子是否发芽。劳动课种植养护教案篇5活动目标：1、乐意参加种植活动。2、学习并尝试用按的方法种大蒜。3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。活动准备：1、大蒜若干2、废旧的小杯子、罐子3、小铲子、浇水用的小杯子若干。活动过程：1、引导幼儿认识大蒜头。师：这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？2、与幼儿共同讨论，准备材料器具。师：我们种大蒜需要什么？与幼儿商量分工准备。3、带领幼J用大蒜。教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头,将尖头朝上，按进泥土

14、，最后浇一点水。4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼J用好后端平，放到自然角。劳动课种植养护教案篇6活动目标：1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。2、在游戏中初步了解种植的方法。活动准备：1、物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。2、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿泅地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。重点、难点：引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。活动过程：1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴

15、趣。教师：听,是谁在呜呜地哭呀？哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀？原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀？幼儿：我们给它盖个房子。教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？幼儿：像小鸟用的刃瞭（她指的是故事中小坑的样子）。像给小蚂蚁挖的洞那样。从孩不门的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。教师：对，种子宝宝的家就像一个小坑。（教师出示图片）2、给种子宝宝盖房子。（1）带着幼儿边说儿歌走在田境上边走到本班种植园地的田填间。（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子1门已经掌握了握铲的要求。3、请种子宝宝住新家。教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊！先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：哎呦，太挤了，太挤