三年级下册信息技术教案 10拼音输入法｜浙江摄影版（新）.docx

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1、第10课拼音输入法1教学目标知识目标：知道计算机中输入汉字的方法。技能目标：1.学会输入法的启动、关闭。2.学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。3.学会常用中文标点符号的输入。情感目标:培养学生文字输入的兴趣。2学情分析三年级的学生很活泼,好奇心强,学习积极性高，更容易接受他们感兴趣的知识。因此,教学情境的设置能否引起他们的兴健直接影响学习效果.个人的想法是：先创设一条贯穿全课的情境线,然后把知识点一个一个串在这条情境线上，通过读书指导法、演示法（包括学生演示）、练习法等方法引导学生逐个解决问题。切实考虑学生的学习水平，做到以学定教。另一方面由千是小班.学生纪律比拟好控制.教师与学生互动的时机

2、也多。所以在教学设计时,可以多一些让学生自主活动的时机。3重点难点【教学重点】用全拼将入法输入汉字。【教学难点】中文标点符号的输入。（另外要提出的两点：1.要注意英文字符V替代U的用法。2.如果在探索阶段,学生使用了其它的输入法,也可以将全耕改为其它输入法.功能类似.）4教学过程4. 1第一学时4.1. 1教学活动活动1【导入】春天来了1 .缎图引导：桃红，柳城，油菜花开遍了田野，微风拂面.你看！春天来了。2 .先简述春天我们可以做的一些活动。再请学生说一说“在春天.你有什么想去做的事？”3 .请同学说一说,然后让学生把想法输入“写字板”。先请一个会的学生示范、讲解.教师板书。4 .点评。像刚

3、刚这样先输入拼音,再选择汉字的方法,就是拼音输入法。揭题：？10拼音输入法？输入法很多，现在最主流的就是“搜狗.（设计意图：1.活泼气氛,拉近师生距离。2.自然引入拼音输入法的学习。）活动2【练习】拼音输入应用1.学生在Word输入自己想做的事。尝试学习输入汉字.（1）输入法切换（2）汉字输入5 .教师巡视.请最快的学生做小组长,去发现本组问题。6 .小组长记录本俎出现的问题,并汇报。7 .教师记录有问题的字，写到黑板上。并提出要求，请学生尝试解决这些问.题。提示：为了让同学能学会输入,从书本上选一句话能解决这个问.题的话）8 .学生分小组讨论，解决问迎.每组一人汇报。9 .教师引导：我们同学

4、的问题巳经解决，但还有1.些小朋友遇到了难题，请你帮助。学生利用学到的知识.解决问题。10 教卿总结输入窍门。（设计意图：本环节设计以学生自主学习和小泡合作为主。根据实际，解决问题。如果学生在输入中没遇到，可在后面的炼习环节提出。主要是V键的应用，和翻页。）活动3【练习】添加中文标点符号过渡：春天是出游的好时机.我们也应该多走走。小朋友们郊游.看到白鹅.想到了什么古诗？这首古诗有什么问题？既然它缺少标点，就请尝试输入标点。11 出示修改后的古诗。请学生发现句号的区别，体会中英文标点差异.再输入古诗。12 请把古诗完整的输一遍。教师巡视,发现学生输入姿势等其他问题。（这是本课的关键环节.在这里把

5、这节课需要解决的问题都解决,完成教学的知识、能力目标。）引导学生说一说古诗的内涵。（设计意图：与古诗教学相结合。感受古诗的简短却意境优美。）活动4【活动】拓展拓展延伸与课堂小结1 .引导：小朋友们遂程结束,课堂接近尾声。2 .提问：你在这节课有什么收获?你学会了拼音输入法可以做些什么？学生交流学习心得;说说学会了汉字输入,可以做些什么。（设计意图：检查学生掌握情况,为炼习伏笔。）活动5【炼习】作业设计芈计了5个待选任务，有的是古诗配画,有的是贺卡，学生可根据自己的兴趣选择一个完成，然后展不、交流。（设计意图：是拼音输入法的应用。多个选择.着意培养学生兴趣。）活动6【讲授】板书设计10拼音输入法一、请出输入法二、输入汉字向后酬页：“+”向前翻页：Y键代替U三、输入中文标点中文标点英文标点（设计意图:蔡助学能更好地掌握需要记忆的新知识。）