幼儿园小班教案15篇.docx

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1、幼儿园小班教案15篇幼儿园小班教案1活动目标，1 .知道眼睹的结构特征、作用及保护眼睛的方法。2 .尝试辨别几种小动物的特殊眼暗，感受眼睛特征的多样性.3 .枳极参加活动，体验探尢的乐趣。4 .引发幼儿学习眼晴的兴趣。5 .懂得爱护眼睹。活动准备，1.猜猜他是谁“白板课件（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛）。6 .特殊动物眼睹的特写。7 .人手一面小镜子（活动前放在幼儿椅子下）.一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣.1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。师：X,你的眼睛我亮，你们都有一双亮亮的眼睹，这里也藏着一些亮亮的眼睛，请你猜猜他

2、是谁呢？师：他们的眼睛一样吗？什么地方不一样呢？（有的眼瞄大，有的眼睛小。）师：看，这里还藏着许多双眼睛，你能找到自己的眼睛吗？:宝宝们真棒，看眼造就能猜己和自己的好川友,真是太棒了！二、观察眼看，初步了解眼喑的外形特征和简单功能.1 .幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼瞄。师：（教如自然的拿出小镜子）那我们的眼暗到底长得什么样子呢？请你拿出小镜子来看看，眼暗上面仃什么？下而有什么？里面有什么？只眼暗睁若一只眼睛闭起来，闭着的眼睹还能不能看到东西了？为什么看不到了？被什么挡住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼儿自由交流）2 .请个别幼儿说说眼暗的外形特征师：看过自己的眼睛了吗？谁来说说你的眼睛长得什

3、么样子？3 .幼儿结合白板再次集体感知眼睹的外形特征。师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮会一睁一闭.眼皮上长着什么呢？它能帮助我们挡住灰尘。眼暗里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。三、感受眼庸的作用.1 .教师用手遮挡住自己的眼瞄，引发幼儿思考。师：宝宝都知道眼暗长什么样子了吗？那你知道眼晒有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？2 .新：那现在请你来做一件事情，把你的镜子轻轻的送过来，然后闭若眼瞄去找你的小椅子，君看会发生什么事情？3 .肺：哎呀，眼暗闭起来什么也看不到/,有的宝宝坐错r位置，有的宝宝和别的孩子撞在

4、了起，那说明眼睹对我们真是太重要了，我们小朋友平时要怎么样保护好自己的眼脑呢？四、扩展话题，了解几种特别动物的眼睛1.丽宝宝们真棒，知道那么多保护好眼暗的方法，（出示特别小动物眼瞄的课件）这里呀还有一些特别的眼睹，它们是谁？你发现它们的眼睛有什么不一样？：原来动物的眼暗有那么多特别的地方。2.游戏：猜猜谁不见?师:现在我们要和这些小动物玩个游戏,考考你们的小眼瞄，猜猜谁不见了？小眼睛仔细看，记住了吗？请用手把眼睛蒙起来,数1、2、3才能打开哦！五、结束师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼瞄找一找，看一看！延伸活动：1.开展户外游戏“捉迷藏”2,请幼儿在日常生活中维续

5、观察人和动物的眼睹。小百科：由眼球及其辅助结构组成.，眼球是视觉器仃的主要部分，它具有折光成象和感光换能两种作用.眼的辅助部分有眼睑、结膜、泪器、眼肌及眼眶内筋膜和脂肪等，对眼球有保护、运动和支持作用。眼各部结构的完善，对眼完成视觉功能具有重要意义。幼儿园小班费案2活动目标：1、引导幼儿学习用圈涂或画椭I网形涂色表现枇杷的方法，用两条斜线相交表现枇杷的柄。2、引导幼儿学习选用几种颜色进行作画，表现出枇杷一柄多果的特征.3、鼓励幼儿大胆作画，自由表现，培养幼儿作画的兴趣，4、培养幼儿初步的创造能力.5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准普，I、请家长课前带孩子到市场观察枇杷

6、，重点感知枇杷的颜色、形状、以及一柄多果的特征。2、实物枇杷：范画张。3、幼儿用纸笔等。活动过程：一、出示枇杷，引出课题，激发幼儿兴趣，1、（出示枇杷）问：小朋友这是什么？你吃过枇杷吗？是什么味道的？（让幼儿结合已有经验自由说说）2、引导幼儿观察。间：枇杷是什么样子的？什么颜色的？（引导幼儿根据观察大胆描述）小结：枇杷有的是I如圆的，有的是椭圆形的：还没有成熟的枇杷是绿色的，成熟了的枇杷是黄黄的：有的是个个的，有的是一个柄下面有几颗枇杷。二、创设情境，激发幼儿作画兴趣。（出示娃娃）有个娃娃，非常喜欢枇杷，我们画些给她，好吗？三、教册示范画枇杷。先用橙色的蜡笔用圈涂的方法涂成个个椭圆形，用赭色的

