三年级下信息技术教案输入标点符号_闽教版.docx

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1、教学内容十一输入标点符号教学目标掌握中文标点的切换，知道各个标点键位,通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。教学重点掌握常用标点和对应的键名。教学难点怎样输入隐藏的标点及上档标点。课前准备素材文件？法默先生的闹钟？教学过程批注一、复习。1、复习键盘知识，稳固键盘操作的正确指法。怎样皴Q、W、0、P、Z、V、V等键？请在记事本中输入。2、复习文字输入.在记事本中继续输入：我爱我的学校3、Shift键和CaPS1.oek够的作用？今天我们要认识键盘上的新用友，它不但能帮助我们更好的使用键盘,还能帮助我们学习语文知识呢。二、学习新课：1、启动多媒体网络管理软件.控

2、制学生电脑,出示幻灯片：？法默先生的闹钟？但其中没有标点。师：同学们.有谁来一口气念这段话.看谁念的长、念的完。（学生抽读,由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的重要,同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动力）师：刚刚有同学脸都念红了,也没念完？怎么回事？生：没有标点。师：谁来说说我们都学习过哪些标点？（抽生上台板写）（传统教学的手段不能丢.板书的意义在信息技术课上也一样能表达。其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中来）师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。2.请翻开书，对照看看你的标点正确了吗？师：同学们已经会在电脑上帏入文字了,电脑强大的作用让我们更多的

3、文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。板书：输入标点符号齐读课题3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？请同1.组的同学一起来找一找。学生小组活动。你找到了哪些符号？谁上来指指看？（指名交流）4.电脑发送不含标点的文章？法默先生的闹钟？，请同学们在记事本中翻开这篇文章，先选择输入法（单击任务栏上的语言指示器，翻开输入法选择菜单,单击“智能ABC）.自已在文章中先试着输入逗号与句号.观看是否正确。（学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题）这时有两种情况：.个别学生会正确输入，可请他们来当小老灯讲解。B、都不会输入。这儿针对第二种情况讲

4、解。研讨学习掌握中英文输入法切换.中英文标点切换。老师巡回检查.在刚刚的学习中，老师发现同学们都会输入，但输入的标点符号形状不一样。有的是有的形状是“”,这是为什么呢？（引入输入法状态的切换方法）.5.抽生上台演示：尝试输入，。（输入了英文的逗号和句号）。输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗？（生：不一样！）（生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈.这里是一个实心的点。）谁能输入我们作文里用的遮号和句号呢？另一学生尝试上台操作（单击输入法工具条上的“标点切换”按钮，切换成中文标点，再镀入逗号和句号）。师点评：之前输入的这种叫做英文标点,而后面这种比拟大的和我们平时用的一样叫中文

5、的标点。我们将输入法设置成中文状态，还带要要单击“中英文标点切换.按钮，把它切换成“中文标点”下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。6、请同学们观察，含有，。的键有什么特点？引入双符钝的概念,并讲解。我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。（板书：双字符键）7、刚刚我们输入的标点逗号和句号位于双符混的什么位置？引入下档键及输入。板书：下档直接输入在下档字符中，除了退号和句号（出示键位），还可以输入哪些标点符号？小组讨论并尝试学生发现问例：怎么单引号只能输一半.变成了？.怎么输入,r请优生演示并答烫：再按一次该键，就可以输入另一半了。?“教师不替学生说学生自己能

6、说的话，不替学生做学生自己能做的事。在学生自主绦习后再由教师组织交流学习活动,学生之间互相介绍.取长补短。这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确地完成教学任务。?8、有哪些标点符号位于上面？找一找？、：的位置C学生讨论问号等的输入方法.（引入上档键）9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键,它的第一个作用是可以转换大小写的输入，1学习换档键的第二个功能：输入上符键J要先按住Shift键,再按符号键。一齐找找还有上档中还有哪些认识的标点符号？有和单引号一样需要连续按两次输入一时的符号吗？学习：双引号、括号。10、请同学们再利用刚刚学习的知识在？法默先生的陶钟？一文中继犊炼习榆入有关的上

7、档标点：感优号、括号、问号、双引号等。全资输入正确的请举乎，老师在评比栏贴上代表鼓励的小绿树或其它标识。Ik隐藏的符号.所有的符号键盘上都列出来了吗？（没有）,但我们都可以利用键盘输出.想知道怎么办吗？那我们就一起来找找那些隐藏的标点符号吧。教师演示：顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入,你们学会了吗？谁愿意上来试试？输入练习（省略号，顿号、书名号）。12、好，请大家重新翻开？法默先生的闹钟？一文，将标点完整的输入出来。三,拓展练习1, 一齐读一读儿歌？标点符号的对话？，了解各个标点的不同用途。2, 思考完成课后炼一炼。四、小结及奏伸（5分钟）这节课,我们主要学习了中文标点符号的输入.其实啊.同学们爱上网进行QQ聊天，在聊天中，我发现有的同学还用键盘上的符号和数字、字母组合，组成各种可爱的特殊场景呢！请大家谈一谈.找一找。（教师可出示相关资料让学生传阅）课后反思：