三年级科学下册（大象版）保护土壤（教学设计）.docx

《三年级科学下册（大象版）保护土壤（教学设计）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级科学下册（大象版）保护土壤（教学设计）.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、保护土壤【教学目标】1 .能举例说出人类利用土壤资源进行农业生产的方式，认识到土壤对人类的重要意义。2 .意识到人类的部分活动会对土壤造成破坏，树立保护土壤资源的意识。【教学准备】(D材料准备：土壤、草皮、水壶、水、托盘、量杯、污水桶、铁架台、白纸、彩笔、与土壤保护相关的资料等。(2)活动场地：校园内的花园或空地。(3)进行学生分组【教学过程】(1)讨论。师：(展示土壤样本)同学们，这是我们生活中常见的土壤，你们能说说它在我们生活中有哪些用途吗？生1：种植植物。生2：建造房屋时也需要用到土壤。师：没错，十.壤对我们的生活至关重要。那么，今天我们就来-起探讨如何保护土壤这一宝贵的资源。师：请大家

2、看这些图片（展示农牧产品图片），你们能说出这些产品是如何与土壤产生联系的吗？生1：稻谷是在土壤里种植的。生2：水果也是通过土壤里的果树长出来的。师：很好，除了食物，你们还能想到生活中哪些物品与土壤有关吗？生3：衣服，因为棉花是从土壤里长出来的。师：很棒！土壤不仅为我们提供了食物和衣物，还与我们的住房、交通等息息相关。那么，土壤对人类究竟意味着什么呢？生4：土壤是人类生存的基础。师：总结得很到位。土壤是生命的摇篮，没有土壤，就没有我们的食物和资源。因此，保护土壤至关重要。猜想假设。师：但走，土壤也是非常脆弱的，很容易受到破坏。请大家观看这段视频（播放水土流失视频），你们发现了什么变化？生：河水变

3、得浑浊了。师：是什么原因导致了这种变化呢？生1：可能是山上的泥土被雨水冲下来了。生2：也可能是因为山上的树被砍掉了，没有树根固定土壤。师：大家的观察很仔细。水土流失不仅会导致河水浑浊，还会带来其他什么问题呢？生3：河水无法饮用。生4：河床升高，洪水容易决堤。师：非常正确。水土流失和土壤沙化都与人类的行为密切相关。请大家打开课本，阅读相关图片资料，并与同伴讨论，人类活动还有哪些行为会对土壤造成破坏？（学生讨论后交流）生1：向土壤里排放有害物质会污染土壤。生2：过度放牧会导致土壤沙化。师：同学们说得很好。土壤污染和土壤沙化都是严重的土壤破坏现象。土壤一旦被污染或沙化，就会失去其原有的功能，甚至影响

4、人类健康。（3）实验。师：接下来，我们将通过实验来探究土壤破坏的原因。请大家观察这些植物盆栽（展示不同处理方式的植物盆栽），你们能发现它们有什么不同吗？生：有的植物长得很茂盛，有的却枯萎了。师：为什么会这样呢？与土壤有什么关系？生1：可能是土壤里的水分和养分不同。生2：枯萎的植物可能是因为土壤被污染了。师：大家的猜想很有道理。通过实验，我们可以发现土壤的质量对植物的生长至关重要。因此，保护土壤就是保护我们的生态环境。（4）总结与反思。帅：通过今天的学习，我们对土壤与人类生活的关系有了更深刻的认识。请大家思考一下，我们在口常生活中应该如何保护土壤资源？（学生讨论后分享师：大家提出了很多好的建议，比如减少化肥农药的使用、植树造林、合理放牧等。希望大家能够将这些理念付诸实践，共同保护我们宝贵的土壤资源。【教学反思】通过本次教学，我深刻感受到问答形式的教学能够激发学生的学习兴趣和思考能力。学生在回答问题的过程中，不仅加深了对土壤保护重要性的理解，还提高了分析和解决问题的能力。同时，我也注意到在实验环节，部分学生对实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强实验技能的培养。此外，我还应更加注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养他们的实践能力和社会责任感。