7、蜡里在个批杷上画出祖粗的柄，然后在另一个枇杷上画出短一点的柄把它们连起来，最后在枇杷的下面画出一个小圆点，就是枇杷的蒂，枇杷就画好了。（用先画椭圆形的方法再示范一次）四、幼儿作画，教师巡回指导1、交代作画要求。2、提醒幼儿选用几种颜色表现枇杷，同时注意两柄相交的方法。3,鼓励幼儿大胆作画，大胆表现不同颜色、形状的枇杷“4、引导个别能力弱的幼儿完成作品。五、展示、评价幼儿作品1、收拾作画工具。2、展示幼儿作品：展示一些画面整洁、布局比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品让幼儿欣赏。六、牡杷送给娃娃。效果分析:小百科：枇杷魅薇科、批杷属植物，枇杷原产中国东南部，因叶子形状似琵琶乐罂而名，其花可入药

8、。幼儿园小班教案3活动目标：1、观察认识大象，J解大象的外形特征、生活习性.2、透过拚图和模仿表演大象的长例子，进一步感知大家的主要特征。3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感.活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。一、导入活动引起幼儿兴趣。可用谜语导入，老师说一个大象的谜活，靖幼儿猜出出谜底。二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。出示大象图片，请幼儿观察：大型是什么样貌的大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得仃什么不一样的地方小朋友都有欢大象的长出子，这长舔子有什么用呢大象喜欢吃什么三、智力游戏：

9、拼图引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大型的活动，比谁拼得快。四、游戏活动碰一碰提问：你拼出/什么你喜欢大您的什么地方我们一齐用双手合起来做大象的长算了，你想用长弁了做什么呢让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。下面我们一齐跟着音乐玩“碰碰”好吗教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位.活动准备时除f准备/教学挂图，还从网上搜集f不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困琲的图片，让幼儿透过直观的感知来激发保护自然的情感。活动反思：用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼

10、儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里.、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点.对T不了解的地方也能专心听老师讲解。透过活动幼儿进步认识和了解了大象，明白原先公象长着长长的软牙而母象没有，明白象喜欢站着睡觉，象的孙子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。幼儿园小班救案4活动目标，I、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲腌等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。活动准备，动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴.趣，学说：

11、嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。I、教师：这天，我们班请来了许多的小客人，但是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来.2、教师示范：听老师是怎样说的?（嘿，嘿，我们都是好朋友!）谁出来了？老师刚才是怎样说的？找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作3、还有许多小客人都跟起来了，小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。（一齐学说短句）（教师在毛绒玩具与幼儿做亲密动作）4、请个别幼儿请小客人，（二）友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用些友好动作来欢迎好朋友吗？2,若小朋友不理解，老师能够示范和好朋友握握手等动作。3,鼓励幼儿想出不同的动作

12、来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间相互学一学友好的动作.（三）音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗？此刻请小朋友，找一个好朋友,我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。3、游戏2-3次。（四）总结活动1、教师：和好朋友在齐玩开心吗？想想,好朋友在齐还能够做什么事情呢？2,教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的（幼儿决定是不是好朋友做的事情3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事楮，能够一齐玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和肢相处，不能为小事吵架，更不能打架.因为我们都是好朋友。幼儿园小班教案5一、教材分析小袋袋

13、形型是著名的绘本大师查尔斯福格为孩子们塑造的，生动可人，深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人孩了总是乐此不疲的模仿。除了鳖造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。有高大的树木，有枯姜的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、眼鼠、卡拉熊、/龟、蟆蚣等。可以在阅读过程中，引导孩子去观察，让孩子想一想，说一说.发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。二、学生分析幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为老师就要把握住这语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。根据这四个方面，我对小班幼

14、儿的语言能力进行了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以自身活动或经历为内容，其中央杂若些想象的成分,表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿，在阅读过程中，孩子总是会模仿小袋袋，做那些天真可受的动作，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。三、教学目标*幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力0”

15、根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年聆特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分股，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼.2,愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用我喜欢”的句式进行讲述。3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐.四、说教法本次教学活动以遵循三个原则,做到两个注意，体现一个整合”的指导思想来设计教法，学法。三个原则：一是教师主导、幼儿主体，以问甥的引导为主tr的三为主原则，二是教册在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是.同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的全点，又相互渗透，两个注意”：是设置符合幼儿”最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿,这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律